優(yōu)化新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用

素質(zhì)培養(yǎng)一直是有關(guān)研究生培養(yǎng)工作中的重要工作，并且受到了社會各界的廣泛關(guān)注。隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體，即微博、微信平臺等在研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作中扮演著越來越重要的角色。本文主要做了三個方面的研究工作，即新媒體在優(yōu)化研究生教育管理中的運用研究、新媒體在優(yōu)化研究生人文素質(zhì)教育中的運用研究、新媒體在優(yōu)化研究生個人能力培養(yǎng)中的運用研究。盡管新媒體為研究生素質(zhì)培養(yǎng)的工作帶來了巨大的好處，然而隨之而來的問題同樣無法忽略。因此，在進行了全面的調(diào)研、細致的統(tǒng)計分析，本文對新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題進行了總結(jié)，并研究性的提出了對應的解決辦法。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，大量的新媒體如雨后春筍般快速的被創(chuàng)造和壯大，例如眾所周知的微博和微信。和傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有更加快速的傳播信息的特點。因此，各高校越來越依賴于新媒體將信息傳播給研究生，并且利用新媒體進行研究生素質(zhì)培養(yǎng)的工作。然而，學生在獲得有效信息的同時，很可能會花費大量的時間在一些無用的媒體信息中。

為了能夠全面了解新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題，本文做了大量的調(diào)研工作，并且對新媒體在研究生教育管理的運用、新媒體在研究生人文素質(zhì)教育的運用、新媒體在研究生個人能力培養(yǎng)中的運用中存在的問題進行了總結(jié)。最后，本文針對調(diào)研中存在的問題，找到了對應的解決辦法，提出了進一步規(guī)范和合理運用新媒體在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的新模式。該模式能夠有效的優(yōu)化新媒體在研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作中的運用。

從多方面研究分析我校在運用新媒體進行研究生教育管理、人文素質(zhì)培養(yǎng)和研究生活動等時的經(jīng)驗和問題，總結(jié)出適合我校的利用新媒體優(yōu)化研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的良好策略，為我校研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的有效開展增添力量，也為全國高校研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方法論提供實踐借鑒和理論補充。

一、研究生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

研究室是國家的棟梁之才。除了技能的培訓之外，素質(zhì)培養(yǎng)也是各高校對研究生綜合能力培養(yǎng)的重點工作。特別是，近年來，社會功利化嚴重，人心浮躁，研究生在學習中難以保持平常心。又或者，研究生只專注于本專業(yè)的學習而忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，有的研究生寫的資料語句不通，錯別字連篇，詞不達意。除了專業(yè)科的學習，已經(jīng)很好有研究生能夠靜下心來讀讀名著，而是將相應的時間用于考證和其他娛樂等。當心理壓力過大時，研究生難以找到合適的途徑進行紓解。當長期面臨高壓力，研究生容易出現(xiàn)問題，嚴重的可能精神崩潰，或者出現(xiàn)輕生的念頭。在面對社會誘惑的時候，有些研究生會出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、自我管理缺失，生活陷入混亂等現(xiàn)象。因此，研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作是必要的。

當今社會，新媒體的出現(xiàn)和大量使用為研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作帶來了便利。將研究生素質(zhì)培養(yǎng)活動發(fā)布到新媒體中，研究生就能通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地的參與素質(zhì)培養(yǎng)活動。然而，研究生對新媒體的使用并不局限于參與素質(zhì)培養(yǎng)活動中，他們還使用新媒體進行其他的娛樂活動。那么，新媒體對于研究生的素質(zhì)培養(yǎng)是否起到了應有的左右，如何優(yōu)化新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)活動中的作用是值得研究的課題。

二、研究生使用新媒體進行素質(zhì)培養(yǎng)活動的情況

為全面研究新媒體在優(yōu)化我校研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作中的運用，本文將結(jié)合我校實際開展過的各方面的研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，統(tǒng)計分析新媒體在這些實踐工作中的運用和功能。首先，作者調(diào)研統(tǒng)計了研究生使用QQ、微博、微信和使用其他網(wǎng)絡(luò)平臺等多種新媒體形式在各項研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作中的使用頻率和相關(guān)情況。調(diào)研結(jié)果顯示，幾乎所有研究生的手機上都安裝有QQ、微博和微信，同時有百分之三十左右的研究生還安裝有其他用于信息交流的平臺。

