情感體驗(yàn)與高中音樂欣賞教學(xué)結(jié)合研究

摘要：音樂是一門藝術(shù)，是富有情感的藝術(shù)。我們?cè)诶斫夂拖硎芤魳窌r(shí)，情感體驗(yàn)是很重要的一個(gè)途徑。在高中音樂教學(xué)中，也應(yīng)該運(yùn)用情感體驗(yàn)的方式，用以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升審美水平。本文將分析高中音樂欣賞教學(xué)過程中情感體驗(yàn)的重要性，并討論該如何將情感體驗(yàn)與高中音樂欣賞教學(xué)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué)；情感體驗(yàn)

引言

高中教育在國(guó)家人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位，高中教育在整個(gè)教育過程中占據(jù)著重要的位置，只有不斷提高高中教育的教學(xué)質(zhì)量，才能更好的建立未來的教育事業(yè)。我國(guó)自上世紀(jì)八十年代以來，頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》中，對(duì)于高中的教育更加提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，音樂教育在整體教學(xué)中也占有一席之地。將音樂帶入課堂，既可以舒緩學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，也培養(yǎng)了學(xué)生的情操，可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，也為培養(yǎng)音樂人才提供了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)的教育中，高中音樂教學(xué)過于單一，不利于學(xué)生對(duì)于音樂的欣賞。作為高中學(xué)生的一門課程，音樂欣賞教學(xué)的目的是幫助學(xué)生了解一定的音樂知識(shí)，體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感，從而凈化心靈，提升審美水平。音樂的主要目的就是為了表達(dá)情感，不同形式的音樂有不同的情感，在高中音樂教學(xué)過程中，運(yùn)用情感體驗(yàn)的方式，讓高中學(xué)生切身體會(huì)到音樂中的情感，可以提高他們的音樂鑒賞能力，豐富課余活動(dòng)，放松心靈，使學(xué)生勞逸結(jié)合，還可以提高學(xué)習(xí)效率。

一、情感體驗(yàn)在高中音樂欣賞教學(xué)中所起的作用

對(duì)于高中生來說，大部分學(xué)生都沒有建立起健全的審美價(jià)值觀，所以，在高中音樂欣賞教學(xué)過程中，如果不能引起學(xué)生的情感共鳴，肯定是體會(huì)不到音樂的意境，進(jìn)而也不會(huì)提高音樂欣賞水平。只有在體驗(yàn)了作者的情感，才能領(lǐng)悟作品深層次的含義。情感體驗(yàn)在高中音樂教學(xué)中的作用可以分為以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無論何時(shí)，學(xué)習(xí)興趣都是學(xué)好一門課程所必要的因素，運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生通過欣賞音樂來獲得情感上的共鳴，體會(huì)音樂中所包含的情感，可以讓學(xué)生喜歡上這門課程，從而加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。提高學(xué)習(xí)效率。

2.情感體驗(yàn)可以提高學(xué)生們的音樂鑒賞能力，幫助學(xué)生提高領(lǐng)悟能力。通過情感體驗(yàn)感受作者的感情，還能提高感悟能力，提高自身的道德素質(zhì)，梳理高尚的人格。因此，情感體驗(yàn)還可以讓學(xué)生健康地發(fā)展。

3.音樂鑒賞教學(xué)同樣也是為了提高學(xué)生的審美能力，高中生還沒有建立起自己完整的審美觀，在教學(xué)中，情感體驗(yàn)可以幫助他們完善自己的審美觀，提升審美能力，正確理解音樂的情感和美感，不斷提升音樂素養(yǎng)。

4.提高教學(xué)效率，教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生不能融入教學(xué)當(dāng)中，勢(shì)必會(huì)降低教學(xué)的效率。在運(yùn)用情感體驗(yàn)教學(xué)之后，學(xué)生能積極地投入在課堂當(dāng)中，如此一來，教學(xué)者也會(huì)更輕松，提高了課堂效率，學(xué)生也學(xué)的輕松。

二、情感體驗(yàn)運(yùn)用在高中音樂欣賞教學(xué)的策略

從上文的分析來看，情感體驗(yàn)在高中音樂欣賞教學(xué)中起著很重要的作用，所以，在以后的教學(xué)中， 要把情感體驗(yàn)教學(xué)當(dāng)成重點(diǎn)，并積極找到相對(duì)應(yīng)的政策，讓學(xué)生在上課時(shí)能產(chǎn)生情感共鳴，提高教學(xué)的質(zhì)量。

1.按照高中生的的實(shí)際情況來展開情感教學(xué)

高中整是學(xué)生逐漸建立起完整的三觀的時(shí)候，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候逐漸成熟，未經(jīng)歷社會(huì)上的挫折，對(duì)生活充滿了信心，情感正是細(xì)膩的時(shí)候，因此，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行情感教學(xué)時(shí)應(yīng)該多找積極陽光的歌曲進(jìn)行情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生，產(chǎn)生情感共鳴，一首慷慨激昂的歌曲可以激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們有更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。再者，在選擇歌曲時(shí)，不能一味地認(rèn)為流行音樂不好，而只是選擇名族風(fēng)格的歌曲，名族風(fēng)格的歌曲容易使學(xué)生降低學(xué)習(xí)興趣，教師更應(yīng)該在流行歌曲中找到經(jīng)典，比如歌詞寫得好，中國(guó)風(fēng)的歌詞很優(yōu)美，這也是值得學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，不能單調(diào)的一直使用名族歌曲。

2.不同教學(xué)方式和不同的音樂形式相結(jié)合

音樂欣賞的方式靠耳朵，耳朵聽到外界的聲音，引起自身的情感共鳴，然后體會(huì)到音樂的美感。因此，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該采取多種教學(xué)方式，幫助引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂，在內(nèi)心深處了解音樂，提高學(xué)生的欣賞水平。再者，不同的音樂形式表達(dá)著作者不同的情感，有輕緩的、有激昂的、有哀傷的等等，老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)選擇不同的音樂形式，使學(xué)生能體會(huì)不同的情感，才能更好的體會(huì)音樂中的情感，比如，在緊張的學(xué)習(xí)之后，聽一首舒緩的輕音樂，可以放松心情，在聽完輕音樂之后，再接著聽一首激昂的歌曲，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到情感的變化。

小結(jié)

本文基于音樂教學(xué)在高中教育中的重要地位，闡述了應(yīng)該重視高中音樂欣賞教學(xué)中情感體驗(yàn)的重要性，及基于傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的弊端，提出了高中音樂欣賞教學(xué)中情感體驗(yàn)的方法。高中教育處在教育中的重要地位，培養(yǎng)高中生要符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要要求，音樂教育擁有培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)好奇心，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍等諸多優(yōu)點(diǎn)，所以有效實(shí)施音樂欣賞教學(xué)中的情感體驗(yàn)至關(guān)重要。本文介紹了音樂欣賞中情感體驗(yàn)的方法，高中生音樂欣賞的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)造詣，從而提高學(xué)生素質(zhì)。且音樂欣賞還可以輔助主課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生左右腦的靈活運(yùn)用。所以高中音樂欣賞中的情感教學(xué)，要做到靈活運(yùn)用，簡(jiǎn)單易學(xué)，選擇的音樂形式靈活多樣，教學(xué)方法多樣靈活，有一定的獎(jiǎng)懲制度，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

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