入伍新兵集訓(xùn)期間存在問題與對策

方安琪

(廣西大學(xué) 教育學(xué)院，廣西 南寧 530004)

入伍新兵集訓(xùn)期間存在問題與對策

方安琪

(廣西大學(xué) 教育學(xué)院，廣西 南寧 530004)

入伍集訓(xùn)期是新兵完成角色轉(zhuǎn)變的重要時期，也是新兵出現(xiàn)身體、心理不適的高發(fā)期。主要分析了新時期新兵集訓(xùn)期間存在的問題，并對問題的產(chǎn)生及應(yīng)對措施進(jìn)行初步探索，為提高新兵訓(xùn)練效果和軍隊?wèi)?zhàn)斗力提供參考。

新兵；集訓(xùn)期；科學(xué)管理

新兵作為軍隊的新鮮血液，是部隊建設(shè)的新生力量。從社會進(jìn)入軍隊，生活環(huán)境、生活方式都與以往有了天翻地覆的差別，尤其新訓(xùn)期是個轉(zhuǎn)折的特殊時期，要求新兵不僅身體上適應(yīng)部隊訓(xùn)練和生活，在思想和心理上都必須有所轉(zhuǎn)變。入伍動機由之前的“家里無法管教”“尋找出路”向“依法服役”“實現(xiàn)自我價值”轉(zhuǎn)變，生活作風(fēng)由之前的“自由懶散”向“緊張有序”轉(zhuǎn)變，軍事素質(zhì)由之前的“一無所知”“全憑想像”向“親身實踐”“切實感受”轉(zhuǎn)變，身體上由之前的“無拘無束”“身體素質(zhì)較差”向“高強度軍事訓(xùn)練”轉(zhuǎn)變。這個過程看似簡單，真正實施卻存在很大的困難。新兵新訓(xùn)是入伍新兵由社會人向部隊合格軍人過渡的關(guān)鍵階段，這一期間存在的問題嚴(yán)重影響新兵接下來的訓(xùn)練和生活，因此，新訓(xùn)期間出現(xiàn)的問題不容忽視，值得我們思考。

1 目前新兵訓(xùn)練中存在的問題

1.1新兵思想觀念轉(zhuǎn)換較難，服從意識不強

角色轉(zhuǎn)換過程中，由于理想和現(xiàn)實存在差距，容易導(dǎo)致偏激的行為和思想。入伍動機不同的新兵，在新訓(xùn)期間的適應(yīng)程度也有所不同。有明確入伍動機的新兵相比而言有較好的心理準(zhǔn)備，能更好地適應(yīng)部隊生活。時代的變化使得現(xiàn)在的新兵自我意識較強，有主見，敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，對不同的事物都有自己的想法和理解，但對部隊的條令條例理解不夠，看待問題往往以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄，服從性較差，很難與軍人身份進(jìn)行融合。再者新兵的文化素質(zhì)及個人能力呈上升趨勢，管理教育工作很可能出現(xiàn)“管不住”“說不聽”的情況[1]。

1.2新兵身體心理承受能力普遍較弱

帶過新兵的新訓(xùn)骨干都有一個普遍的認(rèn)識，那就是現(xiàn)在的新兵身體素質(zhì)普遍較差，心理承受能力普遍較低，適應(yīng)性差。與此同時，新兵的文化水平普遍較高，有些時候比帶兵骨干還高，這些問題都使得新訓(xùn)骨干有種“現(xiàn)在的新兵很難帶”的感覺?，F(xiàn)在的新兵獨生子女較多，在進(jìn)入部隊以前，沒有吃過苦、受過累，獨立生活能力較差，部分新兵心理承受力較弱，容易出現(xiàn)人際關(guān)系敏感、焦慮等適應(yīng)障礙，遇到困難易退縮，身體上一時難以適應(yīng)高強度的軍事訓(xùn)練，這些問題讓帶兵骨干在訓(xùn)練中“無從下手”“不敢管”。

