中職機(jī)械制圖一體化教學(xué)探討

陳秀珠

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，機(jī)械制造行業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要產(chǎn)業(yè)之一，也得到了快速發(fā)展。機(jī)械制造行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求量不斷增加，從而對(duì)專業(yè)技術(shù)性人才也有了更高的要求。我國(guó)中職院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的重要基地，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求，所以中職機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)方式應(yīng)該進(jìn)行不斷創(chuàng)新和完善。本文對(duì)中職機(jī)械制圖課程中一體化教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行了深入探究，并對(duì)其具體的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)械制圖 一體化教學(xué) 應(yīng)用

機(jī)械制造行業(yè)有效促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以中職教育應(yīng)該重視對(duì)機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)。機(jī)制制圖課程作為機(jī)械制造和電子專業(yè)的必修課程，其內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生在今后的專業(yè)理論知識(shí)以及職業(yè)技能的學(xué)生中打好基礎(chǔ)。但是在目前的機(jī)械制圖課程教學(xué)過(guò)程中，許多學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，而且教師的教學(xué)質(zhì)量偏低，從而導(dǎo)致教學(xué)效率得不到提高。所以中職機(jī)械制圖課程教學(xué)中最主要的任務(wù)就是創(chuàng)新教學(xué)方式，并保證中職教育工作的順利進(jìn)行。

一、在中職機(jī)械制圖課程中應(yīng)用一體化教學(xué)模式的意義

1.中職機(jī)械制圖課程

中職機(jī)械制造專業(yè)課程中的機(jī)械制圖主要是為了培養(yǎng)學(xué)生繪圖和看圖的技能，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度。機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)能夠有效提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，從而提高其他課程的學(xué)習(xí)效率。而現(xiàn)階段許多中職院校中的機(jī)械制圖教學(xué)還是注重理論教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。許多中職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生在技能實(shí)踐方面缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，也就無(wú)法滿足機(jī)械行業(yè)的崗位要求，導(dǎo)致諸多機(jī)械制造專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難。而一體化教學(xué)在機(jī)械制圖課程中的應(yīng)用有效改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。一體化教學(xué)是將機(jī)械制圖課程的理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)方式，并且能夠?qū)⒃境橄髲?fù)雜的理論知識(shí)變得具體簡(jiǎn)單化，在教學(xué)過(guò)程中也有效激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

2.一體化教學(xué)模式的應(yīng)用

一體化教學(xué)作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，主要是在教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生之間友好互動(dòng)，通過(guò)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)模式。這種教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生將課堂中的理論知識(shí)與實(shí)踐操作充分結(jié)合，并且在提高學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也提升了專業(yè)技能，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。一體化教學(xué)在應(yīng)用時(shí)要注重以學(xué)生作為教學(xué)主體，并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這也是體現(xiàn)了我國(guó)素質(zhì)教育的理念。一體化教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，其是將素質(zhì)教育和知識(shí)講解以及技能培養(yǎng)共同結(jié)合，并且在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生作為主體，教師在教學(xué)中發(fā)揮著引導(dǎo)和組織的作用。一體化的教學(xué)模式是教師為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)或操作中的難題，從而有效提升學(xué)生的綜合能力。

二、在中職機(jī)械制圖課程中應(yīng)用一體化教學(xué)的策略

1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容和資源進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)

一體化教學(xué)在應(yīng)用過(guò)程中可能會(huì)受到各種因素的影響而導(dǎo)致無(wú)法發(fā)揮其作用，所以中職機(jī)械制圖課程的教師應(yīng)該提前做好各項(xiàng)工作，從而確保一體化教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。首先教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，并且要提高教學(xué)的趣味性，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣才能更積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。機(jī)械制圖課程的教師在應(yīng)用一體化教學(xué)方式前，應(yīng)該要從時(shí)代的最新發(fā)展出發(fā)，通過(guò)對(duì)機(jī)械制圖方面的最新知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)。與此同時(shí)，教師要完善教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中要盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并將原本枯燥的教學(xué)變得有趣起來(lái)。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該要充分理解一體化教學(xué)的意義和作用，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源的優(yōu)化來(lái)突出課程教學(xué)的特色。教師也要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生們的發(fā)展需求以及機(jī)械市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的相關(guān)要求，制定今后的教學(xué)方案，并充分體現(xiàn)教學(xué)的針對(duì)性。與此同時(shí)，教師要選擇合理教學(xué)素材，并根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)。

2.要提供合理的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所

一體化教學(xué)模式的理念就是將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐操作的有效結(jié)合，所以中職機(jī)械制圖課程教學(xué)中想要充分發(fā)揮教學(xué)作用，就要為學(xué)生們提供相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，讓學(xué)生們更好地將課堂中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，從而有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。中職機(jī)械制圖課程的教學(xué)主要就是為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，也是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)而奠定基礎(chǔ)的操作過(guò)程。除此之外，教師也要與相關(guān)企業(yè)建立友好的合作關(guān)系，并定期組織學(xué)生到實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)中參觀和學(xué)習(xí)，學(xué)生在親身體驗(yàn)實(shí)際操作過(guò)程中也能加強(qiáng)對(duì)課堂知識(shí)的理解。

3.教師要改進(jìn)教學(xué)方式

在中職以往的機(jī)械制圖課程教學(xué)過(guò)程中，教師通常是通過(guò)在黑板上繪制圖形以及利用圖紙來(lái)進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，而且這些抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難讓學(xué)生真正理解其中的意思，也就導(dǎo)致了許多學(xué)生不愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中。所以中職教育院校應(yīng)該要引入更先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，機(jī)械制圖課程的教師要充分利用教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要多多利用多媒體技術(shù)來(lái)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的具體化，并要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，進(jìn)一步提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)效率。

4.優(yōu)化師資力量

中職機(jī)械制圖課程教學(xué)中應(yīng)用一體化教學(xué)方式時(shí)，也要注重對(duì)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)。老師作為機(jī)械制圖課程教學(xué)中的核心因素，也與教學(xué)質(zhì)量有著直接的聯(lián)系，所以中職院校還要注重培養(yǎng)雙現(xiàn)型教師隊(duì)伍。機(jī)械制圖課程教學(xué)的教師應(yīng)該要具備專業(yè)的知識(shí)技能，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。中職教育中不僅要重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要高度重視對(duì)教師的培養(yǎng)以及對(duì)其專業(yè)實(shí)踐技能的提高，可以組織一些相關(guān)的教師進(jìn)入企業(yè)中學(xué)習(xí)。另外，對(duì)師資力量要進(jìn)行優(yōu)化，鼓勵(lì)那些理論知識(shí)教學(xué)的教師都參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，這樣能夠有效提高教師們的實(shí)踐技能，并能更好地適應(yīng)一體化教學(xué)模式。

三、小結(jié)

時(shí)代的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新，一體化教學(xué)模式在中職機(jī)械制圖的應(yīng)用可以有效提高教學(xué)效率。中職院校教育要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的要求出發(fā)，促使學(xué)生能夠更好適應(yīng)今后的職業(yè)發(fā)展。中職機(jī)械制圖是專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生能具備實(shí)踐操作的能力，在理解課堂教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐操作中。一體化教學(xué)在機(jī)械制圖教學(xué)中的應(yīng)用能夠提升教學(xué)質(zhì)量，也符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，相信在今后的教學(xué)中學(xué)生的專業(yè)技能都能得到提升。

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（作者單位：江蘇省賈汪中等專業(yè)學(xué)校）