基于學生社團創(chuàng)作團日活動微視頻的重難點技術(shù)解析

梁道懷

摘 要：學生社團是學生以共同的興趣和愛好為基礎(chǔ)、自愿為原則而組織起來的群眾性組織。無錫技師學院學生社團氛圍濃厚，其中微電影社團近階段在創(chuàng)作團日活動微視頻過程中遇到了一些實際問題，本文就此進行分析，探索解決辦法。

關(guān)鍵詞：社團微視頻 拍攝創(chuàng)作 鏡頭剪輯 團日活動

課 題：本文系2017年度江蘇省共青團研究課題“以校園微電影社團為載體開發(fā)團日活動微視頻資源包的研究”（課題批準號：YB2017085）主要研究成果之一。

微電影社團創(chuàng)作團日活動微視頻過程中經(jīng)常遇到團日活動分鏡設(shè)計、拍攝過程中鏡頭、后期剪輯合成等方面的問題，這些既是重點也是難點，是完成團日活動微視頻繞不開的關(guān)鍵點。下面筆者就微視頻創(chuàng)作制作過程中容易忽視的重難點作以下解析。

一、前期制作

前期是視頻的起步階段，準備充分與否尤為重要，一部好視頻的成敗多取決于前期工作的質(zhì)量，往往需要主創(chuàng)人員就劇本、劇情結(jié)構(gòu)、分鏡設(shè)計、場景布置、人物表演、音樂風格等一系列問題進行反復的探討、商榷。 其中分鏡頭設(shè)計是很多學生容易忽略的一個重要環(huán)節(jié)。

分鏡頭是影片視覺化構(gòu)架故事的方式，它將文字劇本轉(zhuǎn)化為生動的畫面并配以相應(yīng)的文字說明，是即將拍攝微視頻的藍圖。由于學生群體的局限性和專業(yè)基礎(chǔ)的薄弱，在團日活動微視頻創(chuàng)作中找不到合適人員來做設(shè)計，這是導致分鏡頭設(shè)計不被重視的重要原因。分鏡頭設(shè)計屬于非常重要的前期設(shè)定工作，它決定著后面微視頻制作工序的基本開展方案，分鏡頭設(shè)計做不好，會導致中期制作混亂和時間拖延。因此，必須將分鏡頭列為一項不可或缺的環(huán)節(jié)來做，這樣既可以節(jié)省時間，又可以合理有序開展后續(xù)工作。

二、中期制作

微視頻拍攝過程既是素材的取得過程，也是整個微視頻的實施核心過程，這一環(huán)節(jié)要掌握拍攝過程中畫面的構(gòu)圖、鏡頭、景別、角度、布光等。

微視頻是由多個鏡頭拼接而成的，鏡頭十分重要，它是影片影像結(jié)構(gòu)的基本組成單位，是電影造型語言的基本視覺因素。要明確關(guān)系鏡頭、動作鏡頭、渲染鏡頭三種類型鏡頭畫面的作用與功能。但筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，部分社團成員對鏡頭的運用存在誤區(qū)，為了讓畫面增強動感，一味地使用推、拉、搖、移、跟等運動鏡頭，導致整個微視頻處于一種強烈的運動之中，使觀眾覺得眩暈；也有部分成員不愿意或者不敢嘗試運動鏡頭，導致整個微視頻影片過于呆板，畫面中缺少動感。

對動作鏡頭的使用，要更多地從角色對話、表情、動作這三點出發(fā)，同時也考慮影片的內(nèi)容、風格，適當?shù)厥褂眠\動鏡頭，更能提升微視頻的藝術(shù)效果和感染力。

三、后期制作

后期是視頻的收尾階段，質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到最終播放效果。這一階段的工作主要是將中期完成的視頻進行剪輯、合成、配音等。制作過程難度系數(shù)較高、工作量大且瑣碎，需要耐心和設(shè)計構(gòu)思。這一階段有很多重要的技術(shù)點，其中剪輯混亂的問題時有發(fā)生，導致思路不清晰，交代問題無厘頭。

剪輯目前使用最多的軟件是Adobe premiere。在使用這個軟件的過程中，首先是精選素材，找到需要的素材進行加工、裁剪。將裁剪過的片段放在指定的文件夾內(nèi)。其次是在剪輯過程中充分考慮到鏡頭語言的運用——蒙太奇。蒙太奇大致可分為敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇。鏡頭剪輯的作用是要根據(jù)總體構(gòu)思和計劃，把許許多多鏡頭加以剪裁，然后再把它們組接起來，發(fā)揮比原來單個存在更大的作用。需要結(jié)合前文所提到的分鏡頭，進行合理剪輯。

綜上所述，在微視頻拍攝過程中，每個環(huán)節(jié)都有很多重點內(nèi)容，本文歸納的是目前社團成員在創(chuàng)作微視頻過程中最為突出的問題，以后在實踐中彌補不足，必定能提升團日活動微視頻的質(zhì)量，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

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