新時期高校意識形態(tài)工作話語權(quán)探析

詹海朋

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新時期高校意識形態(tài)工作話語權(quán)探析

詹海朋

（安徽商貿(mào)職業(yè)技術學院 招生就業(yè)處，安徽 蕪湖 241002）

隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和綜合國力的持續(xù)增強，各種思想文化在我國交流交融交鋒更加頻繁，高校意識形態(tài)領域話語權(quán)爭奪日趨激烈。從認同需求、多元化思潮和輿論工具迭代等方面分析原因，并提出強化黨的領導、提高辨識能力、完善引導機制和推進全方位育人等思路，以期對做好高校意識形態(tài)工作提供一定參考。

高校；意識形態(tài)；話語權(quán)

近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和綜合國力的持續(xù)增強，各種思想文化在我國交流交融交鋒更加頻繁，意識形態(tài)領域的話語權(quán)爭奪日趨激烈。高校作為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地，是傳播社會主義主流輿論觀點和實踐黨和國家意識形態(tài)的重要載體，存在人才密集、知識分子集中和各種思想交流交融交鋒的現(xiàn)狀，容易成為各種非馬克思主義和反馬克思主義思潮滲透的目標。高校能否牢牢把握主流意識形態(tài)話語權(quán)，不僅影響當下教育者踐行社會主義核心價值觀及其培養(yǎng)的接班人所具備的政治態(tài)度、價值觀和是非觀念，更是直接關系到黨和國家的未來。

一、高校意識形態(tài)工作的重要性

高校意識形態(tài)工作事關黨對高校的領導，關系到高校培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的問題，關系到馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把宣傳思想工作擺在全局工作的重要位置，多次強調(diào)意識形態(tài)的重要性。習近平鮮明地指出意識形態(tài)工作是黨的一項極其重要的工作，并強調(diào)做好意識形態(tài)工作，事關旗幟和道路，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。[1-2]2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（下簡稱“《意見》”），充分體現(xiàn)了黨中央對高校意識形態(tài)工作的高度重視?！兑庖姟房陀^分析了當前高校宣傳思想工作的形勢，并對高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地提出了明確要求，從國家戰(zhàn)略的高度指出了高校勢必要加強和改進高校宣傳思想工作。[3]教育部部長陳寶生發(fā)文指出，教育戰(zhàn)線做好意識形態(tài)工作，就要結(jié)合教育戰(zhàn)線的實際，圍繞教育戰(zhàn)線、教育工作的特點和規(guī)律，解決意識形態(tài)領域出現(xiàn)的問題。[4]這就要求高校黨委必須要有強烈的責任感和緊迫感，緊緊圍繞培養(yǎng)政治堅定和追求卓越的社會主義事業(yè)接班人這個歷史使命，通過有效途徑牢牢掌握高校意識形態(tài)工作的話語權(quán)，引導大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，做到守土有責、守土盡責，切實做好意識形態(tài)工作。

二、高校意識形態(tài)話語權(quán)面臨的挑戰(zhàn)

高校是意識形態(tài)領域的前沿陣地。社會各種思潮在此交織交匯、激蕩碰撞。面臨國人自我認同需求、西方意識形態(tài)強勢滲透和輿論傳播工具迭代，看起來表面平靜的高校意識形態(tài)領域，暗則洶涌澎湃，交鋒四起。

（一）自我認同需求帶來的挑戰(zhàn)

隨著世界各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，意識形態(tài)話語權(quán)的爭奪顯得日趨明顯。究其原因主要有三方面。一是我國綜合國力日漸強盛，當代中國人逐漸產(chǎn)生的一種自我身份認同需求；二是面對綜合實力日益強盛的中國，西方正在不斷加劇消除中國人自我身份認同[5]；三是高校乃培養(yǎng)社會主義接班人的一方重鎮(zhèn)，事關中國特色社會主義事業(yè)的后繼者。在這種本質(zhì)對立的矛盾和立場中，青年大學生必定成為各種意識形態(tài)爭奪的目標。

（二）多元化社會思潮帶來的挑戰(zhàn)

在我國改革進程中，既有不斷與中國社會發(fā)展同步的、符合中國國情的社會主義核心價值觀的主流意識形態(tài)形成，又有其他各種思潮同步發(fā)展，特別是國外各種錯誤思潮的不斷傳入，造成了我國當前多元化社會思潮并存的局面。這些錯誤意識形態(tài)隱蔽性強，常以自由主義、歷史虛無主義等極具迷惑性的思潮出現(xiàn)，加之大學生缺乏辨識能力和信息來源缺乏教育者把關和甄別，必然對社會主義主流意識形態(tài)產(chǎn)生沖擊。

（三）輿論傳播工具迭代帶來的挑戰(zhàn)

