新課改視闕下的商務(wù)英語教學改革研究

【摘要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對商務(wù)英語人員的需要量越來越大，這對高校的商務(wù)英語教學提出了挑戰(zhàn)。目前，我們的商務(wù)英語課堂存在了四個主要問題，分別是：教學理念落后、教學手段單一、教學定位狹隘、師資力量薄弱。因此，需要對目前的商務(wù)英語教學模式進行改革，改革的主要內(nèi)容要從培養(yǎng)學生們的語言能力、商務(wù)知識以及綜合性技能等方面進行培養(yǎng)，爭取培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型人才，通過不同的教學方式。讓學生適應未來世界的發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】新課改；商務(wù)英語；教學；改革

一、商務(wù)英語教學的現(xiàn)狀

商務(wù)英語作為應用型和復合型專業(yè)，其目標不僅是是使學生具備基本的英語技能，同時具備國際貿(mào)易的具體知識。從社會反饋角度來看，商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生在商務(wù)英語教學中還存在許多問題。

首先，目前商務(wù)英語的教學模式還依舊應用傳統(tǒng)的教學方式，教師把大部分時間花在對商務(wù)英語詞匯和抽象國際貿(mào)易理論的解釋上，忽視了學生自主學習的積極性，使課堂氣氛壓抑，學生只能被動地接受教師的知識。其次，目前的商務(wù)英語教學還停留在理論教學階段，還缺少實踐教學的過程，語音學習實踐十分重要，理論知識遠遠是不夠的，需要通過校外實習基地或者是校內(nèi)實驗室這些實踐基地進行鍛煉，目前這些地方的數(shù)量遠遠不達標并且不能充分利用。最后，在教學的師資隊伍上，目前，商務(wù)英語的師資力量還不夠強大，師資上很多也是缺乏鍛煉，雖然具備足夠的理論知識，但也缺乏實踐鍛煉，實踐教學對商務(wù)英語是十分重要的。

二、商務(wù)英語教學的改革探究

1.因材施教。因材施教是一種充分利用現(xiàn)有資源進行教學的方式。目前的教育模式中缺乏對學生個性的培養(yǎng)， 一味進行應試教育，不能很好的開發(fā)學生們的潛能。學生們在學習商務(wù)英語過程中本身也存在個體上的差異，作為商務(wù)英語的教師，在進行教學過程中要了解學生之間存在的差異以及共同點，在了解了學生的同時，因材施教，對教學內(nèi)容進行調(diào)整，讓學生們學習到足夠的理論知識。老師在學習的過程中應該是建構(gòu)知識的組織者以及引導者、讓學生們成為學習的主體，是一種合作者。教師們在教學過程中不斷地摸索，對學生們個體上的差異進行分析，讓教學大綱得到完善，制定出以學生作為中心的英語學習方案，讓學生們在學習過程中其樂無窮，真正的做到因材施教。

2.素質(zhì)教學。如果我們跟上時代發(fā)展的需要，那么商務(wù)英語教學在知識上的范圍不應該太狹窄。同時，教學內(nèi)容必須是真實的，因為只有在真實的模擬或商業(yè)環(huán)境中，我們才能實施保證教育本質(zhì)。最后，要保證適當?shù)慕虒W內(nèi)容。作為一名商務(wù)英語教師，有必要對學生的水平進行分析，來符合學生的專業(yè)特點。

3.創(chuàng)新的教學模式。隨著科技的不斷發(fā)展創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，讓教學變得更豐富，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體資源，為學生營造出更好的環(huán)境。教師應該通過網(wǎng)絡(luò)不斷的下載專業(yè)教學材料，來方便教學，尋求更好的教學模式，開展網(wǎng)絡(luò)教學模式，讓學生與老師能夠進行交互性協(xié)作學習。

通過模擬教學的方式，讓學生們不斷的體上自己的專業(yè)技能，同時通過模擬情景，提升自己的實踐技能。同時與其中的事、人進行互動，或者圍繞某一主題或案例，使用辯論、討論等實際的參與形式開展教學活動。作為專業(yè)的老師應該是需要做好充分的準備的，可以模擬各種商務(wù)場合情景對話，讓學生們在模擬的情景中進行鍛煉，學會在談判、貿(mào)易以及會議中應用所學的商務(wù)英語理論知識。讓學生們真正的掌握所學的商務(wù)英語知識。

4.活泛教學成效評估。合理、科學的考核形式對于商務(wù)英語教學也是十分重要的，能夠從不同方面有效地促進“教”與“學”，因此，對于考核形式進行深入研究，也是對商務(wù)英語教學的一種提升。轉(zhuǎn)變一直以來依賴筆試的片面評估方式，增加平時成績和出勤率在總成績里的比例。要使課程改革的目標得到突出，就需改革期末考試形式，用不同的記分以及考核方式，讓學生的實踐創(chuàng)新熱情被激發(fā)出來，從而更好的學習專業(yè)商務(wù)英語知識，提升實踐技能。

5.強化師資隊伍。教師的教學水平高低是教學過程中最為重要的。商務(wù)英語專業(yè)的教師必須具備深厚的英語文化知識以及足夠的專業(yè)知識與豐厚的教學經(jīng)驗。教師的水平也是教學的一種保證。在對教師資源進行分配的同時，提倡大力的引進外籍語言專家，讓教師的整體素質(zhì)得到提升，同時也提升了教師的競爭力，更好的篩選人才，為學生創(chuàng)造一個良好的外語學習環(huán)境。

最好，要鼓勵教師參與教改科研的撰改，選拔和培養(yǎng)教師成為骨干教師和專業(yè)帶頭人，并實行“一幫一”的活動，讓老教師帶領(lǐng)新教師，以此來加強對新教師的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

現(xiàn)如今，我國的經(jīng)濟實力越來越強，發(fā)展需要走出去，這對商務(wù)英語專業(yè)人才需要越來越大，商務(wù)英語的發(fā)展也面臨這前所未有的機遇，與此同時，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。教學中，實踐永遠是十分重要的環(huán)節(jié)，只有在改革考試制度、強化師資隊伍、加強教學實踐、改革教學方式以及運用多媒體的基礎(chǔ)之上，商務(wù)英語才能夠具有更好的教學效果，為社會各界培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

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