關(guān)于高中語文寫作教學(xué)的理論研究

隨著新課改教育理念的逐步發(fā)展，教育界的改革熱潮也在如火如荼的進行著。特別是作文一直以來在語文中所占的比例都是很大的，作文的好壞有時候甚至?xí)Q定語文成績的好壞。對于高中生來說，語文作文對于學(xué)生的要求能力也比較高，因此語文作文是很多學(xué)生頭疼的一部分。想要提高語文作文不僅需要一系列的語文作文方式方法，同樣也需要平時對各種素材的的日積月累。因此，如何更好的提高高中語文作文教學(xué)的寫作能力，也是教師們一直關(guān)注的重點。本文主要是對這一問題進行分析研究，具體內(nèi)容如下。

一、高中語文寫作教學(xué)中存在的問題

高中語文作文涉及到的題材范圍非常的廣，同時現(xiàn)在的語文作文思路都比較活，且題材類型很新穎，作文的啟發(fā)性意義比較大。因此，這樣的作文更能夠發(fā)散學(xué)生的思維。我們說凡是都有好與壞的一面。高中語文作文的這一特點，也給教師以及學(xué)生帶來了一些挑戰(zhàn)。雖然說高中語文作文有一定的難度，但是它還是非常有跡可循的，也就是說高中語文寫作教學(xué)是非常講求方式方法的。如果教師的教學(xué)方法不對，那么就很容易導(dǎo)致學(xué)生寫作的困難。現(xiàn)如今，很多高中的學(xué)校開設(shè)很多的語文寫作課。但是他們有一個非常共同的特點就是作文課無聊，枯燥，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時特別注重理論的大篇幅講求，與實際的作文寫作缺乏聯(lián)系。因此，這樣的作文課爭對性不強。針對這種情況，如何提高高中語文作文教學(xué)的有效性呢？筆者認為可以從以下的方面入手。

二、提高高中語文作文教學(xué)的方法

上述問題的存在確實在很大程度上影響了高中語文寫作教學(xué)的效率和效果，基于此，筆者結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識提出了以下幾點建議和方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

1.興趣提高法

俗話說的好，興趣是最好的老師。這句話同樣適用于高中語文作文教學(xué)中。想要提高學(xué)生的語文作文成績，首先就要提高學(xué)生對于語文作文的興趣。只有學(xué)生對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能主動的，更有效率的提升作文寫作能力。而對于如何提高學(xué)生對于作文的興趣，首先我覺得教師的授課方式要多樣化。現(xiàn)在多媒體的廣泛應(yīng)用，很多教師在授課時多采用多媒體教學(xué)。但是，教師不能夠充分利用多媒體技術(shù)，授課的模式基本上都是一層不變，很難有創(chuàng)新，吸引力度也不夠。因此，要提高學(xué)生對于作文的興趣，教師可以首先在多媒體上下功夫。例如，高中生他們接受新鮮事物的程度比較高，而且，正處于信息化時代的他們，對于各種電子設(shè)備的使用都非常的熟練。因此，教師就可以利用高中生對于多媒體等技術(shù)的熟練性充分利用多媒體技術(shù)，將枯燥的作文理論與多媒體結(jié)合起來更加的生動形象，有趣味性。比如，教師在講解議論文寫作的時候就可以利用多媒體，首先將議論文的寫作特點用ppt的形式展現(xiàn)出來。議論文最主要的是論點和論據(jù)，教師可以首先舉例引出論點和論據(jù)。論據(jù)是為了更好的證明論點。之后，讓學(xué)生自己閱讀ppt上面的典型作文，讓他們找到哪些是論點哪些是論據(jù)。通過這樣的方法，讓學(xué)生學(xué)以致用，加深印象。

2.善于總結(jié)作文寫作技巧

任何學(xué)科都有一定的學(xué)習(xí)方法，寫作也是如此。特別是高中語文作文寫作對于理論性的要求比較高，各種題材雖然豐富但是也有各自的寫作技巧和方法。要不斷的總結(jié)各種題材的作文寫作方法。只有學(xué)生掌握了這些寫作方法，想要高分數(shù)的作文也就不難了。比如，高中語文作文非常愛考察的一種題型就是議論文，議論文的寫作方法首先就是要開門見山，有一個總的作文核心。這是議論文整篇文章的題眼。接下來重要的是提出自己的論點，并且有具體的實例對于這些論點進行論據(jù)論證。通過這門幾部分的學(xué)習(xí)，一篇完整的議論文也就完成了。接下來教師的主要任務(wù)就是讓學(xué)生對于這一題材多聯(lián)系。久而久之學(xué)生寫議論文類型的作文就非常容易了。除此之外，最近幾年，高中語文作文題材范圍比較廣，同時也非常的新穎。比如有寓言類型的題目。這種類型的題目都是有一定的現(xiàn)實教育意義的。因此，在對這種題材的講解的時候，教師要點名寓言類題材的寫作核心就是一定要反映教育意義。通過對這些作文題材寫作方法的總結(jié)，最終學(xué)生才能更好的應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種類型的作文。

3.多開展優(yōu)秀作文賞析環(huán)節(jié)

多進行一些優(yōu)秀作文賞析，不僅可以直觀的像學(xué)生展示具體的作文題材寫作方法，同時也可以讓學(xué)生更好的借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的寫作方法。同時也能不斷的提高學(xué)生的寫作語感，更重要的是能夠讓學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)自己寫作方面存在的問題，需要改進的地方，這些對于學(xué)生寫作能力的提高都是非常重要的。比如，議論文優(yōu)秀作文賞析。教師可以讓學(xué)生進行點評，找到自己認為優(yōu)秀的地方，以及換位思考，如果自己寫，應(yīng)該怎么寫？通過這樣的思考，讓學(xué)生進一步認識到自己的寫作問題，更好的提高寫作能力。

總結(jié)語：綜上所述，高中語文寫作教學(xué)其實總的來說還是非常容易的。寫作其實也不是一件特別難得事，只要我們掌握了一定的方法，一定的技巧，再加上自己平時多注意總結(jié)，作文能力是一定可以提高的。高中生之所以有很多同學(xué)不喜歡作文，主要的問題是他們對于作文的認識存在著偏見，并且自己肚里沒有墨水，也沒有題綱，因此在作文寫作的時候不知所措。只要掌握了技巧，再加上平時自己的積累，我相信學(xué)生們都可以做到下筆如有神。語文寫作是非常活的，特別是高中的語文寫作，并不是要你寫的多么的華麗漂亮，只有能夠抓住題眼，將自己的想法寫出來，同時主義寫作方法的應(yīng)用，一定可以寫出好的作文。

（作者單位：遼寧省大洼縣高級中學(xué)）