高校意識形態(tài)工作主要側(cè)重于對大學生的思想、文化、世界觀等方面的教育和引導，是鑄魂的過程。這個過程看起來是無形的。無形的形態(tài)要體現(xiàn)其價值必定要通過一定有形載體表現(xiàn)出來。而我們應該看到，每個時代宣傳載體都會緊跟時代特色。在冷兵器時代，會使用四面楚歌、傳唱童謠等口口相傳的方式進行信息的傳播，從而影響輿論[5]；在熱兵器時代，會使用電視、廣播、電報等光波信號方式來操縱輿論；信息化時代，人類必然會使用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、自媒體、融媒體等方式來操縱輿論，影響對方意識形態(tài)。

互聯(lián)網(wǎng)時代意識形態(tài)傳播方式主要是以網(wǎng)絡為載體。師生可以通過微信、微博、QQ、論壇等載體快速接受、傳播信息，這必然使得每個個體都成為信息源和話語主體。大學階段是一個人的世界觀、人生觀和價值觀形成關鍵時期。信息內(nèi)容的多元化、信息渠道的多樣化，信息量劇增，弱化了大學生對信息的篩選和判斷，必然對社會主義主流意識形態(tài)產(chǎn)生沖擊。

同時我們也應該看到，近年來我國在互聯(lián)網(wǎng)建設方面取到了快速發(fā)展，但由于起步晚等各種原因，仍有許多地方不夠完善。這也正成了各種錯誤意識形態(tài)思潮對我國意識形態(tài)話語權(quán)爭奪的“便利通道”。

三、對做好高校意識形態(tài)工作的思考

毛澤東在莫斯科向中國留學生講話中提到，世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的。所以作為社會主義接班人，國家的重擔終有一天會落在他們身上。他們怎么想，很重要。尤其是受過高等教育的精英成員，掌握著社會中絕對的資金、技術、科技以及管理技能的人，他們的意識形態(tài)對整個國家來說尤為重要。[5]

（一）組織重視，強化黨的領導

習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出，黨領導一切。辦好中國的事情，關鍵在黨。新時期要做好高校意識形態(tài)工作，首要任務就是要堅持和完善黨對高校意識形態(tài)工作的絕對領導。這也是我們黨在長期實踐中形成的重要原則和制度。

1．確保高校黨委作為學校領導核心。高校黨委必須旗幟鮮明地站在意識形態(tài)工作的第一線，杜絕“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤思想和行為。確保黨對意識形態(tài)工作領導的實質(zhì)性覆蓋，確保黨的領導更加堅強有力，切實貫徹社會主義核心價值觀，為高校育人鑄魂把好方向。

2．發(fā)揮各級基層黨組織的橋梁紐帶作用。高?；鶎狱h組織在黨組織的系統(tǒng)中處于“終端”，應主動發(fā)揮其紐帶和橋梁作用，積極促進基層黨建與意識形態(tài)工作的有機結(jié)合，增強做好對意識形態(tài)工作的認識，加強學習辨別能力和信息篩選能力，不斷提高聯(lián)系學生、服務學生與引導學生的能力。

（二）加強學習，提高辨識能力

馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，是我們黨長期實踐了的真理，是我們建立共同理想和信念的基石。如果大學生不了解馬克思主義，就會在思想領域和意識形態(tài)領域沒有辨識能力，就會缺乏發(fā)言權(quán)。高校應以高度的歷史責任感，把馬克思主義哲學理論與主流意識形態(tài)工作有機結(jié)合起來，在廣大黨員中開展社會主義基本理論、社會主義核心價值觀、中國夢的學習與討論，堅持以馬克思主義中國化的最新成果武裝師生，提升師生學習和運用馬克思主義的能力和水平，以達到提高篩選和辨識各種思潮的能力。這對于高校大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認同與接受社會主義主流意識形態(tài)，踐行社會主義核心價值觀具有十分重要的作用。

（三）整合資源，完善引導機制

高校師生思維活躍，對新聞輿情較為關注。新聞輿情是上層建筑，是意識形態(tài)的重要組成部分。做思想政治工作要摒棄“不宣傳就是安全”、“不宣傳就不擔責任”的錯誤思想，要敢于亮劍、善于亮劍。設立官方的新聞發(fā)言人，及時對學校的重要部署和社會關注度較高的輿情事件進行妥善引導，及時把輿論方向統(tǒng)一到提高師生的思想覺悟上來，幫助廣大師生明辨是非、凝聚共識。[6]高校思想政治工作從來就不是哪一個部門能獨立完成的，要整合各種資源，特別是基層黨組織、輔導員和學生黨員，讓他們參與到宣傳思想工作中來，擴大工作隊伍，建立完善輿論引導機制。

