淺談大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題及解決方法

摘要：目前，大學生是否應該創(chuàng)業(yè)成為人們口中津津樂道的話題。一面人認為大學生應該創(chuàng) 業(yè)，另一部分認為大學生不應該創(chuàng)業(yè)。前者認為大學生有一股勇往直前的信心，有著一種“初生牛犢不怕虎”的精神，同時又因為他們在學校學習，有強大的資源可以利用，不但可以獲得成功，實現(xiàn)理想，還可以在創(chuàng)業(yè)過程中鍛煉自己，提高自己，可以說是一舉兩得。而后者卻認為大學生之前一直在校內(nèi)學習，缺乏社會經(jīng)驗，只是紙上談兵，盲目樂觀成功了還好，皆大歡喜，失敗了就不一定會出現(xiàn)什么后果。針對以上觀點，分析創(chuàng)業(yè)過程中的利弊，提取創(chuàng)業(yè)過程中可能造成的后果，綜合分析大學生創(chuàng)業(yè)的弊端是否真的小于利端。

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；經(jīng)驗；市場觀念

一、就目前創(chuàng)業(yè)形式進行分析

1、大學生就業(yè)難。近年來，隨著教育的改革，我國的教育的發(fā)展水平，也在不斷提高。大學生畢業(yè)人數(shù)也隨之大幅度增加，形成了一種畢業(yè)人數(shù)多不可數(shù)，而工作崗位猶如鳳毛麟角，導致社會上的大學畢業(yè)生就業(yè)供過于求，就業(yè)形勢不容樂觀。

2、大學生的理論知識水平高于動手操作的水平。由于大學生常年在校內(nèi)學習，對工作經(jīng)驗的掌握，可以說是少之又少，所以，用人單位的要求也越來越高，大學生成功就業(yè)的也只有一部分人。

3、大學生對于工作選擇上存在不平衡的現(xiàn)象。大部分大學生都傾向于工資高，環(huán)境好，待遇好的中東部地區(qū)工作，只有極少數(shù)的大學生愿意去偏僻的西部地區(qū)工作，而愿意主動去的畢業(yè)生就更少了，從而導致中東部地區(qū)和西部地區(qū)就業(yè)市場的供需不平衡，進而加劇了大學生的就業(yè)壓力。

二、大學生創(chuàng)業(yè)所要面臨的問題

大學生創(chuàng)業(yè)存在的首要問題就是經(jīng)驗，因為大學生畢業(yè)生從小就接受學校的灌輸式教育，學生把全部的精力都放在了學習上，對于社會實踐經(jīng)驗掌握幾乎沒有。沒有實踐經(jīng)驗，對于大學生創(chuàng)業(yè)來說，簡直是一道難以跨越的門檻，由于大學生的經(jīng)歷少，面對的挫折也隨之少，而一旦創(chuàng)業(yè)前期就受到挫折，很容易使他們喪失信心，從而打擊他們創(chuàng)業(yè)的信心與熱情。其次，就是創(chuàng)業(yè)啟動資金。學生在校期間，所有的開銷大部分都是來源于家里、獎學金、助學金等等。而大學生的創(chuàng)業(yè)的啟動資金，可能只是一小部分是通過自己的兼職或助學金或獎學金等積累下來的。大部分的資金都要靠家里資助甚至有的需要貸款。因此，在無形之中給大學生有增加了壓力，使本就不容易的創(chuàng)業(yè)之路變得更加艱辛。

最后，創(chuàng)業(yè)還需要人脈。創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)，說白了就是創(chuàng)造事業(yè)，而創(chuàng)造不能閉門造車，創(chuàng)造需要人際交往，人際溝通，而大學生的人際大多數(shù)都是學生，所以也給創(chuàng)業(yè)中的學生在無形中又增加困難。

三、大學生創(chuàng)業(yè)的趨勢

大學生創(chuàng)業(yè)有國家政策支持，只要是大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家都會有相關的優(yōu)惠政策扶持。比如，一個企業(yè)，先不論它的大小，都是要交稅的，而針對大學生則是優(yōu)惠或者是減免。如果學生沒有啟動資金，還可以申請創(chuàng)業(yè)基金。有這些優(yōu)惠政策，不但為大學生創(chuàng)造了便利條件，還提供了許多幫助。

團隊組建較為團結。由于大學生是在校創(chuàng)業(yè)，所以組建的團隊也都是同學、朋友，相對來說，團隊整體來說是團結的，而現(xiàn)代大學生頭腦也比較敏捷，他們組建的團隊會更加具有團隊意識，合作意識，這樣有助于大學生創(chuàng)業(yè)的成功。

思維相對于一般人會比較敏捷。大學生在創(chuàng)業(yè)時，會有多種新穎的方法。在相互交流過程中會行程一個較為完美的方案。現(xiàn)代大學生普通具有精力，知識，洞察力，膽量等能力，這些能力往往會是創(chuàng)業(yè)事半功倍。

大學生面對挫折時，可以從中吸取教訓，調(diào)整心態(tài)，從頭再來。大學生創(chuàng)業(yè)，為的就是實現(xiàn)理想和達到目標。同學們要具備的就是不畏艱難的精神。創(chuàng)業(yè)的道路是艱辛的，充滿磨難的。而當大學生遇到挫折，他可以理清思緒，用心鉆研有關的知識，同時，積極的去尋找機會，面對突發(fā)事件，以客觀、創(chuàng)新思維去妥善處理問題。這些能力都是優(yōu)秀的大學生所具備的。

四、總結

綜合我國就業(yè)形勢，大學生所要面臨的問題以及大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢來說，大學生創(chuàng)業(yè)的弊端并不大于利端，相反，利端是大于弊端的。一個大學生，既然想到創(chuàng)業(yè)并打算創(chuàng)業(yè)，就說明他是有創(chuàng)新思維的，在不荒廢學業(yè)的同時再去創(chuàng)業(yè)，說明他是具有能力的，所以，大學生創(chuàng)業(yè)利端是大于弊端的。

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