物聯(lián)網(wǎng)下的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

摘要：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，使其在實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理當(dāng)中，發(fā)揮了重要的作用?；诖它c(diǎn)，本文以醫(yī)學(xué)院的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)為例，針對(duì)其存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的合理化建議，在物聯(lián)網(wǎng)的背景下，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)化管理，進(jìn)而提高開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的管理水平，使學(xué)生的綜合能力得到加強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；開(kāi)放式；實(shí)訓(xùn)室管理；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

引言：隨著電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，使得實(shí)訓(xùn)室管理，成為學(xué)校的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是在高職、?？圃盒．?dāng)中。它對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面，發(fā)揮著重要的作用。所以學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中，一直在豐富實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材和場(chǎng)地，并對(duì)實(shí)訓(xùn)室采取開(kāi)放式的管理方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐證明，這種管理方式，可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正是在這樣的背景下，本文對(duì)物聯(lián)網(wǎng)下的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)，進(jìn)行深入的研究和論述，并解決物聯(lián)網(wǎng)下的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，存在的一些問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新力，并促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提高。

1 物聯(lián)網(wǎng)下的實(shí)訓(xùn)設(shè)備器材管理

實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備器材管理，會(huì)涉及到很多方面的內(nèi)容，所以應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理的力度，從而保證實(shí)訓(xùn)的器材或是設(shè)備不會(huì)受到影響，使學(xué)生可以獲得充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間，使他們的各方面能力都能夠有所提升。通常情況下，實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備管理，會(huì)應(yīng)用到RFID技術(shù)，每一臺(tái)電子設(shè)備都會(huì)貼上相應(yīng)的電子標(biāo)簽，并建立一個(gè)專門的數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中會(huì)記錄設(shè)備、器材的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、使用情況及維修時(shí)間等內(nèi)容。學(xué)生只需要登陸相關(guān)的平臺(tái)界面，并輸入個(gè)人的身份信息，并可以隨機(jī)的選擇所需的實(shí)驗(yàn)器材或設(shè)備，而管理人員通過(guò)登陸管理賬號(hào)，并可以獲取實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備使用情況等，極大的節(jié)省了人力成本，同時(shí)還提高了管理的效率[1]。

2 開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)，通常是由幾個(gè)部分構(gòu)成，包括門禁模塊、設(shè)備器材管理、通訊模塊及語(yǔ)音模塊等。它們?cè)?2位嵌入式處理器STM32F10X的控制下，進(jìn)行自由的工作，如下圖所示，為其系統(tǒng)構(gòu)成圖。

其中，門禁控制，包括讀卡器、報(bào)警器、單片機(jī)、紅外感應(yīng)器及液晶顯示屏等，如下圖2所示；通訊模塊的作用是完成終端控制器與院級(jí)服務(wù)器之間的溝通；語(yǔ)音模塊的作用，當(dāng)開(kāi)啟或關(guān)閉實(shí)訓(xùn)室的大門，會(huì)提醒使用者時(shí)刻關(guān)注實(shí)訓(xùn)室的用電安全，以及各種注意事項(xiàng)等，并保證學(xué)生或教師，能夠規(guī)范的完成各項(xiàng)試驗(yàn)操作，并提醒使用者保護(hù)實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生[2]。

3 物聯(lián)網(wǎng)下的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

3.1 實(shí)訓(xùn)教室的設(shè)備比較陳舊。隨著電子通訊技術(shù)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，以及信息化技術(shù)的不斷應(yīng)用，計(jì)算機(jī)各種硬件設(shè)備也在不斷更新?lián)Q代，這就要求實(shí)訓(xùn)室的管理技術(shù)，也需要不斷的更新?lián)Q代，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)完成之后，還需要持續(xù)的發(fā)展和不斷的升級(jí)。實(shí)訓(xùn)室設(shè)備陳舊落后，還體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，大多是很久之前引進(jìn)的一批設(shè)備，在當(dāng)時(shí)非常的流行，但隨著時(shí)代的進(jìn)步，以及各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)也在不斷地發(fā)生著變化，陳舊的實(shí)訓(xùn)設(shè)備已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的潮流，特別是醫(yī)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)室，老舊的計(jì)算機(jī)設(shè)備、醫(yī)學(xué)器材等，運(yùn)行速度已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)大量數(shù)據(jù)的快速處理和運(yùn)作，進(jìn)而影響到實(shí)訓(xùn)室的管理效果和應(yīng)用水平[3]。

