如何讓幼兒愛上閱讀

李海燕??

摘 要： 閱讀能力是一個人學習的基礎(chǔ)，學會閱讀是成功學習的重要條件。閱讀也是教育學家及學校都比較關(guān)心的話題。對于幼兒園的孩子來說，閱讀不僅可以幫助他們盡早的進入知識的海洋，開闊他們的視野，陶冶他們的情操，而且還能夠促進他們各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。讓孩子愛上閱讀，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，可以使他們在未來的人生道路上，更加從容地面對人生的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀興趣；豐富多彩活動；環(huán)境；家園同步

高爾基說過：“書籍三人類進步的階梯”，閱讀可以培養(yǎng)兒童的學習興趣、增強語言能力；閱讀可以增長知識、提升寫作能力；閱讀可以擴展人生經(jīng)驗、樹立遠大理想；閱讀可以使人受到人格熏陶；閱讀可以培養(yǎng)想象力和獨立思考能力并享受人生的快樂。幼兒園的孩子正是逐漸進入人生閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，我們應(yīng)當重視這一時期幼兒的閱讀特點，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，促進他們各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，為他們以后的人生道路打下扎實的基礎(chǔ)。那么如何讓幼兒愛上閱讀呢？下面是我園在近兩年來開展的園本活動“書香潤童年，閱讀伴成長”活動中積累的一些有效的經(jīng)驗和方法。

一、 結(jié)合幼兒的年齡特點，提供不同的閱讀材料，讓幼兒喜歡閱讀

幼兒園的孩子年齡較小，很多情況下他們不會自己選擇圖書，就需要老師和家長來幫忙。為孩子選擇圖書時，我們不僅要考慮孩子的發(fā)展階段，還要根據(jù)孩子的身心發(fā)展情況以及年齡段來選擇圖書，只有這樣才能為孩子選擇到合適的圖書，并且讓孩子愛上閱讀。

托小班的孩子，他們喜歡聽擬人化的動物故事，喜歡有明亮色彩、情節(jié)單一的圖書，因此我們就為他們提供一些內(nèi)容簡單情節(jié)單一，色彩鮮艷，形象可愛，并且為一頁一幅圖的。如一些動物卡片、常見的蔬菜水果卡片、生活用品卡片，和一些紙張比較硬的如撕不爛的圖書等。這時幼兒的閱讀，只要能培養(yǎng)起他們的閱讀興趣就可以了。這一時期也是幼兒語言表達能力的敏感期，所以我們老師和家長要有意識地組織一些活動，指導(dǎo)他們學習和辨識語音，如玩一些語言押韻的兒歌童謠和游戲。在對托班幼兒進行閱讀指導(dǎo)的同時，一定要讓他們開口多說，多和他們進行語言交流，培養(yǎng)他們的口語表達能力，比如在班里，我們的老師會出示一幅色彩亮麗幼兒喜歡的圖片問他們：這是什么或是你看到了什么？它是什么顏色的？你在哪里也看到過它們呢？這樣幼兒就會爭先恐后地搶著回答老師的提問。通過活動呢，幫助他們擴展口語詞匯量，同時學一些比較復(fù)雜的詞匯，增加他們口語表達的豐富性。老師們可以通過談話、講述、故事閱讀等多種形式，引導(dǎo)幼兒運用口頭語言表達自己的想法。在托班可以為幼兒選擇這些圖書《嬰兒畫報》《嘟嘟熊畫報》《小狗的一天》《我的第一本書》《撕不爛》《鼠小弟系列》《好餓的毛毛蟲》《蔬菜水果》等。

中大班幼兒思維能力及語言表達能力都有了一個突飛猛進的發(fā)展，這一時期也是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，在這個階段，語言對于孩子來說是一種非常重要的工具。閱讀在這個階段也就彰顯了它的重大作用。這個時期。孩子通過大量的閱讀，可以豐富他們的詞匯，增強他們的表達能力，并提高孩子在團體活動中的交往能力。這一階段，不僅保證每天給孩子看故事書的時間，還要鼓勵孩子敘述他們聽到的或者看到的“故事”，這對于他們表達能力的訓練非常有幫助。到了大班還可以配備培養(yǎng)幼兒識字興趣的圖書，圖書內(nèi)容也要貼近幼兒的生活經(jīng)驗，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，如《幼兒識字》《幼兒畫報》《東方娃娃》《大迷宮》《智力闖關(guān)》《紅袋鼠故事匯》等對他們特別有吸引力。

二、 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，方便幼兒閱讀

在幼兒園，環(huán)境是重要的教育資源，也是幼兒最重要的啟蒙老師，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境能激發(fā)幼兒的閱讀興趣

