從文化“走出去”戰(zhàn)略談新時(shí)期高校人文交流

摘要：實(shí)施文化“走出去”戰(zhàn)略是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必然選擇，如何更好地發(fā)揮高校的人文交流優(yōu)勢(shì)，對(duì)增強(qiáng)中國(guó)文化對(duì)外傳播力、提升中國(guó)文化影響力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系建設(shè)以及學(xué)術(shù)話語(yǔ)輸出等方面剖析了高校人文交流的現(xiàn)實(shí)障礙，并就如何改進(jìn)提出了自己的思考。

關(guān)鍵詞：文化；走出去；高校；人文交流

隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)地位的提升，中國(guó)文化的對(duì)外傳播力也在逐步增強(qiáng)，新時(shí)期加快實(shí)施文化“走出去”戰(zhàn)略是堅(jiān)定文化自信、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的必然選擇?？v觀西方世界強(qiáng)國(guó)實(shí)施文化對(duì)外傳播路徑，最主要的途徑是文化交流，最核心的內(nèi)容是學(xué)術(shù)研究，因此作為學(xué)術(shù)重地的高校，如何發(fā)揮人文交流優(yōu)勢(shì)，傳播中華人文精神，建立中國(guó)學(xué)術(shù)話語(yǔ)，如何通過(guò)跨文化人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)中國(guó)文化對(duì)未來(lái)國(guó)際化人才的吸引力與感染力，是實(shí)施文化“走出去”戰(zhàn)略的重要命題。

一、高校人文交流對(duì)推動(dòng)文化“走出去”的重要意義

（一）有利于促進(jìn)基于學(xué)術(shù)研究的更具理性思維的東西方文明對(duì)話。伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)40年的高速發(fā)展，作為人類生存和發(fā)展的寶貴精神財(cái)富，中國(guó)文化在世界范圍內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生巨大的理性魅力。而以研究、深化、繼承、弘揚(yáng)中華文化為己任的高校人文學(xué)科，在開(kāi)放包容的研究中，從促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的視野出發(fā)，更容易以學(xué)術(shù)研討的方式促進(jìn)不同文明之間的對(duì)話，使東西方文明在互促互進(jìn)中融合發(fā)展，而來(lái)自不同文化背景的人民之間的相互了解更具理性，彼此關(guān)系更具韌性[ ]。

（二）有利于搭建具有中華文明背景、體現(xiàn)中國(guó)文化話語(yǔ)權(quán)的國(guó)際交流平臺(tái)。高校是文化傳承的載體，也是科學(xué)和先進(jìn)技術(shù)孕育的搖籃。隨著技術(shù)創(chuàng)新復(fù)雜性的增強(qiáng)和技術(shù)革新周期的不斷縮短，以多元主體協(xié)同互動(dòng)為基礎(chǔ)的協(xié)同創(chuàng)新模式，受到各國(guó)的高度重視。依托高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科群，與國(guó)際組織、國(guó)際研究機(jī)構(gòu)等建立深度合作，形成協(xié)同創(chuàng)新的有機(jī)整體，解決國(guó)家重大需求和重大科學(xué)問(wèn)題，而在這一過(guò)程中，中國(guó)科學(xué)家的文化魅力和卓越的創(chuàng)新能力都將有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)外文化傳播、提升中國(guó)文化影響力。

（三）有利于培養(yǎng)具有國(guó)際視野、中國(guó)情懷的跨文化交流人才。中國(guó)文化“走出去”是一項(xiàng)跨學(xué)科、跨國(guó)別、跨領(lǐng)域的文化傳播工程[ ]，需要一批具有豐富文化底蘊(yùn)、扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、廣闊國(guó)際視野和深諳國(guó)際文化傳播規(guī)律的跨文化交流人才。高校深化國(guó)際交流與合作，特別是在人文社科領(lǐng)域加強(qiáng)與國(guó)外高校聯(lián)合培養(yǎng)高端人才，對(duì)于解決當(dāng)前文化領(lǐng)域國(guó)際化高端人才短缺問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校人文交流的現(xiàn)狀與趨勢(shì)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校的國(guó)際化辦學(xué)理念不斷增強(qiáng)，特別是在建設(shè)世界一流大學(xué)目標(biāo)的推動(dòng)下，加強(qiáng)國(guó)際交流成為國(guó)內(nèi)高?？焖偬嵘龂?guó)際影響力的重要突破口。作為高等教育的主體，高校有著天然的人文交流優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流、科研合作以及學(xué)術(shù)成果國(guó)際發(fā)表等方面，其國(guó)際合作頻度日漸增強(qiáng)、合作主體日趨多元化、合作關(guān)系日益深化。

