以學(xué)生為本的中職語文課堂教學(xué)改革及實(shí)踐分析

推動(dòng)學(xué)生發(fā)展是教育之根本。中職學(xué)生各方面的發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)與語文息息相關(guān)。對(duì)中職語文課堂改革要以學(xué)生為本，不僅能有效提高教學(xué)效率，更有利于推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。因此，本文對(duì)如何以學(xué)生文本對(duì)中職語文課堂教育實(shí)施改革進(jìn)行了深一步的討論及分析。

以學(xué)生為本，是對(duì)學(xué)生個(gè)性、尊嚴(yán)與人格的尊重與重視，由于每個(gè)學(xué)生所處的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等各不相同，所以每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的能力上、對(duì)知識(shí)的記憶理解等方面存在一定的不同。但是，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，許多教師忽略了學(xué)生與學(xué)生間的這種差異，對(duì)學(xué)生采取統(tǒng)一教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生不能全面發(fā)展，而以學(xué)生為本的教學(xué)理念在面對(duì)這種差異，選擇因材施教，教師與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系進(jìn)行平等的交流溝通，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。具體來說，以學(xué)生為本的教學(xué)理念的主要包含學(xué)生的知識(shí)技術(shù)能力、價(jià)值觀與情感三個(gè)層面，其中知識(shí)技術(shù)能力，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)理解和學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)需求得到充分滿足，在教學(xué)方式上需要因材施教、靈活多樣，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)理解與吸收。此外，教學(xué)評(píng)價(jià)要通過對(duì)學(xué)生全面的綜合考慮，采取多樣化的方法，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。于此同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)在價(jià)值觀與情感方面，中職語文教師一定要注意要“以學(xué)生為本”進(jìn)行課堂教學(xué)的改革及探討分析。

一、現(xiàn)狀

1.中職語文教學(xué)的各種特性

中職語文作為職業(yè)教育具備職業(yè)性、實(shí)用性及專業(yè)性，不僅如此，中職語文教學(xué)還具有人文性和工具性。根據(jù)中職語文新課改的要求，語文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫的能力，還要引導(dǎo)學(xué)生建立積極健康的思想觀念，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。與普通高中所不同的是，中職教育是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與技術(shù)能力為重點(diǎn)。所以，在語文課程方面，中職學(xué)校要根據(jù)自身的特點(diǎn)，提升語文課堂教育質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的全方面綜合能力。但在實(shí)際中職語文教學(xué)中，中職語文未能緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，導(dǎo)致高技能人才不能達(dá)到現(xiàn)代社會(huì)的要求，嚴(yán)重阻礙了了學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展。

2.教學(xué)效果不理想

中職學(xué)生大多是學(xué)習(xí)成績較差或中考發(fā)揮失常的學(xué)生，其沒有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，因此不利于中職語文老師的教學(xué)。并且，一些學(xué)生沒有較強(qiáng)的自控能力和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，更沒有確切的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致其語文成績較差。同時(shí)，很多中職語文教師忽略了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，采取傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使學(xué)生長期處于被動(dòng)，缺少學(xué)生參與的課堂氛圍枯燥乏味，嚴(yán)重制約了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、改革措施

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

改變教學(xué)觀念，營造學(xué)習(xí)氛圍以及建立平等的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。所以，中職語文教師必須要對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行改革，與學(xué)生搞好師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，中職語文教師要與時(shí)俱進(jìn)，采用合適的教學(xué)方式與手段，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考，提升學(xué)生的語文綜合能力。比如，通過對(duì)課本問題提問的方法，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生興趣，并且主動(dòng)參與其中，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

2.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

中職語文教學(xué)與普通高中相比教學(xué)目標(biāo)相對(duì)較低。因此，中職語文教師在滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不斷增加教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)古詩文時(shí)，中職語文教師要依據(jù)學(xué)生的接受水平和理解能力，適當(dāng)改變教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的基礎(chǔ)上，加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解，提升學(xué)生的文化素質(zhì)。同時(shí)，中職語文教師還應(yīng)該從學(xué)生日常的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生自主自覺學(xué)習(xí)的能力。此外，中職學(xué)校主要是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，所以，中職語文教師要根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。中職語文教師要對(duì)教育觀念進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，還要大力開展德育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，促使學(xué)生不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升精神境界，保證學(xué)生的全面發(fā)展。

3.采取先進(jìn)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

課堂作為中職語文教師教學(xué)的主要戰(zhàn)場，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與綜合學(xué)習(xí)能力。所以，中職語文教師要積極采取先進(jìn)的教學(xué)方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。在具體課堂教學(xué)中，教師可以使用案例、項(xiàng)目或模擬等教學(xué)方法，創(chuàng)造熱鬧的學(xué)習(xí)氛圍以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極主動(dòng)性，從而獲得良好的教學(xué)效果。中職語文教師還需要根據(jù)中職學(xué)校的特點(diǎn)積極組織實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供最佳的條件，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.完善評(píng)價(jià)制度

考試成績不能作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)。所以，我們教師要建立一套完整的教學(xué)體系，面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況要公正平等的評(píng)價(jià)，不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。還可以采用將筆試與口試合二為一的考試方法，了解學(xué)生對(duì)語文知識(shí)所掌握的內(nèi)容。此外，在總結(jié)評(píng)價(jià)上，我們中職語文教師合理的、科學(xué)客觀的、公正公平的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上要依據(jù)學(xué)生的全面表現(xiàn)，如上課表現(xiàn)、考試成績、作業(yè)情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文上充滿信心，進(jìn)而增加學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的綜合能力。

5.加強(qiáng)課外活動(dòng)

因?yàn)檎n堂有限的教學(xué)時(shí)間，制約了學(xué)生進(jìn)一步對(duì)語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。所以，我們教師可以積極組織課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情，增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如，中職語文教師可以通過進(jìn)行話劇、朗誦、普通話和演講比賽，增加學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，。

言而總之，在以學(xué)生為本的教育背景下，中職語文教師要緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，必須要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，依據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況，進(jìn)行不同的教育，要因材施教，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自身素質(zhì)及全面發(fā)展。

（作者單位：河北秦皇島技師學(xué)院）