課外閱讀對于提高語文寫作水平的重要性

白銘心

摘 要：在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們的閱讀渠道以及閱讀范圍變得更加寬廣，傳統(tǒng)的課內(nèi)閱讀模式已經(jīng)滿足不了實(shí)際所需，閱讀方法的優(yōu)化與變革迫在眉睫，對此身為高中生必須要注重課外閱讀，掌握閱讀方法，豐富文學(xué)積累，這樣才能不斷提高寫作水平。本文對此做了研究，闡述了課外閱讀的重要性，并分析了當(dāng)前高中生在課外閱讀方面存在的問題，同時提出了幾點(diǎn)注重課外閱讀、強(qiáng)化寫作水平的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中語文；課外閱讀；寫作

寫作能力對于學(xué)生來說是必備的基本技能，提高學(xué)生寫作水平的有效途徑就是加強(qiáng)閱讀，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中閱讀可以分為兩方面，一是課上閱讀，二是課外閱讀。二者缺一不可。良好的課外閱讀不僅可以提高我們的語言表達(dá)能力、寫作能力，同時也能提高我們的綜合素質(zhì)。但是從目前來看，在課外閱讀方面低效化嚴(yán)重，很多學(xué)生不愿意去主動進(jìn)行課外閱讀，這嚴(yán)重影響語文寫作水平的提高。對此身為一名學(xué)生，必須要端正態(tài)度，根據(jù)自身的實(shí)際情況制定合理的閱讀計(jì)劃，學(xué)會如何進(jìn)行有效閱讀，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，在提高文學(xué)素養(yǎng)的同時保證寫作水平。

1 課外閱讀對于提高寫作水平的重要性

“讀書破萬卷，下筆如有神”是我國流傳千古的一句名言，來自于偉大的詩人杜甫，這句話充分顯示了多讀書對寫作的益處。語文是三大主科之一，也是一門極具個性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，由于主要是對我國母語的學(xué)習(xí)，因此對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)來說也是十分重要的，是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)中閱讀占據(jù)很大一部分內(nèi)容，是寫作的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。以往傳統(tǒng)的閱讀都是在教師的安排下進(jìn)行，井井有條，學(xué)生被動的接受教師的的安排和引導(dǎo)，自主探究意識逐漸消失，不利于以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而課外閱讀完全顛覆了傳統(tǒng)閱讀的性質(zhì)，在課外閱讀的過程中，學(xué)生可以閱讀教師推薦的文章，也可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)需求自己安排閱讀內(nèi)容和閱讀時間。合理的課外閱讀不僅可以幫助自己更好的鞏固所學(xué)知識，同時也能在一定程度上開闊視野，豐富寫作素材，同時也能掌握更多的修辭手法和寫作技巧并將其應(yīng)用到實(shí)際寫作中去，使得文章結(jié)構(gòu)更加合理，用詞更加生動有趣，讓學(xué)生在寫作過程中懂得自己創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的語境。除此之外，很多文學(xué)作品中都蘊(yùn)含著豐富的思想，以及一些具有哲理性的內(nèi)容，這些東西可以在很大程度上幫助學(xué)生形成良好的語文核心素養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確組詞造句，合理設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，在提高寫過水平的同時陶冶情操，從小樹立正確的人生觀和價值觀以及世界觀。

2 注重課外閱讀，強(qiáng)化寫作水平的有效策略

1.合理選擇課外閱讀材料

在課外閱讀的過程中閱讀材料的選擇是一項(xiàng)重要任務(wù)，閱讀材料是否科學(xué)合理、是否具有積極性趣味性、是否富有深刻的內(nèi)涵在很大程度上影響著閱讀效率游擊閱讀價值。對此在這方面必須要予以重視，可以適當(dāng)尋求老師的幫助，推薦一些有價值、有意義的書籍，也可以自己上網(wǎng)搜索，尋找自己喜歡的、適合自己的課外書籍，但是必須要保證閱讀內(nèi)容的積極性，富有正能量，遠(yuǎn)離一些不健康書籍。