（一）在人才培養(yǎng)方面，留學(xué)生教育規(guī)模大幅增長(zhǎng)。2016年在華留學(xué)生人數(shù)已超過(guò)44萬(wàn)，據(jù)分析，2020年中國(guó)將有望成為世界第二大留學(xué)目的國(guó)。許多優(yōu)秀來(lái)華留學(xué)生在返回本國(guó)后成為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的中流砥柱，同時(shí)也是傳播中國(guó)文化價(jià)值、促進(jìn)兩國(guó)文化交流的親密使者。但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前高校的留學(xué)生教育總體上還處于規(guī)模擴(kuò)張的初級(jí)階段，對(duì)國(guó)際化辦學(xué)的盲目追求導(dǎo)致留學(xué)生數(shù)量的急速增長(zhǎng)，而留學(xué)生教育教學(xué)規(guī)劃還不夠系統(tǒng)，不能適應(yīng)留學(xué)生的文化學(xué)習(xí)需求，留學(xué)生作為文化傳播使者的定位在課程規(guī)劃中還不夠凸顯。

（二）在學(xué)術(shù)研究方面，西方學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系強(qiáng)勢(shì)現(xiàn)象仍然較為突出。由于生產(chǎn)力長(zhǎng)期落后地位，我國(guó)的現(xiàn)代化過(guò)程更多地表現(xiàn)為追趕式的變革，與現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)相配，中國(guó)學(xué)術(shù)研究也不可避免地一直處于追趕西方學(xué)術(shù)話語(yǔ)的狀態(tài)，一方面，近現(xiàn)代以來(lái)西方學(xué)科話語(yǔ)的概念、命題、方法[ ]的大量引入在學(xué)術(shù)領(lǐng)域直接主導(dǎo)了西方話語(yǔ)體系及其影響力的強(qiáng)勢(shì)地位，導(dǎo)致一些人形成了強(qiáng)烈的西式思維定式。另一方面，以西方知識(shí)生產(chǎn)體系為中心的學(xué)術(shù)研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和資源平臺(tái)進(jìn)一步強(qiáng)化了西方學(xué)術(shù)話語(yǔ)霸權(quán)。近年，中國(guó)學(xué)者已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到建立和輸出中國(guó)學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系的重要性，但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，在國(guó)際學(xué)術(shù)交流中，我們還沒(méi)有形成獨(dú)立的學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系和引領(lǐng)學(xué)術(shù)討論的話語(yǔ)權(quán)與話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。

（三）語(yǔ)言障礙造成中國(guó)學(xué)術(shù)對(duì)外輸出的現(xiàn)實(shí)障礙。在我國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略中，漢語(yǔ)的世界推廣已經(jīng)取得一定的效果，但是這種語(yǔ)言水平還不足以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)的雙向交流，由于目前我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果仍然以中文撰寫為主，語(yǔ)言閱讀障礙直接導(dǎo)致了人文社會(huì)科學(xué)研究成果在對(duì)外輸出方面呈現(xiàn)顯著的逆差，輸入明顯多于輸出。為此，國(guó)家層面和高校層面都重點(diǎn)加大了對(duì)中文優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果外譯出版的資助力度，例如國(guó)家社科基金學(xué)術(shù)外譯資助項(xiàng)目等，有些高校還就支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)外譯出版制定了激勵(lì)政策，但人文社科成果的外譯出版工作仍然不夠理想，主要問(wèn)題在于人文社會(huì)科學(xué)的專業(yè)性較強(qiáng)，專門的學(xué)術(shù)翻譯人才大量缺乏，翻譯質(zhì)量難以得到保證，直接影響了中國(guó)學(xué)術(shù)成果的對(duì)外推介。

三、對(duì)高校人文交流的思考

從2000年開(kāi)始，高校在人文交流機(jī)制的構(gòu)建上有了較大突破，但是從實(shí)踐層面來(lái)看，還有許多地方亟待改進(jìn)和提高。

（一）注重對(duì)外文化傳播質(zhì)量，提升對(duì)外文化傳播效果。如，目前已經(jīng)取得顯著建設(shè)成效的孔子學(xué)院，在漢語(yǔ)國(guó)際教育和推廣方面發(fā)揮了重要的橋頭堡作用，已經(jīng)成為中國(guó)與世界其他各國(guó)之間溝通的重要橋梁，但是孔子學(xué)院教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展如何從“漢語(yǔ)熱”繁華背后的“量”增上升到能夠體現(xiàn)更多中國(guó)文化內(nèi)涵的“質(zhì)”的飛躍，切實(shí)提升中華文化的內(nèi)在吸引力是高等教育在構(gòu)建新時(shí)期人文交流平臺(tái)中需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。各主辦高校應(yīng)及時(shí)總結(jié)孔子學(xué)院發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，充分用好孔子學(xué)院這個(gè)平臺(tái)，在繼續(xù)拓展中國(guó)傳統(tǒng)文化大眾傳播的同時(shí)，注重加強(qiáng)以中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文化研究為主旨的學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮高校人文交流的時(shí)代價(jià)值。

