淺談職業(yè)學(xué)校班干部團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

肖月美(江蘇省邗江中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 揚(yáng)州 225100)

1 班干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)，決定了班主任的管理難度。職業(yè)學(xué)校班級(jí)的管理如果只靠班主任的強(qiáng)壓或死盯，班主任會(huì)很累，效果卻不一定好，甚至還可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。職業(yè)學(xué)校班級(jí)的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理能力，而培養(yǎng)一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的班干部團(tuán)隊(duì)，將會(huì)成為班主任得力的助手，能夠有效的將班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自我管理和約束。一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的班干部團(tuán)隊(duì)將具有強(qiáng)有力的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力，不僅有利于班級(jí)的管理，更有利于班級(jí)學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。

2 班干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的措施

如何培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)精神，使其成為班級(jí)的基石，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生積極向上，讓班級(jí)成為優(yōu)秀的班級(jí)呢?下面將從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō):

2．1 班干部明確職責(zé)和工作思想作風(fēng)。班干部明確職責(zé)和工作思想作風(fēng)是班干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的前提。班干部選拔完成之后，班主任應(yīng)該盡快召開(kāi)班干部會(huì)議，幫助他們明確自己的職責(zé)。班干部要有明確的分工，班級(jí)的各項(xiàng)工作都要有人負(fù)責(zé)，每個(gè)班干都要有負(fù)責(zé)的內(nèi)容?？梢灾贫ㄒ环莅喔陕氊?zé)表貼于班級(jí)公告欄，幫助班干明確職責(zé)。班主任要定期召開(kāi)班干部會(huì)議，會(huì)議中主要可以就四方面進(jìn)行展開(kāi):第一、班主任向班干部了解近期工作情況以及工作中遇到的困難和問(wèn)題，并跟班干部一起探討處理問(wèn)題的方法和技巧;第二、班干部之間、進(jìn)行工作交流，相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);第三、對(duì)工作表現(xiàn)好的班干部給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，?duì)那些工作中表現(xiàn)不突出或有失誤的班干部，要求他們要及時(shí)反思總結(jié)，以便提高自己的管理水平;第四、班主任要有目的地對(duì)班干部進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步使他們明確思想作風(fēng)和工作規(guī)范要求，使他們樹(shù)立為集體服務(wù)的觀點(diǎn)，處處起到帶頭作用。在定期召開(kāi)班干部會(huì)議這樣的氛圍下，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)里逐漸認(rèn)識(shí)到大家是一個(gè)團(tuán)體，需要一起努力管理好我們的班集體。

2．2 班主任對(duì)班干部工作的支持和幫助。班主任對(duì)班干部工作的支持以及幫助班干部樹(shù)立威信是班干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的后盾。班干部是班主任的左膀右臂，如果沒(méi)有威信，將很難開(kāi)展工作，更談不上有良好的工作效果。所以在班干部隊(duì)伍形成以后，班主任要熱情扶持，細(xì)心指導(dǎo)，不包辦代替，當(dāng)然也不能撒手不管，既要信任他們，支持他們，又要對(duì)他們嚴(yán)格要求。當(dāng)班干部犯錯(cuò)時(shí)，班主任要在私底下和他交流，而不是在班級(jí)里大肆宣揚(yáng)，挫傷班干部的自信心。對(duì)做得比較好的班干部，班主任要結(jié)合班會(huì)、晨會(huì)等場(chǎng)合及時(shí)大力表?yè)P(yáng)，教育學(xué)生尊重干部就是尊重集體，服從干部就是服從集體。班干部還處在心理、人格的迅速成長(zhǎng)期，所以，無(wú)論在任何時(shí)候，班主任都要成為站在他們背后、對(duì)他們工作默默支撐的人。這樣班干部才會(huì)增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和信心，在班級(jí)工作中樹(shù)立威信，也才會(huì)始終和班主任工作在一起。

2．3 鍛煉班干部的工作能力。鍛煉班干部的工作能力是培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)精神的主要過(guò)程。培養(yǎng)班干部工作能力的方法有很多，最好的是讓班干部到實(shí)踐活動(dòng)中去得到鍛煉。

班級(jí)的主題班會(huì)、圣誕元旦活動(dòng)，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)都可作為培養(yǎng)鍛煉班干部工作能力的機(jī)會(huì)。比如校運(yùn)會(huì)從入場(chǎng)展示活動(dòng)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人員組織協(xié)調(diào)，就可以很好的鍛煉班干部綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。班主任只要提出總體意見(jiàn)以及主要宗旨:能夠展示出班級(jí)風(fēng)采。班干部成員討論活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，由班干部來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)作用。這樣班級(jí)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情高漲，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)成員以及班干部團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神會(huì)得到很大提升。

還可以特設(shè)一些具有班級(jí)特色的小活動(dòng)，也可以起到鍛煉班干部工作能力的效果。比如利用班會(huì)課時(shí)間讓班干部進(jìn)行工作情況匯報(bào)，班主任事先通知需要發(fā)言的班干部準(zhǔn)備好材料，班會(huì)課用大概十分鐘的時(shí)間，讓班干部上臺(tái)總結(jié)當(dāng)周班級(jí)情況:如班級(jí)課堂質(zhì)態(tài)、班級(jí)好人好事、班級(jí)衛(wèi)生等各項(xiàng)工作的匯報(bào)，談?wù)剛€(gè)人對(duì)班級(jí)一些現(xiàn)狀的見(jiàn)解。每月可設(shè)一次“自由日”，給班干部創(chuàng)造獨(dú)立工作的機(jī)會(huì)，這一天從早到晚，班里所有的事情都由學(xué)生自己解決處理。把這些小的活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，可以鍛煉班干部的表達(dá)能力以及管理能力。

2．4 重視對(duì)班干部工作的考評(píng)。重視對(duì)班干部工作的考評(píng)是培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的保障。考評(píng)不是目的，卻是必不可少的重要手段。當(dāng)代的中職學(xué)生他們自我、張揚(yáng)、獨(dú)行，加強(qiáng)班干部考評(píng)顯得尤為重要。對(duì)班干部團(tuán)隊(duì)可以采取自評(píng)、互評(píng)和總評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，打破傳統(tǒng)的老師為評(píng)價(jià)主體的局限性，樹(shù)立人人都是評(píng)價(jià)主體的觀念。班級(jí)中也可以設(shè)立班干部監(jiān)管委員會(huì)，對(duì)班干部平時(shí)的工作和個(gè)人行為進(jìn)行監(jiān)督，不能說(shuō)的事情可以寫成紙條形式投放到班級(jí)信箱里。班主任結(jié)合班干部的自我評(píng)價(jià)、班干部之間的相互評(píng)價(jià)，以及監(jiān)管委員會(huì)的監(jiān)管情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生干部必須及時(shí)糾正，不能勝任的學(xué)生干部必須更換，以此保證學(xué)生干部隊(duì)伍的高效與精良。

總之培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)精神，提高班干部的工作能力和管理能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束和管理是班主任要研究的一個(gè)重要課題。