引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)思想品德

要想讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)思想品德，離不開教師的引導(dǎo)。思想品德與其他學(xué)科相比，有自己獨特的教材結(jié)構(gòu)特點，需要依靠特定的學(xué)習(xí)方法和技巧，才能促進學(xué)生順利學(xué)習(xí)并有效掌握。沒有教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生自發(fā)掌握相關(guān)方法和技巧的難度是比較大的。初中思想品德課程標(biāo)準的教學(xué)建議也要求“充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)思想品德，起碼要做好以下事情。

一、營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從興趣上激勵學(xué)生

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的第一要素。教師要千方百計地改進課堂教學(xué)策略，形成一定特色的教學(xué)風(fēng)格，在處理教材、開發(fā)教學(xué)資源方面要滿足學(xué)生的需要，在設(shè)置學(xué)習(xí)情境方面要立足學(xué)生的基礎(chǔ)，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生方面要形成一定的優(yōu)勢，并以此來吸引學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要通過積極評價學(xué)生、寬容學(xué)生的過失、包容不同性格的學(xué)生、消除學(xué)生的課堂恐懼感，為學(xué)生營造寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師要打破獨霸課堂的局面，把學(xué)習(xí)的任務(wù)交給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生、把思考的過程讓給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的時間讓給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、放心讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、放膽讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。

二、教會學(xué)生思考，從思路上啟發(fā)學(xué)生

1 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想品德，使其掌握以下學(xué)習(xí)技巧。（1）用好教材的活動材料，讀懂教材內(nèi)容。例如，在講授“計劃生育關(guān)乎國計民生”內(nèi)容時，讓學(xué)生用好教材提供的活動材料，能使他們理解我國人口的“人口多，人口老齡化嚴重，男女性別比失衡”等特點，能深刻認識我國人口問題的嚴重性。（2）通過名言等材料來促進學(xué)生對教材的理解和認識。例如，在講授“我們共同的家園”內(nèi)容時，讓學(xué)生反復(fù)閱讀恩格斯的名言，體會“人類要認識和正確運用自然規(guī)律”，理解“我們既不能做它的奴隸，也不能以主人自居”。（3）通過標(biāo)題的提示，讓學(xué)生自己閱讀和思考教材，學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。例如，在講解“我的角色，我的責(zé)任”內(nèi)容時，通過標(biāo)題的提示，學(xué)生能學(xué)習(xí)和掌握以下內(nèi)容：什么叫責(zé)任？責(zé)任與角色的關(guān)系如何？在社會生活和學(xué)校學(xué)習(xí)中，我扮演了哪些角色？應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

2 運用問題情境、關(guān)鍵詞、內(nèi)容提綱等多種方式啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)懂教材內(nèi)容。例如，在講解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”內(nèi)容時，啟發(fā)學(xué)生在教材段落前面分別加上“歷史經(jīng)驗”、“當(dāng)今世界”、“中國發(fā)展”三個關(guān)鍵詞，然后讓學(xué)生在這三個關(guān)鍵詞的幫助下，自己閱讀教材、分析相關(guān)鏈接的材料。這樣我只做簡要的提示和個別的幫助，學(xué)生就能學(xué)懂。在這一過程中，教師一定要找準自己的位置，教師的責(zé)任是引導(dǎo)和激發(fā)、是表揚和欣賞，不是包辦和代替。對思想品德這一學(xué)科來講，有些內(nèi)容學(xué)生通過自己的努力能基本學(xué)會，教師沒有必要大講、特講，沒有必要獨占課堂。

三、教會學(xué)生基本的學(xué)習(xí)技巧，從方法上引導(dǎo)學(xué)生

教師要讓學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)的相關(guān)方法。課堂學(xué)習(xí)的方法至少包括自主學(xué)習(xí)中的閱讀（朗讀或默讀、齊讀或散讀）、思考（在教師的提示下思考、根據(jù)標(biāo)題提示思考、按照活動的要求思考、從自己的疑點處開始思考、立足問題進行思考等）、記憶等方面；要讓學(xué)生在合作和探究學(xué)習(xí)時學(xué)會討論（依次發(fā)言、認真傾聽、表示贊賞、主動吸納）、學(xué)會交流（適當(dāng)展示、積極評價、委婉指出、善于總結(jié)）、學(xué)會合作（分工負責(zé)、提供幫助、積極建議、主動尋求幫助）。課外學(xué)習(xí)思想品德的方法有調(diào)查、參觀、討論、訪談、項目研究、情景分析等方法。

作為一項技能，思想品德的學(xué)習(xí)方法和技巧可以通過教師的介紹使學(xué)生掌握，更要通過教學(xué)實踐讓學(xué)生自己習(xí)得和掌握。例如，在講授“生活在法制國家里”內(nèi)容時，可圍繞依法治國的含義和要求這兩個問題，放手讓學(xué)生自己閱讀、共同討論、相互啟發(fā)、合作總結(jié)，最后讓他們用簡單的語言概括這兩個問題的答案，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材、分析理解教材的主動意識，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、歸納概括的能力。當(dāng)然在通過教學(xué)實踐讓學(xué)生掌握相關(guān)方法的過程中，學(xué)生會犯錯誤，部分學(xué)生甚至?xí)憩F(xiàn)出不予配合、沉默不語等行為，教師要耐心等待，要理解和容許學(xué)生犯錯。沒有訓(xùn)練就沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿，沒有失敗就沒有學(xué)生的進步，沒有教師的理解、支持就沒有學(xué)生的堅持不懈。

總之，思想品德教學(xué)要根據(jù)新課程標(biāo)準的要求，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過教學(xué)實踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)生，幫助學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習(xí)。