談在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技與信息的基本能力

【摘要】運(yùn)用科技與信息的基本能力是21世紀(jì)學(xué)生必須掌握的十大核心技能之一。處于現(xiàn)代社會(huì)中的人，更要具有適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的信息化、智能化、個(gè)性化和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，這些能力都應(yīng)在教學(xué)中得到培養(yǎng)。教育的意義在于滿足人的發(fā)展需要，為人的成長(zhǎng)指引方向，所以教師應(yīng)盡力使教學(xué)最大程度地滿足學(xué)生的全面發(fā)展需要。本文以英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為例進(jìn)行闡述如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技與信息的基本能力。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；科技信息；基本能力

隨著科技的快速發(fā)展，知識(shí)和信息持續(xù)地?cái)U(kuò)充與累積，信息科技的普及，使我們生活、工作和學(xué)習(xí)幾乎每時(shí)每刻都離不開科技和信息產(chǎn)品，所以我們需要具備運(yùn)用科技與信息的基本技能來(lái)解決學(xué)習(xí)、工作和生活中各種問(wèn)題和滿足各種需求。運(yùn)用科技與信息的基本能力是21世紀(jì)學(xué)生必須掌握的十大核心技能之一，因此，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技與信息的基本能力落實(shí)到課堂教育教學(xué)中，以提高適應(yīng)未來(lái)科技社會(huì)的能力和提升人力資源的素質(zhì)水平。

一、運(yùn)用科技和信息的基本能力的內(nèi)涵

運(yùn)用科技的基本能力包含三個(gè)能力層面。一是科技的發(fā)展與影響，認(rèn)識(shí)科技的演進(jìn)歷程與其對(duì)人類的影響；二是科技的范疇，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代主要科技領(lǐng)域之系統(tǒng)、資源、程序及產(chǎn)品；三是科技的應(yīng)用，能以各種方式表達(dá)科技的創(chuàng)意和構(gòu)想，并進(jìn)行科技產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作。

運(yùn)用信息的基本能力包含五個(gè)能力層面。一是信息科技的認(rèn)識(shí)，了解信息科技的發(fā)展、應(yīng)用和影響；二是信息科技的適用，具備使用計(jì)算機(jī)的基本概念、知識(shí)和技巧；三是資料的處理，具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理、編輯、建檔、管理等能力；四是信息的溝通，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊的概念和操作；五是信息的搜索，具備使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)資源搜尋所需數(shù)據(jù)的能力。

二、在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技和信息的基本能力

在進(jìn)行《食品行業(yè)英語(yǔ)》 Company Profile的教學(xué)時(shí)，通過(guò)微課視頻由企業(yè)人將真實(shí)的工作任務(wù)下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)教學(xué)平臺(tái)觀看視頻，下載任務(wù)單，明確工作任務(wù)。解決真實(shí)工作問(wèn)題，極富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使其處于主動(dòng)探索、主動(dòng)思考的狀態(tài)。學(xué)生角色要轉(zhuǎn)換，從學(xué)生轉(zhuǎn)為食品公司宣傳部門的宣傳人員；學(xué)生要詳細(xì)地學(xué)習(xí)一份好的宣傳材料的要素組成，豐富已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)瀏覽學(xué)習(xí)了很多公司的宣傳網(wǎng)頁(yè)，總結(jié)一般公司宣傳網(wǎng)頁(yè)的要素構(gòu)成；瀏覽學(xué)習(xí)食品公司的宣傳網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)食品公司宣傳材料中常用的語(yǔ)法表達(dá)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)；到教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行師生和生生交流，老師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，把把語(yǔ)言關(guān)；著手設(shè)計(jì)公司宣傳頁(yè)面，包括文字和圖畫；制作PPT， 進(jìn)行匯報(bào)。

在教學(xué)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行素材搜索，學(xué)會(huì)查詢相關(guān)信息，獲取有效信息的方法，使用信息處理的有效方法對(duì)查詢出的海量相關(guān)信息進(jìn)行甄選；需要使用Word進(jìn)行文字處理、運(yùn)用Inpaint進(jìn)行素材優(yōu)化，使用bandicam截取所需視頻片段，運(yùn)用PowerPoint制作PPT，運(yùn)用演示者試圖功能進(jìn)行匯報(bào)；通過(guò)教學(xué)平臺(tái)觀看老師提供的微課視頻，在討論區(qū)進(jìn)行交流，提交成果等。在教學(xué)終科技和信息技術(shù)的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技與信息的基本能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和思維力，提升教學(xué)效果。

三、總結(jié)

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技和信息的基本能力，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.幫助學(xué)生樹立運(yùn)用科技和信息的意識(shí)。學(xué)校開展信息技術(shù)教育，教師應(yīng)綜合運(yùn)用各種策略和方法，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外一切可能的資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息化社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)科技和信息的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)掌握運(yùn)用科技和信息基本能力的信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科技和信息的基本能力。學(xué)?？梢怨脖匦拚n的形式開設(shè)科技與信息技術(shù)之類的基礎(chǔ)課程，以能力本位和做中學(xué)的理念為指導(dǎo)，在教材選編、教學(xué)手段和方法、教學(xué)實(shí)施及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行科學(xué)具體設(shè)計(jì)。依據(jù)所需培養(yǎng)的運(yùn)用科技和信息的基本能力的內(nèi)涵，確定各能力層面及分段能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)應(yīng)以啟發(fā)性的問(wèn)題，表現(xiàn)性的任務(wù)為主，以學(xué)生為主體，以生活化、實(shí)用化的內(nèi)容為題材，以問(wèn)題解決為中心，便于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與活動(dòng)，完成任務(wù)，獲得成功體驗(yàn)。

3.給學(xué)生提供運(yùn)用科技和信息的選擇。教師可以依據(jù)各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的不同，在問(wèn)答、測(cè)驗(yàn)、操作、觀察、成平制作、專題報(bào)告等不同階段給學(xué)生提供運(yùn)用科技和信息的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用性的專題制作、主題匯報(bào)等。

4.營(yíng)造濃厚的運(yùn)用科技和信息的氛圍。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)用科技和信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能在具有充分空間、設(shè)備、材料和資源的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如建設(shè)校園網(wǎng)、機(jī)房等。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)將科技與信息運(yùn)用融入到日常教學(xué)中，如運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段進(jìn)行課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)上交、批閱和反饋等；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科技和信息技能解決與日常生活或?qū)W習(xí)相關(guān)的問(wèn)題。

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