加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育

張燕

摘要：理想信念教育是當(dāng)前學(xué)校思想政治教育工作的核心，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。當(dāng)前大學(xué)生的理想信念存在不少問題，我們必須加強(qiáng)對他們的理想信念教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，為以后成人和成才作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：理想信念教育當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育

“理想信念”是一個綜合性的概念，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是人生不可或缺的動力，有無理想信念，有什么樣的理想信念，決定了人生是高尚充實(shí)，還是庸俗空虛。大學(xué)生是祖國的未來和希望，他們的理想信念、價值取向?qū)苯佑绊懙街袊厣鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。因此，加強(qiáng)和改善大學(xué)生理想信念教育工作任重而道遠(yuǎn)。

一、當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀

據(jù)高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查的最新數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生理想信念的主流是積極、健康和向上的。在思想政治方面，他們熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護(hù)黨的方針政策。對中國特色社會主義事業(yè)的理想有較高的認(rèn)可度。在學(xué)習(xí)和生活方面，他們思想活躍、自尊意識突出，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成才愿望強(qiáng)烈。但是我們也應(yīng)看到，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程日益深入和我國社會轉(zhuǎn)型，各種文化思潮和價值觀念沖擊著當(dāng)代大學(xué)生的思想。當(dāng)代大學(xué)生在理想信念方面日益呈現(xiàn)出多元化傾向，共產(chǎn)主義理想信念淡薄，一部分學(xué)生對社會主義信心不夠堅(jiān)定，對社會主義前途存在模糊認(rèn)識，某些消極、落后的政治觀點(diǎn)、價值觀念和各種錯誤思潮在大學(xué)生中還有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。目前大學(xué)生在個人理想信念所存在的問題歸納有：

1.理想信念模糊，尤其是政治信念迷茫，對馬克思主義信仰淡漠。

2.空虛、無聊，向往虛擬人生，容易幻想，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、談戀愛等。

3.學(xué)習(xí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績無所謂，上課遲到早退等。誠信意識淡薄，考試舞弊，學(xué)習(xí)無動力等。

4.社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、缺乏集體觀念、心理承受能力較弱等。

二、當(dāng)代大學(xué)生理想信念成因探析

當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在如此多問題，這是讓人非常擔(dān)憂的，究其原因是多方面綜合影響造成的結(jié)果。具體分析可歸納為以下幾個方面：

1.市場經(jīng)濟(jì)體制的局限性對大學(xué)生理想信念造成沖擊。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，利益導(dǎo)向成為人們活動的首要原則，這對大學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀的形成起到了雙刃劍的作用。一方面，給青年學(xué)生帶來了自主、互利、競爭、公平等現(xiàn)代社會的理念，同時也產(chǎn)生了趨利、拜物、思想泛化的負(fù)面影響。于是個人主義、拜金主義、享樂主義開始在大學(xué)生中擁有市場，價值趨向的紊亂，造成了大學(xué)生的思想意識的復(fù)雜化，理想信念的多元化，其結(jié)果是在思想、觀念上表現(xiàn)為“實(shí)用主義”，關(guān)注“個人”、關(guān)注“功利”勝于關(guān)注“集體”、關(guān)注“奉獻(xiàn)”，部分大學(xué)生把“入黨”與“就業(yè)”直接掛鉤：在參加公益活動時（如青年志愿者活動）更加注重精力和時間“投入”后，自己可能得到的名譽(yù)和經(jīng)濟(jì)上的“產(chǎn)出”。

2.特殊的生活環(huán)境熟影響大學(xué)生理想信念的樹立。這代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，即便不是獨(dú)生子女生活環(huán)境也較之以前大大改善，他們從小在人為的“理想”環(huán)境中、家庭照顧過多的情況下長大，有很強(qiáng)的優(yōu)越感，缺乏現(xiàn)實(shí)環(huán)境的磨煉。獨(dú)特的生活環(huán)境使部分學(xué)生思想道德約束感和現(xiàn)實(shí)的責(zé)任感減弱，以自我成才為中心，偏重于現(xiàn)實(shí)的個人發(fā)展，偏重于對職業(yè)和生活理想追求，缺乏為國家和民族發(fā)展作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和應(yīng)有的社會責(zé)任。在遇到困難時，他們常常缺乏不畏艱難，迎難而上的勇氣，以及追求理想、艱苦奮斗的毅力。

3.教育工作者的工作失誤不利于大學(xué)生理想信念樹立。首先，由于對理想信念的重要性認(rèn)識不足，一些學(xué)校、部門，甚至從事思想政治教育工作的教師對大學(xué)生理想信念教育工作重視不夠，辦法不多，上課照本宣科，很少有創(chuàng)新式的教育。其次，一些高校理想信念教育針對性不強(qiáng)，實(shí)效性也不強(qiáng)，沒有與大學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合。最后，少數(shù)教師自己都對共產(chǎn)主義信仰發(fā)生動搖，馬克思主義立場不夠堅(jiān)定。甚至對社會主義前途信心不足，自己都沒有底氣，如何教好學(xué)生。

三、當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育對策

中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，構(gòu)建他們的精神支柱，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的接班人，使他們肩負(fù)起承前啟后，繼往開來的歷史使命，對于回應(yīng)各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，全面推進(jìn)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)具有深遠(yuǎn)意義。因此我們要通過各種途徑改善和加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。

1.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育。胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出：要“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”。社會主義核心價值體系為培養(yǎng)和造就中國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人提出了新的更高的要求，也為加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育指明了方向，因此，當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育必須既以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，又以社會主義核心價值體系為基本內(nèi)容，使大學(xué)生成長為“理想遠(yuǎn)大，信念堅(jiān)定的新一代”。

2.加強(qiáng)艱苦奮斗精神的教育。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗不僅是理想信念的精神支柱，而且是實(shí)現(xiàn)崇高理想的必由之路。追求理想的過程，就是確立和強(qiáng)化理想信念的過程，大學(xué)生在追求理想而艱苦奮斗的過程中，在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)考驗(yàn)中得到磨煉，從而變得更加堅(jiān)定。但如前所述原因，生活環(huán)境優(yōu)越和缺少社會生活經(jīng)驗(yàn)的青年大學(xué)生，面對社會現(xiàn)實(shí)中的困難、矛盾或者個人抱負(fù)的波折，往往對理想信念產(chǎn)生困惑、失望甚至拋棄理想信念而隨波逐流。這充分說明理想信念教育必須與艱苦奮斗教育結(jié)合起來。我們要熱情地引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生深刻認(rèn)識國情，切實(shí)增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗。

3.充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的重要作用。理想信念是大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵要素，大學(xué)生正確的理想信念不是自發(fā)產(chǎn)生的，必須靠教育，靠思想灌輸。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的一支重要隊(duì)伍，面對大學(xué)生理想信念方面出現(xiàn)的問題，輔導(dǎo)員在工作中既不能忽視，也不能回避，要把開展理想信念教育擺在重要的位置，常抓不懈；要運(yùn)用靈活多樣的教育形式，因地制宜，因人而異，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，使他們堅(jiān)定理想信念，樹立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀、價值觀，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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