論中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的德育滲透

劉紹兵

摘 要：課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的科學(xué)世界觀、人生觀，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；中職；德育滲透；立德樹人

基金項(xiàng)目：本文系福建省莆田市2016-2018立項(xiàng)課題研究成果

1 德育教育的重要意義

德育是指對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，它對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的作用。黨的十八大和十八屆三中全會要求把“立德樹人”的落到實(shí)處，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，就是將德育本身的因素與學(xué)科所具有的德育因素有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化、日積月累的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德；教學(xué)中應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)成為落實(shí)德育教育的重要載體，在傳授文化知識和技能的同時(shí)積極科學(xué)地進(jìn)行德育滲透，有效發(fā)揮其特有的德育功能，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2 中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中滲透德育教育的重要性

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是中職公共基礎(chǔ)課程，面向所有的中職學(xué)生?，F(xiàn)階段，學(xué)校的德育缺乏實(shí)效性已經(jīng)是眾所周知的事實(shí)。因此，如何提高學(xué)校德育工作的有效性是一個非?，F(xiàn)實(shí)的問題。學(xué)生對新鮮事物的接受能力非常強(qiáng)，尤其是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握方面更是顯示出了超常的能力。但是，由于學(xué)生思想發(fā)育并未成熟，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種負(fù)面信息的影響，長此以往則不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣、培養(yǎng)良好的用電腦習(xí)慣、正確辨別網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的信息、避免不良信息的影響，讓科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為人類文明服務(wù)，讓每個學(xué)生都能成為有用之才具有重要意義。

3 中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中滲透德育教育的舉措

在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，既要注重對學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識學(xué)習(xí)方面的教育，又要重視德育教育的有機(jī)滲透，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中一定要將德育滲透作為教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，以下是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中德育滲透的幾點(diǎn)舉措：

3.1 培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣

中職學(xué)校的學(xué)生，紀(jì)律觀念較差，往往是想到什么就做什么，不管自己是在哪個環(huán)境中，能不能做。因此，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好遵規(guī)守矩的習(xí)慣。比如要準(zhǔn)時(shí)到機(jī)房、定人定位、不能帶手機(jī)進(jìn)機(jī)房、不能帶零食進(jìn)機(jī)房、離開時(shí)椅子要?dú)w位等等。老師自己言傳身教，以身作則，提前到機(jī)房，監(jiān)督學(xué)生不要違規(guī)。在課前3分鐘，檢查并督促學(xué)生上交手機(jī)統(tǒng)一保管，不給學(xué)生犯錯的機(jī)會。

機(jī)房環(huán)境往往是多個班級共用，這就要求每個學(xué)生能夠自覺地愛護(hù)機(jī)房環(huán)境，這不但是對別人負(fù)責(zé)，而且是對自己負(fù)責(zé)。但是由于現(xiàn)在的職校學(xué)生許多是獨(dú)生子女，衣來伸手、飯來張口慣了，勞動能力和意識都很淡薄，針對這種情況，開學(xué)的第一課，我會鄭重地宣讀機(jī)房守則，同時(shí)，要求同學(xué)們進(jìn)入機(jī)房的第一時(shí)間養(yǎng)成檢查衛(wèi)生的習(xí)慣，衛(wèi)生有問題報(bào)告老師，并要幫助當(dāng)天值日的同學(xué)一起搞好衛(wèi)生。最開始同學(xué)們并不接受我的建議，我就說：“如果大家覺得這件事不應(yīng)該我們來做，那么你可以舉手，老師幫你做?！边@樣大多數(shù)學(xué)生會不好意思，也就勉強(qiáng)地去完成這項(xiàng)任務(wù)了。接下來用時(shí)及時(shí)表揚(yáng)下這些學(xué)生，樹立榜樣，久而久之就習(xí)慣成自然了。