（四）形成合力，推進全方位育人

高校育人是一個難度很大的系統(tǒng)工程。引導大學生樹立正確理想信念不可能一蹴而就，需要教職員工相互配合共同參與形成合力。

1．思政理論課教學一體化形成合力。思想政治教育課是高校培養(yǎng)學生意識形態(tài)工作的主渠道[7]，但不應是唯一渠道。主渠道要尋求與其他渠道形成合力，如與學生的文明行為教育、安全教育、心理健康教育、日常管理等渠道的有機融合，實現(xiàn)學生教育和學生管理有機融合并產(chǎn)生合力。

2．言傳與身教形成合力。教育者本身的理想信念和對社會主義核心價值觀的認同，會自覺或不自覺地通過語言和行為對大學生產(chǎn)生較大影響。這就要求教育者要有堅定的理想信念和敬業(yè)精神，自覺堅守言行底線。我們常說“學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律?！睂W術活動是平等的，是教育者與大學生共同探究學術的活動，但課堂是宣傳高校意識形態(tài)的主要場所，教育者在課堂上不僅要做到用語言傳遞正能量，讓大學生學習科學文化，同時也要引導他們樹立崇高的理想信念。課下也應遵循“學生面前有紀律”，杜絕出現(xiàn)非馬克思主義或者反馬克思主義的錯誤行為與言論，為學生做好身教的榜樣，使得言傳與身教產(chǎn)生合力。

3．課內(nèi)與課外形成合力。[8]大學生在學校學習、生活，課堂外的活動占據(jù)了整個大學期間大部分時間。高校要適時地開展形式多樣、符合當代大學生趣味的校園活動，并將我國主流意識形態(tài)滲透到活動中。在課外應積極培育和樹立大學生先進典型，用身邊人、身邊事教育引導大學生自覺踐行社會主義核心價值體系，引導大學生形成正確的意識形態(tài)，使得課內(nèi)與課外產(chǎn)生合力。

新的歷史時期，高校意識形態(tài)領域話語權(quán)正在受到各種挑戰(zhàn)。對于各種非馬克思主義或反馬克思主義思潮的入侵，我們堅決杜絕其肆意發(fā)展，但也不必草木皆兵、本領恐慌，應在馬克思主義哲學的指導下，遵循事物發(fā)展規(guī)律，以人為本地加強高校意識形態(tài)教育，牢牢掌握意識形態(tài)工作話語權(quán)，促進高校師生對主流意識形態(tài)的認同，引導大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

[1]習近平.全國宣傳思想工作會議講話[EB/OL].[2013-08-22].中華人民共和國中央人民政府網(wǎng).http://www.gov.cn/ xinwen/2018-08/22/content_5315723.htm.

[2]習近平.黨的新聞輿論工作座談會講話[EB/OL].[2016-02-19].http://politics.people.com.cn/n1/2016/0219/c1001-28136106.html.

[3]中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》[EB/OL]. [2015-01-19].http://www.gov.cn/xinwen/2015-01/19/content_2806434.htm.

[4]陳寶生.做好教育戰(zhàn)線意識形態(tài)工作[J].紫光閣，2016（12）：32-33.

[5]周小平.必須認清中國已遭遇網(wǎng)軍入侵的事實，才有可能打贏這場戰(zhàn)爭！[EB/OL].[2017-11-25].http://www.sohu.com/a/206640725_99943379.

[6]朱錫斌.論做好高校意識形態(tài)工作的五大路徑[J].重慶科技學院學報，2017（12）：111-114.

[7]靳諾.牢牢把握高校宣傳思想工作的主要任務[N].中國教育報，2015-02-03.

[8]陳大勇.切實加強高校意識形態(tài)工作的幾點思考[J] 思想政治教育研究，2015（5）：126-128.

On Colleges’ Discourse Right in Ideological Work under the New Era

ZHAN Hai-peng

With the rapid development of China’s economy and society and the continuous enhancement of our comprehensive national strength, the exchange of various ideas and cultures in our country becomes more frequent, and the fight for the discourse right in the ideological field is becoming fiercer and fiercer in colleges and universities. This paper analyzes the reasons from the aspects of demand for Chinese people’s self-identification, challenges brought by pluralistic thoughts and iteration of public opinion tools, and puts forward some thoughts such as strengthening the leadership of the Party, improving students as well as teachers’ ability of identification, perfecting the guiding mechanism and promoting all-round education, hoping to provide certain reference for the ideological work in colleges and universities.

college; ideology; discourse right

2018-08-28

安徽省高校人文社會科學重點研究項目（SK2017A0659）

詹海朋（1984－ ），男，安徽肥東人，安徽商貿(mào)職業(yè)技術學院招生就業(yè)處教師，政工師。

10.13685/j.cnki.abc. 000361

2018-10-29 14:08:57

http://kns.cnki.net/kcms/detail/34.1242.z.20181029.0858.004.html

G647.38

A

1671-9255（2018）04-0074-03

（責任編輯 章順來）