在我園的一樓大廳里，設(shè)置了一個較大的公共閱讀區(qū)，里面的圖書種類特別多，如有關(guān)家庭生活的故事、動物故事、探險故事，有關(guān)自然知識、科學知識的圖書，如介紹動植物、自然現(xiàn)象的圖書；有關(guān)社會知識的圖書，如介紹社會上幼兒接觸的不同行業(yè)的人物（警察、醫(yī)生、消防員、售貨員等）；介紹節(jié)日、風俗習慣的圖書，還有以圖為主、字體較大的兒歌或兒童詩，內(nèi)容健康的兒童漫畫、幽默漫畫、兒童雜志等；還有工具書，沒有故事情節(jié)，只是介紹性的內(nèi)容，如：大百科、教你折紙、繪畫入門等。在公共閱讀區(qū)里不僅提供適合幼兒的閱讀書目，還提供一些適合家長看的教育類、及心靈雞湯類圖書。這些圖書數(shù)量種類都較多，而且我們每學期還會補充或更換一到兩次，以滿足孩子和家長的需求。每天放學時，你會看到早到的家長很少低頭看手機，而是到公共閱讀區(qū)去翻閱里面的圖書，如果愿意，還可以和圖書管理員借閱圖書帶回家看。這樣就給孩子們提供了一個好的學習榜樣。

中大班的圖書角則相對來說更加的僻靜，老師們會在樓梯下、拐角處、窗戶底開辟一塊適合閱讀的地方，利用圖書架、墻面、展示柜等，擺上或掛上圖書，并提供桌子、紙、筆、剪刀、膠棒等，方便幼兒制作書簽、繪制自己的小人書。除此之外，老師們還注重讓幼兒在閱讀中感受到寬松自由的氣氛，從心理上感到平等舒適，同時為孩子提供科學的閱讀指導(dǎo)和引導(dǎo)，以幼兒為主體進行閱讀互動、游戲延伸和平等交流，營造開放寬松的閱讀環(huán)境。

三、 開展豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒閱讀的興趣

我園圍繞“書香潤童年，閱讀伴成長”園本活動，開展了一系列的豐富多彩的活動。

（一） 各年級組通過語言活動及繪本教學活動的實施，來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，

1. 如小班開展的《好餓的小蛇》繪本故事活動，這個故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深地吸引了孩子，適合小班孩子模仿與表演。在活動中，老師以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象——小蛇“餓、貪吃”的特點，引導(dǎo)小班幼兒用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇貪吃，模仿小蛇的笨拙與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

2. 中班的語言活動《亂糟糟的房間》，積木扔了一地，圖書滿屋都是，這種場景在現(xiàn)在的獨生子女家庭中隨處可見，學會收拾整理自己的玩具和物品，看起來是一件小事，但是良好習慣的養(yǎng)成，必定讓孩子一生受用，在整個活動過程中，老師通過四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、觀看大圖書、自主閱讀、交流分享，來幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體驗好習慣帶來的好處，活動中注重發(fā)展幼兒的想象力并鼓勵幼兒用連貫的語言說出故事中小黑和媽媽的對話?；顒又螅蟛糠钟變憾寄芊e極主動的來翻閱圖書，真正地激發(fā)了幼兒的閱讀興趣。

3. 另外大班的閱讀活動《有趣的圖書》通過活動激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。在活動中老師還注重引導(dǎo)幼兒能夠按順序閱讀圖書，發(fā)展幼兒交往和口語表達能力，通過活動讓幼兒了解圖書種類的多樣性，感知書的作用，知道圖書是由封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書方法，懂得愛護圖書。

4. 以年級組為單位設(shè)置“圖書醫(yī)院”

以前午睡起床后的時間大都是看動畫片，現(xiàn)在，基本上都改成了自由閱讀時間，書被翻閱多了，自然損壞的也就多了，因此我們就以年級組為單位設(shè)置了“圖書醫(yī)院”，帶領(lǐng)幼兒修補圖書，并培養(yǎng)幼兒愛護圖書，小班幼兒還利用那些破舊的圖書來制作粘貼畫，大班的哥哥姐姐則利用這些破舊的圖書重新制作成一本新的圖書。