1.3部分新訓(xùn)干部骨帶兵方法不當(dāng)，沒有做到科學(xué)帶兵

新訓(xùn)骨干作為入伍新兵的領(lǐng)頭人，是新兵的亦師亦友，肩負(fù)著引導(dǎo)新兵走向軍旅生活的重?fù)?dān)和責(zé)任，他們的一言一行都深深地影響著入伍新兵。在實際訓(xùn)練和生活中，一些新訓(xùn)骨干在擺正自身態(tài)度和位置上存在問題，給新兵帶來“高高在上”“居高臨下”的感覺；在訓(xùn)練的過程中操之過急，訓(xùn)練過程中簡單粗暴，不夠耐心，采用疲勞戰(zhàn)術(shù)，超負(fù)荷訓(xùn)練，未能做到尊重新兵、科學(xué)帶兵，有些帶兵骨干奉行“簡單粗暴”的管理方式，錯把這種方式看作是有魄力，能夠樹立威信，急于求成只會給新兵帶來厭煩、害怕等負(fù)面情緒；有些帶兵者面對學(xué)習(xí)能力較差的新兵甚至對其進(jìn)行挖苦侮辱，這無疑對訓(xùn)練有困難的新兵“雪上加霜”，不僅對訓(xùn)練效果無益，更會對他們的心靈造成傷害，不僅影響到他們接下來的訓(xùn)練生活，更有可能對他們的軍旅生涯造成影響。不科學(xué)的帶兵方法不僅會對新兵內(nèi)心帶來影響，同時使得新兵訓(xùn)練損傷率大大升高，研究表明，訓(xùn)練安排不當(dāng)是訓(xùn)練傷發(fā)生的主要原因[2]。

1.4新兵的管理不夠人性化，對新兵心理變化關(guān)注不夠

新兵剛剛由社會進(jìn)入部隊，高強度的軍事訓(xùn)練難免會帶來身體上的損傷，同時還有剛剛離家進(jìn)入一個特殊環(huán)境的無助感。對軍隊生活的憧憬與現(xiàn)實的差距，角色的轉(zhuǎn)換，以及人際關(guān)系都會給他們帶來思想和身體上的挑戰(zhàn),往往使得他們會出現(xiàn)一些應(yīng)激反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，新兵新訓(xùn)期間身心問題發(fā)生率高達(dá)12.6%[3]。心理問題和精神疾病沒有得到重視會嚴(yán)重影響新兵訓(xùn)練以及接下來的部隊生活，更甚者會出現(xiàn)自殺行為。新兵常見的心理問題有：認(rèn)知偏差，對訓(xùn)練和部隊生活的認(rèn)識不準(zhǔn)確而產(chǎn)生的不良情緒；焦慮，對新環(huán)境的不適應(yīng)以及未來的不確定的恐慌；逆反心理，新兵大多數(shù)處在青春期，心理尚未成熟，看待問題存在片面性；人際關(guān)系不良，新兵來自全國各地，性格習(xí)慣、思想觀念都存在不同，生活訓(xùn)練中存在摩擦是在所難免的，一些新兵會出現(xiàn)人際關(guān)系處理不良的情況[4]。一些新兵班長可能由于經(jīng)驗不足等一些自身或外在的原因，沒有能夠與新兵產(chǎn)生共情，新兵出現(xiàn)問題，這些都會對新兵的心理和訓(xùn)練狀態(tài)帶來負(fù)面的影響。

2 對策建議

2.1新訓(xùn)干部骨干要掌握新兵的基本情況及入伍動機，科學(xué)施訓(xùn)

