高中體育與健康教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的個性

隨著國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對人才素質(zhì)的需求發(fā)生了一定的變化，越來越重視人才的個性思維和能力。為了更好得滿足社會的需求，真正實現(xiàn)人才的價值。我國教育提出了新目標(biāo)要求，要求教師能夠重視起對學(xué)生個性思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中可以轉(zhuǎn)變教育模式和理念，順應(yīng)社會發(fā)展的潮流，應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生個性思維，為培養(yǎng)個性趨勢，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要討論了如何才能在高中體育與健康教學(xué)實踐中更好的培養(yǎng)學(xué)生們的個性思維和能力。

一、我國高中體育與健康額的教學(xué)現(xiàn)狀

隨著社會與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對教育的事業(yè)重視程度逐步加深，并且采取了一定的改革措施促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善。在這個過程中，教育領(lǐng)域的各個方面都發(fā)生了一定得改變，因此也對教育目標(biāo)提出了新的要求。在這個教育背景下，新目標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中不僅僅是進(jìn)行知識的傳授，而是能夠重視起學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中得主體地位，并且采取與社會發(fā)展相適應(yīng)的教育模式和理念，通過一定的教學(xué)方法，以及在教學(xué)過程中應(yīng)用一定的多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的個性興趣，從而為提高個性思維能力奠定一定的基礎(chǔ)，并且促進(jìn)他們的全面發(fā)展。但是，就目前我國大多數(shù)高中體育與健康教學(xué)實踐的現(xiàn)狀來說，雖然是為了豐富學(xué)生們的生活，天學(xué)生們的身體素質(zhì)，但是在培養(yǎng)小學(xué)生個性思維方面仍然存在著一定的問題。這就需要教師能夠認(rèn)識到這些問題的存在，并且采取一定的解決措施，重視培養(yǎng)學(xué)生們的個性思維能力，從而保證他們能夠在將來的發(fā)展中實現(xiàn)自身的價值。

二、通過高中體育與健康的教學(xué)實踐培養(yǎng)學(xué)生個性思維能力的具體措施

1、深刻理解教育新目標(biāo)要求，激發(fā)學(xué)生們的個性

對于如今很大一部分的高中體育與健康的教學(xué)教師來說，他們并沒有深刻理解如今新教育背景下的新要求。所以就使得他們在教學(xué)過程中仍然認(rèn)識不到體育與健康課程的重要性，仍然十分重視統(tǒng)一授課，忽略了對學(xué)生個性思維能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生將來健康的發(fā)展。這就需要教師可以更新自身的教育理念，與時俱進(jìn)，深刻、認(rèn)真的理解教育目標(biāo)的新要求，明白社會需要人才真正具備的素質(zhì)。不僅如此，教師在明白開展體育與健康課程的重要性之外，還要認(rèn)識到在教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生個性思維能力的重要性和必要性，因此。一定要十分注意激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生們來說，興趣就是他們最好的動力。因此，就需要教師可以采取與時俱進(jìn)的教育方法和手段，應(yīng)用一定的多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，尊重學(xué)生們的主體地位，從而活躍教學(xué)氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生們的個性思維能力奠定一定的基礎(chǔ)，從而保證他們能夠在體育與健康的實踐中得到個性思維能力的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)個性思維能力

對于任何學(xué)科的教學(xué)來說，想要達(dá)到教育新目標(biāo)的要求，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景是非常重要的。對于高中體育與健康這門課程教學(xué)的實踐來說，雖然更多的是在課外進(jìn)行教學(xué)，目的也是為了放松學(xué)生們的心情，緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，并且在一定程度上提高各個學(xué)生們的身體素質(zhì)。但是，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，要求學(xué)生們有一定的個性，如何在高中體育與健康中培養(yǎng)學(xué)生們的個性思維與能力成為了如今各個教育學(xué)家需要考慮的問題。想要培養(yǎng)學(xué)生們的個性思維與能力，就必須在高中體育與健康教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景。所謂的教學(xué)情景，主要分為三個層次，也就是體育與健康學(xué)習(xí)情景、體育與健康知識實踐情景以及體育與健康只是個行情景，不同層次的情景在教學(xué)實踐中所發(fā)揮的作用也是不同的。不僅如此，想要保證學(xué)生們能夠在教師所創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們們?nèi)粘ＵJ(rèn)知，保證各個學(xué)生們都可以有一個良好的健康素質(zhì)，教師就必須在教學(xué)提出一定的問題，保證學(xué)生可以更好的跟著自己的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證學(xué)生們可以在放松心情，緩解壓力的基礎(chǔ)上，得到身體素質(zhì)和，個性思維與能力的培養(yǎng)。

3、提高我國高中數(shù)學(xué)教師隊伍的質(zhì)量，重視起對學(xué)生們個性的培養(yǎng)

由于受到各種因素的影響，使得每個學(xué)生之間都存在存在著一定的差距，有些老師因為受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得很多教師并不喜歡能力比較差的學(xué)生，十分容易對這些學(xué)生產(chǎn)生歧視。這就需要加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，提高教師的基本素質(zhì)水平，使教師能夠平等對待每一位學(xué)生，對于那些身體素質(zhì)和肢體表現(xiàn)能力比較差的學(xué)生。教師不僅不應(yīng)該采取忽視的態(tài)度，還應(yīng)該對他們采取更多的關(guān)注，只有這樣，才能盡可能提高他們參加體育與健康課程的積極性，才能促進(jìn)他們個性思維和能的培養(yǎng)，才能保證學(xué)生們具備社會對人才能力的要求。不僅如此，在如今素質(zhì)教育下，想要促進(jìn)高中體育與健康教學(xué)質(zhì)量和水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生們的個性思維和能力，這就需要教師在進(jìn)行高中體育與健康教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生們能夠述說自我想法，敢于表達(dá)與別人不同的想法，展現(xiàn)自己的個性。而且，對于展現(xiàn)個性的同學(xué)教師不能進(jìn)行壓制，而是應(yīng)該提出一定的鼓勵，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及積極性，促進(jìn)學(xué)生們對高中體育與健康進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：總之，在如今新教育背景下，更多的要求教師能夠重視起就對高中生個性思維與能力的培養(yǎng)，保證他們能夠在將來的發(fā)展中更好的實現(xiàn)自我價值，滿足社會對人才的需求，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展。這就需要教師能夠深刻理解教育新目標(biāo)的要求，更新自身教育理念和模式，與時俱進(jìn)，保證能夠在高中體育與健康的教學(xué)實踐中實現(xiàn)對學(xué)生們個性思維能力的培養(yǎng)。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)車軸山中學(xué)）