從這一調(diào)研結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)，QQ、微博、微信等新媒體在研究生的日常生活和通信中已經(jīng)起到了關(guān)鍵性的作用。因此，各高校使用新媒體來對研究生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)是非常有必要的。因為新媒體的使用使得所有研究生都能夠快速獲得相關(guān)的信息，因此研究生在回饋輔導員信息能夠更加快速。這樣整個信息的交流使得輔導員能夠更加順暢的進行研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的工作，特別是研究生的教育管理工作、研究生的人文素質(zhì)教育工作、研究生的個人能力培養(yǎng)工作。

那么，研究生花費在獲取綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各項活動信息的時間也是本次調(diào)研的內(nèi)容之一。調(diào)研結(jié)果顯示大約有百分之八十的研究生每天用于QQ、微信、微博和其他網(wǎng)絡(luò)平臺的時間多于三個鐘頭，其中，百分之四十左右的研究生每天用于QQ、微信、微博和其他網(wǎng)絡(luò)平臺的時間對于四個鐘頭，百分之二十左右的研究生每天用戶QQ、微信、微博和其他網(wǎng)絡(luò)平臺的時間多于五個鐘頭。然而，幾乎百分之九十的研究生每天花費在獲取綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各項活動的信息的時間不足一小時。因此，從這一調(diào)研結(jié)果中可以看到，研究生真正用于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的時間遠遠不足用于各種新媒體的時間。盡管該時間比不上用于各種新媒體的時間，但是每天花費的時間幾乎能達到三十分鐘。

除此之外，作者還調(diào)研了研究生使用新媒體進行素質(zhì)培養(yǎng)的頻率。調(diào)研結(jié)果顯示，大部分的研究生每周能收到五次以上的素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息（包括相同的素質(zhì)培養(yǎng)活動）。極少部分人每周能收到兩次以下的素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息。幾乎不存在研究生每周一次素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息都收不到的情況。其中，大約百分之四十的研究生表示每周能收到相同的素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息。從使用頻率的調(diào)研結(jié)果中可以看出，大部分研究生能夠使用新媒體獲得一些素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息，然而，也存在同樣的素質(zhì)培養(yǎng)活動被多次獲取的情況。同時，大部分研究表示花費了大量的時間在其他無關(guān)素質(zhì)培養(yǎng)活動信息的獲取上。

最后，為了了解研究生希望通過何種新媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息，作者也做了相關(guān)調(diào)研。研究結(jié)果表明，超過百分之二十的研究生希望素質(zhì)培養(yǎng)活動同時通過QQ聊天群、微信平臺和微博傳播，大約百分之二十五的研究生希望同時通過QQ聊天群和微信平臺傳播，大約百分之二十的研究生希望同時通過QQ聊天群和微博傳播，大約百分之二十的研究生希望同時通過微信平臺和微博傳播。其他的研究生希望僅通過一種新媒體進行傳播。從上面的調(diào)研結(jié)果中可以看到，僅希望通過一種新媒體傳播的研究占所有參與調(diào)研研究生中的少數(shù)。僅希望通過任意兩種新媒體傳播和希望同時通過三種新媒體傳播的研究幾乎持平。

三、存在的問題及可行的解決方案

上述的調(diào)研結(jié)果顯示，在運用新媒體開展研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的各項活動時，一些新問題也隨之產(chǎn)生。例如，研究生花費在各個多媒體上的時間要遠遠高于用于獲取素質(zhì)培養(yǎng)活動信息的時間。這主要是因為信息過剩和研究生在使用新媒體時缺乏監(jiān)管和自我監(jiān)督等問題。然而，信息過剩的問題是不可避免的。因為，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越的信息利用新媒體得以傳播。因此，研究生想要獲得想要的信息將在各種新媒體中花費大量的時間。然而，很重要的一個問題是，研究生花費在新媒體上的時間很大部分都是白費掉的。因為，在信息爆炸時代，各種信息泛濫，研究生在海量的信息中浪費了大量的時間。并且，大多新媒體具有與好友、家人通信的功能，例如，QQ、微信等，因此，研究生通過新媒體更加方便的與好友、家人交流。其方便的同時也是時間的消耗。