訓(xùn)練要講究方法，科學(xué)帶兵。新兵來自五湖四海，他們的入伍動機、身體素質(zhì)、接受新事物能力、理解能力等都存在差異，同時也具有時代特點。針對這個特點，帶兵骨干需要了解新兵的入伍動機、想法，結(jié)合他們各自身體條件因材施教；在組織訓(xùn)練中，需要充分考慮到新兵當(dāng)時的具體情況，選擇科學(xué)、通俗易懂的方式，從點滴中給新兵灌輸部隊的紀(jì)律和規(guī)定，潛移默化地轉(zhuǎn)變他們的思想和態(tài)度，強化軍人意識。新一代的新兵想法多、觀念新、需求層次多，老一套的訓(xùn)練方法可能對他們并不適用，針對90后的新兵，訓(xùn)練方法講求“新”，拋開老舊的思想觀念和方法，在管理上，緊緊抓住以人為本，忌簡單粗暴、不講道理、一味批評。軍事訓(xùn)練是一個累積、循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，需要耐心，逐步養(yǎng)成，逐步提高，逐漸熟練；同時要注意勞逸結(jié)合，科學(xué)管理、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、強化文明帶兵是培養(yǎng)新時代軍事人才的關(guān)鍵。新兵新訓(xùn)時期是訓(xùn)練損傷的高發(fā)期，發(fā)生的原因除了新兵自身身體素質(zhì)較差以外，更重要的是訓(xùn)練安排和強度不科學(xué)，可以在我軍目前狀態(tài)的基礎(chǔ)上借鑒其他國家科學(xué)有效的訓(xùn)練方式，例如美軍在訓(xùn)練時強調(diào)一個循序漸進(jìn)的過程，對新兵的速度、力量等進(jìn)行全面的提高，在提高訓(xùn)練的同時也能有效降低損傷發(fā)生率[5]。

2.2重視新兵的思想建設(shè)，關(guān)注情緒變化，進(jìn)行正確引導(dǎo)

現(xiàn)在入伍新兵文化程度普遍較高、思想活躍、想法和需求較多，這就要求新訓(xùn)骨干自身思想觀念要進(jìn)步、跟上時代，能夠設(shè)身處地了解新兵所思所想，從而因材施教，提高訓(xùn)練效果。新兵完成觀念和認(rèn)知上的轉(zhuǎn)變是一切的基礎(chǔ)，面對理想與現(xiàn)實的差距、軍隊訓(xùn)練的高強度、各種條令條例以及嚴(yán)格的紀(jì)律，這個轉(zhuǎn)變的過程可能存在著各種波折，這個時候就需要新訓(xùn)干部骨干重視新兵的思想建設(shè)，同時又能換位思考，站在新兵的角度看待問題，體會他們的情緒和想法，通過多種方式做思想工作。新訓(xùn)時期，新兵有很多需要適應(yīng)和改變的地方，遇到挫折和困難往往會想家，陷入負(fù)面的情緒，新訓(xùn)干部骨干注重訓(xùn)練效果之外，更應(yīng)該細(xì)心觀察，敏感察覺新兵的情緒變化和思想波動，用“情”帶兵，讓他們能夠感受部隊的溫暖，及時有效化解他們的不良情緒和負(fù)面思想，進(jìn)行正確引導(dǎo)。新訓(xùn)骨干作為新兵的領(lǐng)頭羊，也要重視自己的一言一行，對新兵進(jìn)行言傳身教，用自己的言行感染新兵。高素質(zhì)軍事人才的條件之一就是心理素質(zhì)高，因此新訓(xùn)骨干也需要關(guān)注對新兵心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對他們及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，練就強大的內(nèi)心和承受能力。