（二） 舉行“故事大王”比賽，給幼兒展示的機會

為了給幼兒提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，提高幼兒的語言表達能力，讓動聽美妙的故事在孩子們心靈中播種希望的種子，讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每一學年，各年級組都會舉行一次故事比賽，記得小班組隊一次舉行故事會的時候，每個班都在班級進行海選，當時可能是由于孩子年齡較小，有的甚至連話都說得不清楚，能講什么故事，也可能是家長們的不重視，報名的人數(shù)特別少，小班組五個班一共才選出十一二個小朋友參加年級組的決賽，但是當各班老師把決賽的視頻發(fā)給班級群里的時候，家長們看到了有的孩子在舞臺上的大膽表現(xiàn)，也有的孩子從剛上場時的膽怯到后來的落落大方，聽到他們或是生動形象、或是稚嫩可愛、又或是幽默滑稽的語言和肢體動作，他們知道了老師組織此次活動的重要意義。從那時候起，不論是園里舉行的什么活動，家長和小朋友們都是積極主動地參與。到了大班，再舉行故事比賽的時候，全班幾乎大部分小朋友都報名參與了，不論孩子的比賽結(jié)果是什么，他們都通過了故事比賽活動鍛煉了膽量，增強了自信，也更加熱愛閱讀了。

（三） 開展圖書跳蚤市場活動，讓圖書在你我他之間轉(zhuǎn)起來

在上學期的半日開放活動中，我們打破了以往的教學活動加游戲活動的模式，各年級組改為了“圖書跳蚤市場，好書共同分享”活動。在跳蚤市場上，小朋友們跟著家長一起，把自己看過的圖書帶來，標明價格，擺放在規(guī)定的區(qū)域，他們有的還自制宣傳海報，有的還拿起了小喇叭向來往的家長和同伴介紹自己的圖書?；顒訄雒鏌狒[非凡，活動結(jié)束后每個人都會淘到自己喜歡的而且價格比較低廉的圖書，家長們對于這樣的活動都贊不絕口。通過“圖書跳蚤市場，好書共同分享”活動，給小朋友們提供一個圖書交易的空間和平臺，通過圖書交易活動營造快樂閱讀、分享閱讀及濃厚書香氛圍，在活動中培養(yǎng)了幼兒多讀書，讀好書的興趣。

（四） 結(jié)合“世界讀書日”開展各種各樣的活動，讓幼兒愛上閱讀

每年的4月23號，我們都會結(jié)合“世界讀書日”舉行各種各樣的有關(guān)閱讀活動。如在去年的“世界讀書日”里，小班組舉行了“媽媽為我讀故事”，中班組的“故事表演”，大班組的“畫故事”“小小圖書管理員”等，都讓孩子感受到讀書帶來的樂趣。在今年的讀書日中，我們和市里一個規(guī)模較大的繪本館聯(lián)合舉行了“奇奇怪怪的書展”活動。在活動中，小朋友們不僅看到了各種各樣平時沒看過的圖書，如：布偶書、立體迷宮書、會表演魔術(shù)的魔術(shù)書、可以量身高的故事書、可以變出很多花樣，讓閱讀玩起來的洞洞書、躲貓貓系列的紙板書、會唱歌的書、立體書、紙板大雕書等上百種奇奇怪怪的書以外，還進行了一系列的體驗活動，如活字印刷術(shù)的體驗，活字印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，它的方法是先制成單字的陽文反文字模，然后按照稿件把單字排列在字盤內(nèi)涂墨印刷。孩子們在繪本館的老師指導(dǎo)下體驗了活字印刷術(shù)帶來的樂趣。體驗完了古代的印刷術(shù)，再來感受超現(xiàn)代的魔術(shù)幻影，絕對酷炫。體驗三D神秘小劇場里能看、能吃、能說的紙戲劇，是小朋友的最愛哦。最后孩子們還體驗了一把手工制作立體書，孩子們的天馬行空，加上專業(yè)老師的指導(dǎo)，不一會兒一本“著作”就誕生啦?？雌嫫婀止值臅?，體驗活字印刷術(shù)、制作立體書、了解一本書的誕生歷程、聽繪本館魔法故事、看魔術(shù)表演，就這樣悄悄地打開了孩子們的閱讀之門，讓孩子們愛上了閱讀。

五、 家園同步，開展更多閱讀活動

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣的一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”是啊，當孩子們躺在父母的懷抱中聽著他們最喜歡聽的聲音，那是多么美妙的一件事情啊。自從我園開展了“書香潤童年，閱讀伴成長”活動以來，我們也針對家庭閱讀給予了許多的支持與指導(dǎo)，開展了許多親子閱讀活動。如：班級專門留一塊板塊作為“親子閱讀欄”家長們可以把自己帶領(lǐng)孩子閱讀的一些心得體會張貼在這里與大家共同分享閱讀竅門，激發(fā)幼兒閱讀小妙招；也可以把好書推薦給其他家長；讓幼兒之間有共同的閱讀話題；還可以把自己在陪伴孩子閱讀中遇到的困惑寫下來，大家共同支招。閱讀是學習之舟，是教育之本，我相信通過幼兒園和家庭的引領(lǐng)，我們的每一個孩子都可以在圖書的天空下自由翱翔，享受著閱讀帶來的樂趣。

參考文獻：

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