高校新媒體育人體制機(jī)制研究

一、前言

高校育人是將學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)教育集于一體的教育過程，具有較強(qiáng)的綜合性，同時(shí)也是高校學(xué)生綜合素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)，其對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)思路的開闊、自身素養(yǎng)與能力的提升等有著積極促進(jìn)作用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，新媒體發(fā)展早已覆蓋至高校，所以在此背景下積極探索研究高校新媒體育人體制機(jī)制至關(guān)重要。

二、新媒體的概述

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展與普及，新媒體概念從“多媒體”等多個(gè)概念逐漸衍生而成，是新技術(shù)系統(tǒng)下演變的媒體形態(tài)，如網(wǎng)絡(luò)、觸摸媒體、數(shù)字報(bào)紙與桌面視窗等，通過多種媒體形態(tài)的有效融合，形成的一種開放、新型的運(yùn)營(yíng)方式及媒介傳播形態(tài)。相對(duì)四大傳統(tǒng)媒體來說，新媒體也可稱作“第五媒體”，是將數(shù)字信息技術(shù)視作基礎(chǔ)，將互動(dòng)傳播視作特征，具備創(chuàng)新形態(tài)的媒體。

三、高校新媒體育人體制機(jī)制的構(gòu)建

當(dāng)前，高校新媒體育人體制機(jī)制還有待健全，不少高校都將育人體制機(jī)制、思政理論課程單獨(dú)進(jìn)行，沒有有效聯(lián)系起來，且宣傳模式較單一，這些都對(duì)高校新媒體育人實(shí)效有著直接影響。所以，只有創(chuàng)新高校育人方式，研究創(chuàng)業(yè)基地創(chuàng)建，才能更好地促進(jìn)新媒體育人能力的提升，并隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，創(chuàng)新育人方式，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，利用新媒體開拓育人陣地，演變成提升高校學(xué)生思政教育質(zhì)量、強(qiáng)化育人吸引力的主要手段，對(duì)于促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提升具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.開展校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善高校育人引導(dǎo)體制機(jī)制

高校需要在充分了解與掌握大學(xué)精神內(nèi)在涵義的基礎(chǔ)上，積極引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)管理組織，創(chuàng)設(shè)新媒體校園網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)數(shù)字化校園發(fā)展，從而為高校學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升技能提供和諧寬松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外，高校還需要充分發(fā)揮各媒介平臺(tái)的作用，加大正確價(jià)值觀的宣傳力度，幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，引導(dǎo)高校學(xué)生開發(fā)思維、理性思考，提升高校學(xué)生梳理信息、辨別信息的能力。

2.構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)

高校是培養(yǎng)學(xué)生的重要基地，在構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)建相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)組織，比如當(dāng)前不少高校都在積極創(chuàng)設(shè)的眾創(chuàng)空間，充實(shí)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員團(tuán)隊(duì)，誠(chéng)聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的成功人士或校友來校進(jìn)行兼職教學(xué)，負(fù)擔(dān)教授與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的課程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，切實(shí)服務(wù)于每一位高校學(xué)生，并為他們提供豐富的創(chuàng)業(yè)信息、良好的指導(dǎo)服務(wù)等。同時(shí)，要加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系，明確伙伴關(guān)系，并依據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)建校企協(xié)作平臺(tái)，從而更好地轉(zhuǎn)化高校學(xué)生的技術(shù)成果；政府也應(yīng)給予高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)足夠的支持，創(chuàng)建為高校學(xué)生服務(wù)的一體化平臺(tái)，減少相應(yīng)的手續(xù)。

3.創(chuàng)新內(nèi)容，提升高校網(wǎng)絡(luò)吸引力

高校除了要?jiǎng)?chuàng)建校園文化陣地，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)展數(shù)字化校園，還要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)高速傳播的優(yōu)勢(shì)，為高校學(xué)生合理解讀難點(diǎn)問題，化解因網(wǎng)絡(luò)難點(diǎn)誘發(fā)的社會(huì)沖突，以類似方法加深高校學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的認(rèn)識(shí)與關(guān)注。首先借助平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，加強(qiáng)與高校學(xué)生的互動(dòng)，在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上切實(shí)幫助他們解答問題；其次借助平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)跨專業(yè)與學(xué)校的學(xué)習(xí)溝通，提升學(xué)生的人際交往能力，滿足學(xué)生的探索欲望，展現(xiàn)高校的人文關(guān)懷，增強(qiáng)高校的親和力；最后借助平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育教育，促進(jìn)高校學(xué)生精神文明的提升。在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，高校校園文化創(chuàng)建應(yīng)緊隨潮流，積極發(fā)展與健全，新媒體環(huán)境背景下，更應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新與拓展，在充分了解與掌握高校育人最終目的與社會(huì)實(shí)際需求的基礎(chǔ)上創(chuàng)新校園育人方式，依據(jù)新媒體平臺(tái)創(chuàng)建校園文化，從而滿足社會(huì)對(duì)高校學(xué)生的需求，幫助高校學(xué)生養(yǎng)成良好的三觀，構(gòu)建合理的育人體制機(jī)制。

4.發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新高校育人模式

相比于傳統(tǒng)媒介，新媒體具有較為顯著的特征，如開放性、便利性、交互性與自由性等，最受高校學(xué)生享用的便是新媒體的便利性及自由性，逐漸演變成高校學(xué)生表達(dá)思想、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、與他人互動(dòng)的主要途徑。高?？梢越柚旅襟w的便利性和普遍性開展第二教育渠道，具體來說：首先，有效結(jié)合新媒體和思政理論課程，歸納總結(jié)高校學(xué)生關(guān)注的熱門話題，并將其滲透進(jìn)思政課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論，利用微博或微信等關(guān)注國(guó)家政策，在鼓勵(lì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)，參與線上話題討論，從而加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與理解，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀；其次，有效結(jié)合新梅提和實(shí)踐活動(dòng)，在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，即利用新媒體發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容、征集實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行互動(dòng)討論等，借助微博或微信提升實(shí)踐活動(dòng)影響力，如微博上的“隨手一曬”，既方便又快捷，從而增強(qiáng)教育效果；最后，有效結(jié)合新媒體和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，借助新媒體掌握與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，誠(chéng)聘專家實(shí)施在線教育與指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利，同時(shí)借助新媒體創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、拓展創(chuàng)業(yè)融資等。

總而言之，探索高校新媒體育人的新體制機(jī)制，提出可行性的新思路，對(duì)科學(xué)教育發(fā)展觀的落實(shí)、高校改革的深化、育人水平的提高、學(xué)生綜合素養(yǎng)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)等都具有重要意義。需要注意的是，新媒體發(fā)展在給高校育人工作帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)，因此高校應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際合理構(gòu)建育人體制機(jī)制，從而更好地提升高校育人效果。

（作者單位：西南科技大學(xué)）