2.強(qiáng)化對于課外閱讀的理解和認(rèn)識

作為一名高中生必須要端正對于課外閱讀的認(rèn)識和理解，意識到課外閱讀的重要性，感受到課外閱讀中的樂趣，從而真正意義上喜歡閱讀，也只有這樣才能更好的促進(jìn)自身的閱讀主動性與積極性，不用老師督促便自己投入到閱讀中去。除此之外，我們也要和家長之間做好溝通和交流，讓家長認(rèn)識到閱讀的積極作用，共同努力完成課外閱讀，在一個良好的氣氛中完成課外閱讀，效果自然會加倍提升。

3.掌握正確的閱讀方法

（1）提前了解文章作者以及寫作背景

在閱讀過程中不要直接進(jìn)入正文，而是要認(rèn)真閱讀書籍的序言、目錄以及后記，了解作者的相關(guān)資料以及寫作背景和目的，為后續(xù)的閱讀打好基礎(chǔ)。

（2）合理利用閱讀工具書

一些經(jīng)典書籍中經(jīng)常會遇到難以理解的詞語和句子，對此不能直接略過，要懂得利用工具書查出含義，避免遺漏問題，在閱讀的同時深入對于文章的理解。

（3）精讀和略讀相結(jié)合

明確什么地方需要精讀，什么地方需要略讀，將精讀和略讀充分結(jié)合在一起，懂得什么樣的內(nèi)容選擇什么樣的閱讀方法。保證利用最短的時間獲得最大的效率。

（4）有想法的閱讀

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)該多鍛煉自己，做到有想法的閱讀，有目的的閱讀，閱讀文章的過程中注意對其進(jìn)行概括和總結(jié)，多寫書評，及時摘抄名言警句，不斷增強(qiáng)對文字的領(lǐng)悟能力。積極思考，善于分析，以便于鍛煉自己的思維能力[2]。

（5）注重字詞賞析，強(qiáng)化文字領(lǐng)悟能力

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中應(yīng)該多鍛煉自己，做到有想法的閱讀，有目的的閱讀，閱讀文章的過程中注意對其進(jìn)行概括和總結(jié)，注意文章中精美字詞，不斷增強(qiáng)對文字的領(lǐng)悟能力。要積極思考，善于分析，平時多和同學(xué)進(jìn)行溝通交流，認(rèn)真傾聽，善于發(fā)表自己的見解，以便于鍛煉自己的思維能力，模棱兩可的地方也可以尋求老師的幫助，結(jié)合教語境文意，了解每個地方使用不同詞語的用意，并且能夠自己再多列舉幾例該詞的應(yīng)用，以便在以后的寫作中正確應(yīng)用，鍛煉詞語的運(yùn)用技巧。

（6）注意語氣與情感的投入

閱讀過程中注意自己的音準(zhǔn)、語速、停頓、感情投入等問題，注意情感的投入，學(xué)會不同的情感的表達(dá)技巧，合理控制語氣，這樣一來再不知不覺的情況下就會走進(jìn)文章中去。不僅有助于提高自身的閱讀能力，也能進(jìn)一步深入對文章內(nèi)容的理解，避免閱讀隨意性、消遣性、應(yīng)付性等問題出現(xiàn)，確保做到讀有所學(xué)、讀有所感、讀有所用[3]。

3 結(jié)語

綜上所述，寫作水平如何直接關(guān)系著我們的語文成績，寫作能力的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，并不能一蹴而就，需要不斷的積累，不斷的進(jìn)步。因此作為學(xué)生必須要意識到課外閱讀的重要性，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，廣泛閱讀，并懂得深入分析，掌握美文賞析技巧，不斷積累，增強(qiáng)自己的文學(xué)積累，不斷提高自己的寫作水平，豐富寫作經(jīng)驗(yàn)，以便在以后的寫作過程中如魚得水，寫出好的文章。

參考文獻(xiàn)

[1]洪夢婕，李文忠.語文課外閱讀與寫作的通透[J] .文學(xué)教育：下，2010，（10）：78-79 .

[2]崔忠萍.勤于積累 易于作文——時文閱讀在高中語文作文教學(xué)中的應(yīng)用[J] .中國校外教育旬刊，2015（6）：137-137.

[3]董利芳.作文素材，勤于積累才能厚積薄發(fā)[J] .中學(xué)語文，2015，（09）：107-108 .