新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘要：現(xiàn)代學(xué)生的教育普遍受到家長們的重視，注重文化教育的同時，其身體素質(zhì)更應(yīng)該加強(qiáng)，這樣才能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率并且更有利于學(xué)生們擁有一個健康的身心狀態(tài)，這就離不開新課標(biāo)下的中學(xué)體育教學(xué)，然而，傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)課程在實際的教學(xué)實踐中時間并不能保障，文化課老師占用或者自由活動等情況時常發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生們對體育教學(xué)課程沒有學(xué)習(xí)興趣，因此本文針對新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做以下分析。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中學(xué)體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

新課標(biāo)教程是指我國教育局有關(guān)部門針對教學(xué)質(zhì)量的而下發(fā)的基本要求規(guī)范，是一堂課程講授的標(biāo)準(zhǔn)，存在一定指引作用，這表明國家對當(dāng)前學(xué)生教育的重視，注重學(xué)生的全方位發(fā)展，德智體美勞綜合性人才的培養(yǎng)，為未來社會國家的發(fā)展提前做好人才儲備。而現(xiàn)階段，國家政策是以高考作為學(xué)生教育選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致文化課比重偏大，新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)實際開展起來有難度，所以，這就需要我們改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，開陳出新，使教學(xué)活動更加鮮活并且多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生們對于中學(xué)體育教學(xué)的興趣，也為未來的大學(xué)的身體素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

一、興趣的特點

（一）多樣性：目前，中學(xué)生的興趣非常多，具有很大程度上的多樣性的特點，愛好廣泛，驅(qū)動因素加強(qiáng)了學(xué)生們的興趣。

（二）普遍性：普遍性是因為在每個人都會有自己感興趣的方面，無論是因為什么動機(jī)，這是一個良好的開端，對于學(xué)習(xí)來說，同樣不局限于學(xué)校內(nèi)，來自外界的評價和世界觀都對學(xué)生的興趣有一定促成作用。

（三）不穩(wěn)定性：興趣如果賦予人的情感，那就是興奮和自由，但同樣具有不可控性，極不穩(wěn)定，因為內(nèi)部或者外部原因改變原有的興趣軌跡，有時候也只是屬于頭腦發(fā)熱狀態(tài)，因此，學(xué)生的興趣就會隨之消失。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則

（一）外在培養(yǎng)與內(nèi)在培養(yǎng)相結(jié)合。外在培養(yǎng)對于學(xué)生來說是很有必要的，是一開始推動學(xué)生學(xué)習(xí)的主力，同樣，內(nèi)在的培養(yǎng)有助于學(xué)生依靠自己完成體育考核等等。因此，要對其一視同仁，同時注重。

（二）集體培養(yǎng)與個體培養(yǎng)相結(jié)合。體育教學(xué)果凍以集體活動為主，往往忽略了個體的培養(yǎng)階段，所以，應(yīng)該根據(jù)每個人的行為活動表現(xiàn)制定個體活動方案，讓集體和個體培養(yǎng)對學(xué)生們興趣的增加都有顯著成效。

三、影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素

（一）學(xué)生的直接體育需要學(xué)生一旦有了這種需要，就會產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參與體育活動的濃厚興趣。因此，在體育教學(xué)中，能否充分滿足學(xué)生這種需要直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）學(xué)生對技術(shù)的掌握程度研究表明，學(xué)生掌握技術(shù)越好水平越高。越能體驗出該技術(shù)的興趣與魅力，從而對該項技術(shù)產(chǎn)生興趣。

（三）學(xué)生的情感體驗實踐證明，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中有了積極地情感體驗，特別是通過挫折和失敗后獲得成功的體驗，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并能做到“以苦為樂”。

（四）課的類型新授課、復(fù)習(xí)課、考核課等，不同類型的體育課對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生不同的影響。

四、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

（一）保障體育課程的教學(xué)時間。對于學(xué)生來說，體育教學(xué)的時間是他們開展課程的基礎(chǔ)，如果時間都沒有，學(xué)生的興趣也就無法從根本上得到培養(yǎng)，就目前體育課堂被其他課程占用或者自由活動的情況現(xiàn)象發(fā)生，這不僅僅影響的是他們的身心健康，也是無形中增長了對體育課程的陌生和無聊情緒，所以，學(xué)校在有關(guān)方面就應(yīng)該加強(qiáng)舉措，充分利用現(xiàn)有資源，聘用高素質(zhì)有能力的體育老師，以此確保體育課程的順利展開，而在學(xué)生們的日常上課學(xué)習(xí)中，要做到杜絕其他學(xué)科占用時間的事情發(fā)生，保證基本的體育上課時間才能增加體育教學(xué)的可能性，這也有利于開創(chuàng)趣味性與活動性的中學(xué)體育課程，從而更好的提高學(xué)生們實際掌握體育技能的能力和培養(yǎng)學(xué)生們對于體育課程的興趣。