3.2 在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中注重德育滲透

計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個突出特點(diǎn)是它的實(shí)踐性。機(jī)房實(shí)踐教學(xué)是計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的主要形式，也是計(jì)算機(jī)學(xué)科實(shí)施德育滲透的重要途徑，是實(shí)施計(jì)算機(jī)學(xué)科德育滲透的特有環(huán)境。

在機(jī)房實(shí)訓(xùn)教學(xué)中實(shí)施學(xué)科德育滲透可采用的方法較多。如在指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作時(shí)，可用“親身示范法”，教會學(xué)生自覺遵守機(jī)房制度、維護(hù)機(jī)器設(shè)備，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。 在指導(dǎo)學(xué)生操作發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生錯誤結(jié)果時(shí)，可采取“反思引導(dǎo)法”，引導(dǎo)學(xué)生通過反思，找到發(fā)生錯誤的原因，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的思路得到正確的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。 再如，做鍵盤鍵位盲打練習(xí)時(shí)，雖然枯燥無味，鼓勵同學(xué)們多練習(xí)，堅(jiān)持下來，發(fā)揚(yáng)古人鐵杵磨成針的精神，不懈練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神

良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在活動中的行為，提高人們的活動效率。每個學(xué)生都學(xué)習(xí)生活在班集體中，要學(xué)會善于與人進(jìn)行合作?，F(xiàn)在的學(xué)生，許多是獨(dú)生子女，被父母寵著，缺乏與人相處、與人合作的能力，缺乏合作精神。平時(shí)上課時(shí)，我強(qiáng)調(diào)我們是一個班集體，學(xué)得快的同學(xué)要照顧學(xué)得慢的，要互教互助，共同進(jìn)步。教學(xué)中，我很注重任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，讓學(xué)生分為幾個小組，把每節(jié)課的上機(jī)任務(wù)分配下去，協(xié)同完成。比如上完P(guān)PT后，讓學(xué)生以小組為單位，制作一個主題PPT作品，然后由小組一個同學(xué)代表演示給全班同學(xué)看，然后由同學(xué)自己評分，選出第一、二名并表揚(yáng)。通過小組活動，學(xué)生可以在小組內(nèi)隨時(shí)探討完成任務(wù)過程中遇到的問題，從而有助于他們認(rèn)識到團(tuán)體合作的好處，而且通過小組活動還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，消減個別學(xué)生的畏難、厭學(xué)情緒，讓他們一起克服困難，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.4 在網(wǎng)絡(luò)知識教學(xué)中滲透德育教育

網(wǎng)絡(luò)知識是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的一個重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中形成的信息有正面的，也有負(fù)面的，教師要將其中正面的信息篩選出來，并充分的利用起來。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生搜集互聯(lián)網(wǎng)起源及發(fā)展的相關(guān)資料，并讓學(xué)生進(jìn)行相互的探究，使他們認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)這一虛擬的環(huán)境當(dāng)中，也要遵守法律規(guī)則，需要遵守相關(guān)道德規(guī)范。

黨的十九大指出：加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已成為日常生活中不可缺少的一部分。人們通過網(wǎng)絡(luò)與他人交流、查閱信息、實(shí)現(xiàn)資源共享等，網(wǎng)絡(luò)對人們的學(xué)習(xí)、工作和生活以及社會的影響越來越大。網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展，給中職學(xué)校學(xué)生德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，或被一些不健康網(wǎng)站深度毒害。計(jì)算機(jī)教師要正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，使他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取豐富營養(yǎng)，滿足求知欲，在釋放好奇心的同時(shí)，能自覺抵制網(wǎng)上的不良信息，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，提高自己的免疫力和自我控制能力。

4 結(jié)語

總之，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，將德育教育滲透到日常教學(xué)中，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，又能成為引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中滲透德育教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，實(shí)現(xiàn)“人民有信仰，國家有力量，民族有希望”，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，讓每個學(xué)生都能成為社會主義的有用之才。

參考文獻(xiàn)

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