3.2教師的綜合素質(zhì)需加強(qiáng)。教師的綜合素質(zhì)，在某種程度上便決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)檐浖约坝布牟粩嗌?jí)，國(guó)家的政策也在不斷的更新?lián)Q代之中，教師的綜合知識(shí)也應(yīng)該隨之而發(fā)生變化，但當(dāng)前的實(shí)際情況是，部分教師的綜合素質(zhì)仍然停留在最初的階段，而且自身所學(xué)也無(wú)法適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，他們的教學(xué)理念較為陳舊，缺乏創(chuàng)新性，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生的問(wèn)題經(jīng)常不會(huì)得到有效的回答，進(jìn)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且還有一小部分實(shí)訓(xùn)教師，在對(duì)國(guó)家政策的理解，還存在著一定的問(wèn)題，一味的進(jìn)行理論教學(xué)，而忽視了實(shí)踐的重要性，使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力較差，無(wú)法快速的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐。

4 開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的完善

4.1 及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備。實(shí)訓(xùn)室陳舊落后的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在一定程度上嚴(yán)重制約了實(shí)訓(xùn)工作的正常開(kāi)展，也無(wú)法達(dá)到實(shí)訓(xùn)的最終效果。所以應(yīng)該及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備。積極引進(jìn)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)以及軟件編程技術(shù)，使計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的能力，能夠得到有效的提高，可以在最短的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)醫(yī)療數(shù)據(jù)的分析處理，并從中篩選出有效的信息內(nèi)容，應(yīng)用到實(shí)際的工作規(guī)劃當(dāng)中；還應(yīng)該及時(shí)更新實(shí)訓(xùn)室的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，包括各類實(shí)訓(xùn)器材，如網(wǎng)線、鍵盤、醫(yī)療器械以及相關(guān)的硬件等，除此之外還需要對(duì)實(shí)訓(xùn)室的軟件設(shè)施，進(jìn)行更新?lián)Q代的，使實(shí)訓(xùn)室具備一定的內(nèi)涵和文化，可以使學(xué)生在不知不覺(jué)間，對(duì)這樣的實(shí)訓(xùn)工作產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.2 提高教師的綜合素質(zhì)。提高教師的實(shí)訓(xùn)水平，應(yīng)該使教師的思想意識(shí)發(fā)生變化，并具有一定創(chuàng)造性，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基本情況，以及效果，對(duì)學(xué)生的基本情況，有著大致了解。并創(chuàng)造性的結(jié)合自身對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的理解，在結(jié)合教材的內(nèi)容，有創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作，使學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中，認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)的重要性，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們積極地參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，利用自身所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，進(jìn)行有效的應(yīng)用，并積極的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師的自身綜合素質(zhì)有所提高，使他們可以時(shí)刻處在時(shí)代的最前沿，對(duì)最新的醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)或是政策，可以做到心中有數(shù)，并用獨(dú)特的方式向?qū)W生進(jìn)行傳遞。

結(jié)論：綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)下的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有著非常重要的作用。實(shí)訓(xùn)室管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的變化，呈現(xiàn)出一種繁榮發(fā)展的態(tài)勢(shì)，并向著多元化的方式不斷進(jìn)步。但在快速發(fā)展的同時(shí)，還存在著一定的問(wèn)題，諸如思想意識(shí)較為落后、實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備比較陳舊、以及實(shí)訓(xùn)教師的綜合素質(zhì)需加強(qiáng)等問(wèn)題，對(duì)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的管理，產(chǎn)生了一定的影響。這些問(wèn)題的產(chǎn)生，有的是思想意識(shí)的影響，還有的就是受到設(shè)備陳舊的影響。所以基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室的管理系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有著重要的實(shí)踐價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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