（二）樹立學(xué)生的鍛煉意識。興趣是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的最好動力，因此，在展開體育課程的同時，更要注重鍛煉他們的意識，體育鍛煉可以融入日常鍛煉中，例如晨跑，拔河比賽等等活動，都是非常不錯的組織活動，讓學(xué)生們因此產(chǎn)生好的習(xí)慣，有利于他們的健康發(fā)展，同時也有利于改正不良習(xí)慣，對身體有益的同時增加對體育課程的興趣。但是，在體育教學(xué)活動中，要做到因材施教，就是要針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行有針對的訓(xùn)練，例如跑步中的呼吸等情況，老師也可以做相應(yīng)的計劃，指導(dǎo)學(xué)生們的運動技能，從而進(jìn)行自我鍛煉與身體素質(zhì)的加強(qiáng)，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

（三）設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。由于傳統(tǒng)體育課程的枯燥，學(xué)生們的鍛煉身體素質(zhì)的意識不高，積極性不強(qiáng)，導(dǎo)致了沒有對體育活動的參與度與新鮮感，產(chǎn)生了太多的負(fù)面情緒，一再乏味的被動接受知識技能的傳授，從而使學(xué)生們?nèi)鄙賹w育教學(xué)活動的好奇心與興趣，因此，在中學(xué)體育教學(xué)活動中，我們應(yīng)該設(shè)計豐富多樣化的教育內(nèi)容，營造良好的課堂教育環(huán)境，極大程度上調(diào)動學(xué)生們參與的積極性。

（四）引入多媒體的資源，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。對于傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)模式，多是在室外展開，其實，換一個思路考慮，不一定非要在室外進(jìn)行體育教學(xué)，在對知識的講解時就可以發(fā)揮室內(nèi)課堂的優(yōu)勢，因此，多媒體的運用就顯得很重要，在實際的室內(nèi)課堂教學(xué)中加以引進(jìn)多媒體資源，能夠讓學(xué)生們通過計算機(jī)對體育知識技能有一個更完善的理解，加深了學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，同時多媒體還有錄像播放視頻等功能，老師就可以把這些功能應(yīng)用到實際的教學(xué)實踐中。

（五）組織多樣化的課外活動。創(chuàng)新，所有教學(xué)都在講求這兩個字，但是，每個學(xué)科的教學(xué)創(chuàng)新都不一樣。在體育課堂教學(xué)時，我們就要考慮新形勢下的教學(xué)方法，為讓學(xué)生們有一個自主獨立的思考空間，老師們可以適當(dāng)增加實踐活動來進(jìn)行調(diào)整，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們即使不是在教學(xué)活動中，課下學(xué)生們也可以自行探索，另外，每個學(xué)生有每個學(xué)生的愛好，老師可以加以了解，在其基礎(chǔ)上鍛煉培養(yǎng)，這樣興趣就會推動學(xué)生們的求學(xué)心理，相較于枯燥泛味的課程要好的多，同時也能減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)身體素質(zhì)，有精力和能量備戰(zhàn)高考。

五、結(jié)語

總之，只有跟上時代發(fā)展的潮流，不斷創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)模式，才能提高學(xué)生們的運動水平和身體素質(zhì)，取得理想效果，而隨著新課標(biāo)的實施，就要求教育工作者在實際的體育教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)以及教學(xué)活動的豐富展開，以鼓勵學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生們的潛能，幫助他們克服困難，贏得自信。與此同時，也有利于學(xué)生們對運動技術(shù)的掌握，加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時又增添了一項新的本領(lǐng)，鍛煉他們的思維和創(chuàng)造能力，調(diào)動積極性和參與性，融入集體活動，在新課標(biāo)下的體育教學(xué)活動中使他們的身心得到解放，也為繁重的學(xué)習(xí)生活和壓力增添了美好的心情，更有動力去做其他事情甚至于影響他們以后的人生，讓他們更有能力有基礎(chǔ)有信心去面對未來的生活工作和學(xué)習(xí)。

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