2.3維護(hù)愛護(hù)新兵，關(guān)心新兵切身利益

大多數(shù)新兵正處在青春期，剛剛離開家庭環(huán)境，獨自生活能力和思想并不是特別成熟，出現(xiàn)挫折和困難，容易打退堂鼓，出現(xiàn)逆反心理。新訓(xùn)干部骨干是“軍中之母”，是新兵軍旅生涯的引路人，是入伍新兵剛踏入部隊的老師，有義務(wù)帶領(lǐng)新兵實現(xiàn)從社會青年向軍人的轉(zhuǎn)變，同時也是新兵剛剛進(jìn)入部隊最親的人，“帶兵就要愛兵，政治上、生活上真正地愛”。愛護(hù)新兵，就是要像慈母、兄長一樣毫無怨言，跟新兵培養(yǎng)起深厚的戰(zhàn)友之情，以理帶兵、以情帶兵，在訓(xùn)練和生活上進(jìn)行積極正確地引導(dǎo)，了解新兵所思所想，解決他們的實際困難，為他們的切實利益著想，用實際行動讓他們感受到部隊的溫暖，消除他們的后顧之憂，使他們愿意敞開心扉，專心于訓(xùn)練。

2.4新兵自身積極應(yīng)對，樹立正確的成才觀

新兵集訓(xùn)期間，不僅需要新訓(xùn)骨干注意訓(xùn)練方法，科學(xué)管理，也需要新兵自己調(diào)整好心態(tài)，積極應(yīng)對初入部隊出現(xiàn)的不適應(yīng)和挫折。新兵要擺正心態(tài)，正確看待高強度的軍事訓(xùn)練、嚴(yán)格的紀(jì)律要求以及身份的轉(zhuǎn)變，主動迎接挑戰(zhàn)，同時提高對自己的要求，爭取盡快從內(nèi)心轉(zhuǎn)變自我認(rèn)識，成為合格的軍事人員[6]。出現(xiàn)不適應(yīng)、不理解的情況時，積極地進(jìn)行自我暗示；自己能解決的問題和情緒，盡快處理，也可以與戰(zhàn)友上級積極溝通，建立良好的人際關(guān)系；被不良情緒困擾時，新兵要學(xué)會尋求正確的方法及時宣泄，或者尋求幫助[7]。

3 小結(jié)

新兵是建設(shè)現(xiàn)代化軍隊建設(shè)的源泉，與部隊?wèi)?zhàn)斗力的提升密切相關(guān)。隨著社會、環(huán)境的變化，兵役制度的改革，以及新時代新兵思想觀念、需求的多元化和復(fù)雜化，一成不變的傳統(tǒng)管理訓(xùn)練模式已經(jīng)不能適應(yīng)部隊的需要。只有不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)訓(xùn)練管理方法，才能盡快地幫助新兵完成向合格軍事人員的轉(zhuǎn)變。

[1] 薛福林，趙大鵬.新時期對基層新兵管理問題研究[J]. 飛·素質(zhì)教育版，2013(4):1.

[2] 趙彬，王煥林，高志勤，等.2013年某部新兵心理健康情況及相關(guān)因素分析[J]. 中國健康心理學(xué)雜志，2014，22(4):560—562.

[3] 王心，魏茂提，王興，等.武警某部新兵軍事訓(xùn)練傷的隨訪研究[J]. 中國公共衛(wèi)生, 2002，18(10)：1172—1173.

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[6] 李鐵剛，司永濤，孔令輝.針對新兵特點抓好管理教育[J]. 基層政治工作研究，2013，307(1)：29.

[7] 王春花.新兵心理不適應(yīng)問題及自我調(diào)適[J]. 政工學(xué)刊，2016(2):56—57.

StudyonProblemsduringtheTrainingofRecruits

FANG An-qi

(School of Education, Guangxi University, Nanning 530004, China)

The military recruits is the fundamental construction of the army, one of whose training and growth is related to the stability and the promotion of effectiveness of troops. The training period is an important time for the recruits to complete the role change, but also the high-incidence season of Physical and psychological discomfort. This paper mainly analyzes the problems existing in the training of new recruits in the new period, and explores the problems and countermeasures to provide reference for improving the effectiveness of training and battle effectiveness of the army.

new recruits; training period; scientific management

2016-12-22

方安琪(1992—)，女，湖北十堰人，在讀碩士研究生。研究方向：心理健康與服務(wù)。

G87

：A

：1671-1300(2017)02-0079-03