從上面的調(diào)研結(jié)果中同樣可以看到，研究生能夠通過多媒體多次獲得同一項素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息，因此研究生素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息同樣存在信息過剩的問題。這一問題產(chǎn)生的主要原因是同一項素質(zhì)培養(yǎng)活動可能通過多個不同的新媒體傳播或者通過同一新媒體多次傳播。然而，上文所述的調(diào)研結(jié)果已經(jīng)顯示，希望通過QQ群、微博和微信這些新媒體中的任意兩種或者三種全部傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動信息的研究生的數(shù)目基本持平。因此，為了能夠讓研究生有效的獲得素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息，該信息通過多個不同的新媒體傳播是必要的。因為個人習慣原因，研究生使用各種新媒體的喜好和習慣不同，所以造成了部分研究生希望通過其中任意兩種多媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動，部分研究生希望同時通過這三種新媒體傳播。

從上述的調(diào)研結(jié)果中，可以了解到，如果同時通過上述的三種新媒體傳播素質(zhì)培訓活動信息，幾乎所有的研究生都能夠獲得?？梢钥隙ǖ氖?，以這種形式傳播素質(zhì)培訓活動信息存在信息過剩的問題。然而，上述的調(diào)研結(jié)果同樣顯示研究生希望通過任意兩種新媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息的數(shù)目幾乎持平。因此，想要通過某一種或者某兩種新媒體傳播素質(zhì)培養(yǎng)信息的方式以解決素質(zhì)培養(yǎng)信息過剩的問題是不科學的。

除此之外，調(diào)研結(jié)果還顯示素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息會通過某種新媒體多次傳播，即存在單個新媒體上的信息過剩問題。這一問題實際上是可以避免的，因為素質(zhì)培養(yǎng)活動的信息是可以由專門負責信息傳播的平臺負責，應該避免多個平臺混淆傳播。同時負責信息傳播的平臺的功能應該更加明確，如此，研究生能夠根據(jù)平臺的功能關(guān)注平臺發(fā)布的信息，因此可以為信息的篩選節(jié)約時間。并且，如果研究生在浪費一定時間閱讀了無用的信息后，很可能沒有耐心再查找有用的信息，那么素質(zhì)培訓活動的信息有可能淹沒的海量的信息中。因此，信息傳播的平臺的功能更加明確和具體將達到有效傳播素質(zhì)培養(yǎng)活動信息的目的。另外，平臺的功能盡量不要交叉，這樣可以減少信息過剩的問題。因為一旦平臺的功能出現(xiàn)交叉的問題，那么必然存在信息過剩的問題，即相同的信息通過同一新媒體多次傳播。

盡管如此，研究生在使用新媒體時同樣存在缺乏監(jiān)管和自我監(jiān)督的問題。因為在使用新媒體時沒有機構(gòu)監(jiān)管和自律的缺失，多數(shù)研究生在使用新媒體時會難以節(jié)制。這一現(xiàn)象的具體表現(xiàn)就是多數(shù)研究生使用新媒體的時間過長。上述的調(diào)研結(jié)果也顯示了這一問題，大部分研究僅是每天花費在新媒體上的時間超過了三個小時。其中的大部分時間被用于與素質(zhì)培養(yǎng)活動無關(guān)的信息中。