（二）全面提升留學(xué)生教育的文化內(nèi)涵和教育教學(xué)水平。從文化“走出去”的現(xiàn)實(shí)需求來(lái)看，我國(guó)留學(xué)生教育應(yīng)當(dāng)與文化發(fā)展戰(zhàn)略高度契合，著力加強(qiáng)對(duì)在華留學(xué)生的文化教育，增進(jìn)不同區(qū)域或國(guó)家的人們之間的相互理解與寬容，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野以及世界和平理想的有志青年。在對(duì)留學(xué)生的教育中，不能僅滿足于漢語(yǔ)及專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，而要主動(dòng)深化以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)國(guó)情、特別是中國(guó)當(dāng)代社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度和文化價(jià)值觀為核心的“國(guó)際理解教育”[1]，幫助來(lái)華留學(xué)生全方位、立體化地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活、中國(guó)的歷史沿革和當(dāng)下國(guó)情、中國(guó)人的核心價(jià)值觀和它引導(dǎo)的社會(huì)生活，形成對(duì)中國(guó)的正確認(rèn)知，從而自覺(jué)成為傳播中華文化的使者和連接各國(guó)人民友誼的橋梁。

（三）以海內(nèi)外協(xié)同共促方式加快推進(jìn)中國(guó)學(xué)術(shù)話語(yǔ) “走出去”。隨著世界各國(guó)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、中國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)定關(guān)注度的持續(xù)升溫，簡(jiǎn)單的以漢語(yǔ)傳播和文化藝術(shù)傳播為主要內(nèi)容的對(duì)外文化輸出模式已經(jīng)不能滿足世界想要深入了解中國(guó)的需求。如何通過(guò)中國(guó)學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新吸引西方學(xué)術(shù)精英自覺(jué)參與到

中國(guó)道路研究，逐步改變他們所熟悉的西方邏輯認(rèn)知，進(jìn)而對(duì)當(dāng)代中國(guó)正在進(jìn)行的偉大實(shí)踐作出正確的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，是當(dāng)下實(shí)施中國(guó)學(xué)術(shù)走出去戰(zhàn)略的關(guān)鍵。因此，作為學(xué)術(shù)研究主要力量的高校人文社會(huì)學(xué)科，必須深入推進(jìn)立足于中國(guó)當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐的學(xué)術(shù)話語(yǔ)創(chuàng)新，并不斷探索海內(nèi)外學(xué)術(shù)精英協(xié)同研究機(jī)制，創(chuàng)新性地發(fā)展中國(guó)學(xué)術(shù)海外傳播路徑，切實(shí)承擔(dān)起解釋中國(guó)道路，傳播中國(guó)和平治理理念的歷史重任。

（四）深化高校人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域合作研究，加大研究生國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)力度，加快培養(yǎng)具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)背景和良好外語(yǔ)語(yǔ)言能力的高端文化推廣人才。中國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)要毫無(wú)障礙地走向世界必須著力解決高端語(yǔ)言人才缺乏的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)踐證明，與國(guó)外高校建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，可以有效實(shí)現(xiàn)研究生學(xué)術(shù)水平和專業(yè)語(yǔ)言能力的同步提升。一方面，他們完全可以直接以外文撰寫人文社會(huì)科學(xué)的研究論文，推介中國(guó)學(xué)術(shù)思想。另一方面他們具有良好的學(xué)術(shù)翻譯能力，可以將中國(guó)文化和社會(huì)研究的學(xué)術(shù)精品譯成外文出版，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化走出去創(chuàng)造條件。

注釋：

[1]李玉 人文交流是對(duì)外關(guān)系支柱之一[N].中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào).2015/7/10第01版

[2]張朝意 馮剛 高校在中國(guó)文化走出去戰(zhàn)略實(shí)施中的作用分析[J].對(duì)外傳播. 2015.05：59-61

[3]張志洲 提升學(xué)術(shù)話語(yǔ)權(quán)與中國(guó)話語(yǔ)體系建設(shè)[J]紅旗文稿.2012.7：4-7

[4]林佳佳 文化“走出去”視野下在華留學(xué)生教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]對(duì)外傳播.2017.6：47-49