計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

【摘要】眾所周知，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)全面的在世界各地普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)滲透到廣大群眾的學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)成為新時(shí)期高校的重點(diǎn)專業(yè)。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革至關(guān)重要。本文旨在研究當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題，探討計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系搭建，為高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)方面提供可行性思路。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；科學(xué)技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)體系；分析研究

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，為適應(yīng)新課改的要求，必須對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行革新，運(yùn)用先進(jìn)、科學(xué)、高校的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。新型教學(xué)法體現(xiàn)的是因材施教的理念，將其應(yīng)用于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)等合理引導(dǎo)，可以起到良好的作用，促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)水平的提升。本文主要研究計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)存在問(wèn)題以及解決策略，為高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)方面提供意見(jiàn)和建議。

一、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題

筆者認(rèn)為，在實(shí)際的高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，主要是存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：第一，教學(xué)內(nèi)容與方法相對(duì)滯后。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)方式上，采取的大多數(shù)是由教師表演示范、講解，然后讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)的方式，學(xué)生處于被動(dòng)模仿學(xué)習(xí)氛圍中，教學(xué)過(guò)程無(wú)趣，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)技巧理解大多只停留在表面上，課題重復(fù)練習(xí)枯燥乏味，影響到學(xué)生計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。第二，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備落后。近些年來(lái)，高校擴(kuò)招越來(lái)越厲害，但是由于資金有限，實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新無(wú)法滿足學(xué)生需要，甚至很多高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備極為落后，給實(shí)際的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)帶來(lái)困難。第三，課堂教學(xué)體系不完善。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是一項(xiàng)人與人溝通的課程，但從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)老師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到此點(diǎn)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)溝通只局限于同班學(xué)生之間，老師之間老師與學(xué)生之間的溝通存在障礙。教學(xué)體系不完善，教學(xué)質(zhì)量不高，直接影響到高校計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

1.加強(qiáng)人才引進(jìn)，提高教師技術(shù)水準(zhǔn)。高水平師資力量是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行的基本保障，但是，實(shí)際情況是，很多專業(yè)老師，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)水平一般，對(duì)于一些新興的媒體技術(shù)，無(wú)法做到全面掌握，有些年齡大的教師，甚至對(duì)于這些新媒體事物，存在著排斥心理，這些問(wèn)題的存在，都直接影響到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)質(zhì)量與水平。因此，教育部門應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面，要不斷從各種渠道引進(jìn)專業(yè)教師，充實(shí)師資力量，提升教師計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)水平；另一方面，還需要做好教師計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)性的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)提高教師計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)理論、新媒體教學(xué)能力等綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)水平的提高。

2.更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備，強(qiáng)化設(shè)備更新。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)的重要要素，只有高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)備最先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，才可以更好的運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才可以提高可課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。但是目前來(lái)看，盡管各大高校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備配備方面都有著不錯(cuò)的成果，但是，在設(shè)備更新?lián)Q代方面，由于缺乏資金支持，由于相關(guān)部門的不夠重視，直接導(dǎo)致高校教學(xué)設(shè)備陳舊，甚至跟不上時(shí)代步伐，跟不上教學(xué)需要。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)講，計(jì)算機(jī)更新速度是非?？斓?，使用落后落伍的計(jì)算機(jī)設(shè)備，直接影響教學(xué)質(zhì)量。久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)于教學(xué)設(shè)備產(chǎn)生厭煩心理，直接影響到教學(xué)興趣。因此，各大高校，需要引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的資金投入，使得老師和學(xué)生都可以更好的接觸計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，更好的運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，從而為高校教育事業(yè)提供最基本的計(jì)算機(jī)硬件保障。

3.完善教學(xué)體系，更新教學(xué)方法。目前來(lái)看，在學(xué)校當(dāng)中，實(shí)踐教學(xué)的重視程度往往不如理論教學(xué)，這也是目前我國(guó)各地學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的盲區(qū)與弊端。實(shí)踐教學(xué)不足，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重視程度不同，直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率降低，影響到畢業(yè)后學(xué)生未來(lái)工作。因此，高校需要對(duì)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)區(qū)分，重點(diǎn)提高實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)實(shí)踐，同時(shí)結(jié)合理論教學(xué)，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)。與各大企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略合作，建立實(shí)踐基地創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，保證學(xué)生實(shí)踐課堂教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始進(jìn)行革新，將實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與理論教學(xué)接軌，在原有的驗(yàn)證型實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加系統(tǒng)綜合開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，進(jìn)行積極自由的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。在進(jìn)行實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)實(shí)踐要求的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐教學(xué)的要求，學(xué)生在教師的要求與指導(dǎo)下，進(jìn)行自主的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

三、總結(jié)

綜上所述，進(jìn)入二十一世紀(jì)后，我國(guó)教育部門加強(qiáng)了對(duì)高校學(xué)生的教育工作，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)作為高校教學(xué)階段的重要課程，對(duì)于提高學(xué)生的邏輯思維能力，對(duì)于提高學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)機(jī)敏感性，對(duì)于學(xué)生全面進(jìn)步與成長(zhǎng)，有著積極意義。如何更好做好計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)教學(xué)工作，則是教學(xué)老師以及相關(guān)教育部門在新時(shí)期素質(zhì)教育背景下，需要關(guān)注的重點(diǎn)課題也是努力的重要方向。

參考文獻(xiàn)：

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