大部分研究生表示已經(jīng)習慣每天較長時間使用新媒體。從這一現(xiàn)象中可以知道，由于缺少監(jiān)管和自我監(jiān)督，大部分研究生已經(jīng)習慣于每天過度使用新媒體。成立專門機構(gòu)監(jiān)管研究生使用新媒體的做法基本不實際。原因主要包括以下幾點：一是研究生已經(jīng)是成年人，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠煛Ｒ坏┏闪⒈O(jiān)管部分監(jiān)管研究生使用新媒體的情況，那么很可能會遭到抗拒。二是研究生使用新媒體這一行為本事并不存在違章違法，因此成立監(jiān)管部門也就無從談起，并且監(jiān)管部門專門監(jiān)管還可能造成研究生隱私泄露的問題。盡管如此，鼓勵自我監(jiān)管和自律卻是一個有效的方法?？梢圆扇—剟畹姆绞酱龠M研究生的自我管理。例如，為新媒體的使用時間設(shè)置上線并且為參與的素質(zhì)培養(yǎng)活動的時間設(shè)置下線，每日使用新媒體的時間不超過這一上線同時使用新媒體進行素質(zhì)培養(yǎng)活動的時間超過下線的研究生可以得到相應的獎勵。獎勵的形式不限于學分、物品。

當然，并不是說研究生在某天使用新媒體的時間不超過該上線就能得到獎勵，而是持續(xù)的一段時間內(nèi)使用新媒體的時間低于該上線并且進行素質(zhì)培養(yǎng)活動的時間超過下線才應該得到獎勵。作者認為，研究生可以以一個集體的形式自愿參加減少新媒體使用的自我監(jiān)管活動中。團體參與的形式可以減少單個研究生因為缺少監(jiān)管和自我監(jiān)管而放棄參與減少使用新媒體的活動。因為團體就可以監(jiān)管個人的執(zhí)行情況，因此更容易團體成員的監(jiān)督。研究生花費在新媒體上的時間減少了，那么相應的真正參與到線下的素質(zhì)培養(yǎng)活動中的時間將增大。線上的素質(zhì)培養(yǎng)活動與線下的素質(zhì)培養(yǎng)活動相結(jié)合能夠更加有效的實現(xiàn)研究生素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

四、總結(jié)

本文首先介紹了研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作的重要性。然后介紹了新媒體的產(chǎn)生和壯大給研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作帶來的便利和挑戰(zhàn)。為了優(yōu)化新媒體對研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作的作用，作者做了大量的調(diào)研和訪問工作。調(diào)研結(jié)果顯示，研究生使用新媒體進行素質(zhì)培養(yǎng)活動的時間和頻率可觀。然而，研究生使用新媒體進行其他活動的時間要遠遠高于進行素質(zhì)培養(yǎng)活動的時間。因此，作者發(fā)現(xiàn)在研究生使用新媒體參與素質(zhì)培養(yǎng)活動的過程中，存在關(guān)于研究生的微博微信平臺和QQ群種類過多、每日發(fā)送給研究生的信息過剩、研究生使用新媒體時缺乏監(jiān)管和自我監(jiān)管的問題。

為了解決上述的問題，研究生的素質(zhì)培養(yǎng)工作者應該探索出有效的方式和方法來優(yōu)化新媒體在研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作中的作用。明確微信微博平臺和QQ群的功能，盡量使各平臺和QQ群的功能不要交叉以解決微博、微信、QQ群種類過多的問題。其次，研究生素質(zhì)培養(yǎng)工作者應該聘請專業(yè)人員搭建和管理研究生素質(zhì)培養(yǎng)信息化平臺。精心設(shè)計適合研究生的素質(zhì)培養(yǎng)活動，研究生素質(zhì)培訓平臺的負責人員應該多于研究生溝通，及時發(fā)現(xiàn)研究在成長過程中遇到的問題。只有研究生真正參與到新媒體中的素質(zhì)培養(yǎng)活動中，素質(zhì)培養(yǎng)的目的才能夠?qū)崿F(xiàn)。最后，鼓勵研究生以各人或者團體的形式參與到新媒體中的素質(zhì)培養(yǎng)活動中。

本文系廣西壯族自治區(qū)研究生教育創(chuàng)新計劃學位與研究生教育改革課題，課題名稱：新媒體在優(yōu)化研究生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究，項目編號 JGY2015022。

（作者單位：廣西師范大學）