語篇語言學理論指導下的英語寫作方式教學

【摘要】英語寫作方式教學一直是困擾廣大英語教師的一大難題，越來越受到師生、家長的重視。針對這種情況，本文認為應該將語篇語言學應用到英語寫作方式教學中，全面提升英語寫作方式教學質量，特別是語篇語言學理論對英語寫作方式教學具有重要指導意義。

【關鍵詞】語篇語言學理論；英語寫作方式教學

引言

隨著新課程改革有條不紊的推行，培養(yǎng)學生具有一定語言能力與水平已經成為英語教學的共識，作為英語教學重要組成部分的英語寫作是十分重要的語言輸入技能，對學生語言能力與水平提升具有直接影響，而語篇語言學理論對英語寫作方式教學具有促進作用，所以探討語篇語言學理論指導下的英語寫作方式教學就顯得尤為重要。

一、語篇語言學指導理論分析

社會的不斷進步推動了語言學領域的快速發(fā)展，尤其是在改革開放的今天，國外優(yōu)秀的教學理論、教學方法不斷流入我國，語篇語言學理論作為一種新的理論，逐漸被廣泛應用到英語寫作方式教學之中。語篇教學法有利于培養(yǎng)學生概念理解能力，是促進學生語篇理解與表述的有效方式，它基于語篇整體進行文章教授，將語篇視作單位，依據(jù)語篇內容進行文章分析、寫作技巧總結，在注重語言作用與形式的同時重視作者背景與文章涉及知識，以豐富寫作方式教學內容、提升學生信息獲取、知識理解能力為主要目的。語篇教學法的指導理論主要指的是語義宏觀結構及語用宏觀結構理論，結合語義宏觀結構理論來說，在課堂教學中教師需要扮演引導者與幫助者的角色，引導學生理解作者思想，在此基礎上再進行詞句意義與用語分析。以語用分析為基礎實施教學可以較好地彌補傳統(tǒng)單一化語言形式教學模式存在的弊端，促進語言技巧教學效率與質量的有效提高。

二、如何提高語篇語言學理論在英語寫作方式教學中的指導作用

在英語寫作方式教學中，需要在尊重教學規(guī)律、學生主體地位的同時遵循語篇標準與語言學理論，促進交際目的的實現(xiàn)。只有滿足所有標準要求，才能避免語篇交際性受到影響，需要注意的是，語篇涉及七個標準，不同標準具有不同特征，在語言中的具體表現(xiàn)也存在差異，所以，學生需要在充分了解與掌握目的語實況的基礎上結合文章內容進行合理調整，保障文章流暢性；英語寫作方式教學應提高對語篇語言學理論的重視，利用語篇語言學理論指導學生，提高英語寫作方式的適應性。

1.發(fā)揮閱讀課與寫作教學結合作用。閱讀課與寫作教學相結合是引導學生分析語篇結構的有效渠道，在加深學生對文章內容理解的同時提升學生寫作能力。二者結合運用的精讀課文基本都是規(guī)范化書面語，可以使學生對書面語特征、使用范圍、意義作用有一個更為清晰的認識；語篇語言學理論指導可以幫助學生掌握英語語言語篇結構方式與漢語語言語篇方式之間的異同。二者結合運用的泛讀課文涉及多方面題材，在開闊學生視野、拓展學生知識面的同時培養(yǎng)學生語言基礎、提升學生認知水平，只有具備良好的認知水平，才能更加主動地參與課堂教學，愛上寫作，認知水平高低主要體現(xiàn)于記憶方法、材料組織能力等方面，即掌握知識記憶方法、具備材料組織能力，可以使學生在寫作過程中有話可說，而非陷入盲目的思考中，無從下手。所以說，閱讀課與寫作教學相結合是提高語篇語言學理論在英語寫作方式教學中指導作用的有效方式。

2.提高對語法、詞匯銜接的重視。在語篇語言學理論中，銜接與連貫是具有具有普遍性的理論，落實到英語寫作方式教學中，需要強化語法銜接、詞匯銜接。首先就語法銜接來說，語言銜接涉及四方面內容，即照應、替代、省略與連接，照應屬于語義關系，是語篇的重要組成部分，不拘泥于固有形式，可以適用于句子與語篇層面；替代在語篇中發(fā)揮著至關重要的作用，在使用過程中需要綜合考慮多方面因素，主要涉及名詞性替代、動詞性替代、從句性替代三個類型，在寫作時需要保證替代語言內容的有效性與清晰性；省略是指句法省略，有利于提升語言表述清晰性，使文章更加清晰，便于學生學習與理解；連接可以加深學生對各句子語義的理解，進而掌握彼此之間的聯(lián)系，是一種簡單易學的方法。其次就詞匯銜接來說，語言銜接涉及兩方面內容，即重述、搭配，重述的概念相對寬泛，在涉及重復的同時也涉及同義詞運用，具有良好的銜接功能，對學生文章理解與寫作水平提升具有重要促進作用；搭配有利于促進詞匯銜接，在具體寫作過程中，固定搭配的合理運用是提升文章完整性的有效方式。因此，英語教師應主動在寫作方式教學中運用語篇語言學理論，利用相關理論改善寫作方式教學現(xiàn)狀，提升學生寫作興趣與水平。

三、結論

總而言之，語篇語言學理論對英語寫作方式教學具有重要指導意義，實施語篇教學是具有切實可行性的教學方法，不僅有利于促進英語寫作方式教學發(fā)展，而且是激發(fā)學生寫作興趣、提高學生語言能力與水平的有效渠道。但當前英語寫作方式教學存在的問題也不容忽視，需要在充分了解與掌握語篇語言學理論的基礎上創(chuàng)新英語寫作方式教學，并在實踐中不斷探索新的教學策略，使語篇語言學理論在英語寫作方式教學中的指導作用得以全面發(fā)揮。

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