英語專業(yè)寫作課程的有效性研究

英語是當今世界應用最廣泛的語言，為了加強與外部的交流與合作，學習國外先進經(jīng)驗，我們需要培養(yǎng)大量熟悉和精通英語的人才。我國的大學英語專業(yè)旨在培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高能力的專業(yè)英語人才，為我國的國家建設的健康發(fā)展提供中堅力量。而英語專業(yè)的寫作課程作為英語專業(yè)學生的必修課程，對于學生來說其關鍵意義不言而喻。

一、提高英語寫作課程的有效性的意義

大學英語專業(yè)學生必備的能力包括三點：第一英語專業(yè)的學生必須具備扎實且熟練的Social skill，其單詞量和聽力理解水平必須達到一定的標準，以確保能夠用流利的英語進行交流；第二必須具備英語Translation ability，能夠進行簡單的口頭翻譯或是書面翻譯；第三就是Writing ability，閱讀能力，能夠準確詳細地完成英語信件的來往等。由此可見，英語寫作能力對于英語專業(yè)的學生重要性非比尋常，提高英語寫作能力的有效性意義重大：

1、英語專業(yè)學生具備高超的寫作能力有利于提升學生的專業(yè)素質(zhì)、提高職業(yè)素質(zhì)與綜合人文素質(zhì)。以寫作為橋梁，英語專業(yè)學生可以通過英語寫作來提升自身的專業(yè)素質(zhì)，通過進行寫作的練習，一方面可以擴展自己的詞匯量。英語作為國際通用語言，在我們的生活中應用也越來越廣泛：電影、電視劇、紀錄片等的英文字幕，家電家具的英文使用說明書，以及在醫(yī)學領域、建筑領域、文學書籍等都滲透著英語，在進行英語寫作時能夠潛移默化地提升自己的綜合素質(zhì)。

2、具備高超的英語寫作能力不僅是能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的文章，還能時時刻刻地影響英語專業(yè)學生的語言組織能力、語言邏輯關系。進行英語寫作的同時能夠增強閱讀能力與溝通能力，提高英語寫作能力的有效性對英語專業(yè)的學生來說，能夠為其日后的工作以及人際交往能力奠定巨大基礎。

二、我國英語專業(yè)學生寫作面臨的問題

1、學生角度：現(xiàn)階段的高校的英語專業(yè)學生對于寫作課程是比較抗拒的：一方面是因為興趣不足，積極性不高。很多學生對于英語的學習都是依靠“強制”進行的，應試教育注重學生的成績，英語成績是考試成績的重要組成部分，很多學生是為了考試而學習英語，這直接導致學生失去了學習的興趣；學生寫作能力不高的另一方面就是學生本身的綜合能力不強，導致其在進行寫作課程的學習時不具備寫出優(yōu)秀文章的能力，因為詞匯量匱乏，閱讀量不足，以及缺乏練習等原因，使其心有余而力不足以至于無法有效地提高寫作水平。

2、教師角度：現(xiàn)階段的英語寫作課程還是沿用傳統(tǒng)的教學方法，在上寫作課程時，教師布置寫作題目和寫作要求，讓學生自由發(fā)揮，并無系統(tǒng)的教學方法。這直接導致學生從心底上認為寫作課程可有可無，讓學生無法重視寫作課程的重要性；另外，由于應試教育的沖擊，致使教師的教學是為了學生的成績，在進行寫作的時候，為了提高分數(shù)，要求學生背誦套句例如：as an old saying goes，....；content in the thought that.... 等。這樣一來，學生就只會機械地進行英語寫作，這種教學方式并不能積極有效地提升寫作課程的有效性。

三、提高英語專業(yè)學生寫作能力的具體途徑

1、激發(fā)寫作興趣：眾所周知，“Interest is the key to open the door to success.”，學生只有對寫作課程產(chǎn)生興趣才能積極地學習，從而從根本上提高英語專業(yè)學生寫作課程的有效性。那怎樣做激發(fā)學生寫作的積極性呢？一方面，可以以班級為單位進行英語寫作的競賽：在規(guī)定的時間內(nèi)，規(guī)范學生的寫作題目與寫作范圍，寫完作文后有學生進行評選，以投票打分的形式，選擇出相對優(yōu)秀的文章，最終可以給獲勝的同學增加學分或是頒發(fā)榮譽證書，這樣可以讓學生們在競爭中激發(fā)學習的熱情，從而提升寫作課程的有效性；另一方面，可以在課堂上進行關于writing ability的討論賽，讓同學們自由選擇論題，共同探討提升寫作能力的意義，讓同學們在討論中意識到寫作課程的重要性，從而使其關注寫作，重視寫作；與此同時，為了提升學生的寫作能力，也可以在每次進行寫作課程之前開展課堂10分鐘，讓同學們將自己寫的文章給大家分享，同學們也可以對不同文章進行點評，從而共同進步。

2、豐富詞匯量：單詞是基礎，擁有豐富的詞匯量是進行英語寫作必不可少的內(nèi)容大學英語專業(yè)的學生，要想寫出一篇優(yōu)秀的文章，在內(nèi)容與語言運用上都有一定的要求：在內(nèi)容上必須充實合理，在語言上用詞必須準確、生動，有一定的表現(xiàn)力。而詞匯作為語言的基礎，合理的運用能夠讓文章起到事半功倍的作用，根據(jù)《Syllabus for English Majors》規(guī)定，學生必須熟悉并掌握5000到6000個單詞，要求學生會聽說讀寫；10000到12000個單詞需要學生認識，準確地掌握這些單詞、豐富其單詞量對于學生提升寫作課程的有效性意義重大。

3、增強閱讀量：在很早以前，先賢早已指明了閱讀量與寫作的關系：“Read wide，and you will wisely write.”。提高英語專業(yè)寫作課程的有效性離不開閱讀，現(xiàn)如今，英語閱讀滲透在我們的生活的方方面面：盡可能多的閱讀英文報刊、相關雜志等，不僅可以增強對材料的理解能力，還可以加強多文章的分析能力。增強閱讀量不僅能夠強化學生的寫作技巧還可以提高學生寫作的綜合能力、增強寫作課程的有效性。

英語寫作能力對于英語專業(yè)的學生至關重要，我們要認識到寫作能力的重要性，以積極進取的態(tài)度去追尋英語寫作課程有效性的方法，讓大學英語專業(yè)的學生能夠提升自身的綜合寫作能力與寫作水平，從而為以后的成長發(fā)展奠定基礎。

（作者單位：蘭州財經(jīng)大學隴橋?qū)W院）