高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理新模式探析

摘要：高校輔導(dǎo)員工作是針對(duì)學(xué)生在學(xué)校中的生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、管理，幫助學(xué)生解決問題，全身心投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，提高輔導(dǎo)員的管理水平對(duì)提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才具有重要的意義。本文就高校學(xué)生管理的重要性以及輔導(dǎo)員的管理方式進(jìn)行敘述，并且就如何有效的提升管理的效率，創(chuàng)新管理方式進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)生管理；思想政治；教育

學(xué)生管理工作是維護(hù)學(xué)校教學(xué)正常開展的前提，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理工作的重要性，從而自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，可以有效的提高管理工作的效率。大學(xué)生的思想政治工作和日常的管理是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容。在建設(shè)和諧社會(huì)的過程中，如何有效的提升人才培養(yǎng)的效率，提高人才的思想認(rèn)識(shí)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的重要目標(biāo)。當(dāng)前，我國(guó)高校管理改革不斷進(jìn)行，在高校辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大的今天，必需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)針對(duì)性的創(chuàng)新管理模式，才能有效的提升管理的效率，才能綜合的提高學(xué)生素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才。從另一方面分析，我國(guó)思想文化和外來文化不斷融合，學(xué)生的思想也在不斷的變化中。高校是社會(huì)的一部分，不規(guī)范的管理會(huì)助長(zhǎng)學(xué)校的不良風(fēng)氣，進(jìn)而影響到學(xué)校的和諧建設(shè)和教學(xué)的正常開展。所以，高校的穩(wěn)定和有序發(fā)展需要輔導(dǎo)員做好對(duì)大學(xué)生的日常生活管理和思想政治工作。就當(dāng)前高校大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況來看，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的管理模式可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

一、用情感鞭策學(xué)生

大學(xué)生的心理和生理已經(jīng)走向成熟，自身具有強(qiáng)烈的自尊心， 學(xué)生在學(xué)校中免不了會(huì)發(fā)錯(cuò)，那么在犯錯(cuò)的時(shí)候，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的教育方式。輔導(dǎo)員的管理的目的是為了改正學(xué)生的缺點(diǎn)，是教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。批評(píng)只是一種教育的方式。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到自身額度錯(cuò)誤才能有效的改正。但是這個(gè)年齡階段學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，有時(shí)候，學(xué)生會(huì)把教師的批評(píng)當(dāng)成一種傷害，從輔導(dǎo)員管理工作的情況來看，這也是教育中的漏洞和問題。批評(píng)作為輔導(dǎo)員工作中常用的一種教育方式，一定要控制好批評(píng)的力度，即讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到批評(píng)是針對(duì)的這種錯(cuò)誤的行為而不是學(xué)生的人格，才能讓學(xué)生接受這種批評(píng)同時(shí)認(rèn)可老師的關(guān)心。

學(xué)生管理工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，因?yàn)楣芾淼拇髮W(xué)生具有自主意識(shí)，在管理中管理者需要充分的考慮學(xué)生的心愿，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，將自己的關(guān)懷和情感投入到學(xué)生管理工作中，才能實(shí)現(xiàn)雙方的相互體諒，讓學(xué)生感恩于輔導(dǎo)員的工作，修正自己的錯(cuò)誤。社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜的，學(xué)生自身的能力、素質(zhì)不同，輔導(dǎo)員要想占據(jù)管理的主動(dòng)地位還需要不斷的提升自己的工作效率。管理學(xué)生并不是強(qiáng)制性的，管理人員應(yīng)該充分的尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

有很多學(xué)生在進(jìn)入寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境后整個(gè)人都松懈下來，很難像高中那樣將學(xué)習(xí)放在第一位，而是喜歡游戲，娛樂，荒廢了學(xué)習(xí)的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間下去，很多學(xué)生都形成了一種懶惰、消極的生活態(tài)度，這種生活態(tài)度給管理人員帶來很大的工作障礙。對(duì)此，高校的管理人員必需要在入學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理，從一開始就培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)生大學(xué)生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、樹立育人為本、德育為先的工作理念。

高校輔導(dǎo)員的工作應(yīng)秉持教育是為了學(xué)生，教育的出發(fā)點(diǎn)是德育的理念，重視思想教育工作。思想工作是高校穩(wěn)定發(fā)展的前提，一切問題的根本。研究青年學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想動(dòng)態(tài)，了解他們的思想困惑，在學(xué)生發(fā)展的普遍問題上如理想信念、未來職業(yè)規(guī)劃、人際關(guān)系、戀愛交友、學(xué)習(xí)實(shí)踐、心理問題、個(gè)人成長(zhǎng)等學(xué)生易困惑領(lǐng)域，提升自己解決問題的能力，做學(xué)生最需要的人，做好學(xué)生生活中的救生員，成為學(xué)生大學(xué)生活中的好朋友，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、樹立真誠(chéng)溝通的工作理念

輔導(dǎo)工作中的困難之處就在于難以進(jìn)行真誠(chéng)的溝通。在解決學(xué)生問題的過程中，雙方?jīng)]有坦誠(chéng)的進(jìn)行交流，輔導(dǎo)者沒有深入到學(xué)生內(nèi)心。這就要修輔導(dǎo)員在工作之余，應(yīng)該拓寬消息渠道，積極的收集學(xué)生信息，詳細(xì)的了解學(xué)生的實(shí)際情況，為后續(xù)的決策提供有效的依據(jù)。同時(shí)，在和學(xué)生進(jìn)行溝通的過程中應(yīng)該深刻的去體會(huì)學(xué)生的思想，全面的了解學(xué)生情況，深入開展多種對(duì)話交流。在一些重大的問題上，一定要做到全面的了解事情的原由。輔導(dǎo)員應(yīng)該建立良好的溝通氛圍，傾聽來自各個(gè)地方的聲音，構(gòu)建教師和學(xué)生之間的信任平臺(tái)，然后用真誠(chéng)的情感，寬廣的心胸得到學(xué)生的信任。

四、把握幾個(gè)原則

輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容很復(fù)雜并且具有挑戰(zhàn)性。要想做好學(xué)生的管理工作不僅僅要付出艱辛的努力，還需要做到堅(jiān)持以下原則：

1.規(guī)范工作內(nèi)容，理清思路。

針對(duì)學(xué)生的日常管理工作，應(yīng)在科學(xué)的規(guī)范和指導(dǎo)下，創(chuàng)新工作模式，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。同時(shí)完善工作機(jī)制，輔導(dǎo)員應(yīng)做到潔身自好，以身作則，保證工作的公平和公正。尤其是在學(xué)生的評(píng)優(yōu)以及入黨工作中，應(yīng)該保證公平、公正，抵制不良之風(fēng)。

2.用感情去撫慰學(xué)生。

輔導(dǎo)員工作要注意以情感人，真正關(guān)心學(xué)生，體會(huì)學(xué)生細(xì)微思想變化和心理變動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合理抒發(fā)情緒，疏導(dǎo)不良情緒。倡導(dǎo)學(xué)生之間的互幫互助，友愛團(tuán)結(jié)，打造良好的學(xué)生成長(zhǎng)氛圍。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高校輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容很復(fù)雜，做好輔導(dǎo)員的管理工作對(duì)保證教學(xué)的有效開展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。對(duì)此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該創(chuàng)新管理模式從用情感鞭策學(xué)生、樹立育人為本、德育為先的工作理念等方面提升管理水平，解決學(xué)生問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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