自學(xué)反思

教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著培訓(xùn)所在地區(qū)中小學(xué)教師的重要責(zé)任，在中小學(xué)教育中扮演著一個重要的角色，因此進(jìn)修學(xué)校的教師要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，做好模范帶頭的作用。特別是英語教師更要不斷的與時俱進(jìn)，時刻關(guān)注最新的英語教學(xué)動態(tài)，及時的更新自己的教學(xué)觀念和知識體系，切實提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。

教師進(jìn)修學(xué)校對中小學(xué)教師實施繼續(xù)教育，在提升中小學(xué)教師的專業(yè)化教學(xué)水平中起著一個非常重要的作用，為教師的培訓(xùn)工作作出了非常重要的貢獻(xiàn)。但是教師進(jìn)修學(xué)校由于長期致力于教師培訓(xùn)工作，往往忽視了對本學(xué)校教師的培訓(xùn)，使得許多教師得不到及時的必要培訓(xùn)，這就需要進(jìn)修學(xué)校教師要善于自學(xué)反思，在培訓(xùn)他人的同時不忘學(xué)習(xí)，及時總結(jié)自身的不足加以改進(jìn)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。

一、與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

英語作為一門語言，隨著社會的不斷發(fā)展，英語也在不斷地發(fā)生變化，對英語學(xué)習(xí)的要求也在不斷的改變。英語進(jìn)修學(xué)校的英語教師作為中小學(xué)英語教師培訓(xùn)的引路人，英語教學(xué)觀念會直接影響到廣大的英語教師，英語教學(xué)理念的正確與否直接決定培訓(xùn)的效果。因此，進(jìn)修學(xué)校的英語教師要與時俱進(jìn)，不斷的更新自己的教學(xué)觀念，及時總結(jié)、反思自己的教學(xué)觀念是否科學(xué)合理，及時探索最適合學(xué)生需要的英語教學(xué)思想和教學(xué)方式。英語教師在平時的工作中要能及時的了解最新的英語發(fā)展動態(tài)，及時的把握正確的英語學(xué)習(xí)理念，確保自己能夠站在英語教學(xué)的最前沿。例如，隨著我國對外交往越來越頻繁，對英語口語的要求越來越高，因此進(jìn)修教師就要及時的摒棄傳統(tǒng)的英語教學(xué)理念，深刻認(rèn)識到英語的學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)的提高，更應(yīng)該在英語教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對英語知識的應(yīng)用和表達(dá)。只有這樣，才能在英語培訓(xùn)中，給中小學(xué)教師傳達(dá)最新的英語教學(xué)觀念，幫助其他教師摒棄落后的教學(xué)理念，從而切實提升英語的教學(xué)水平。

二、查缺補(bǔ)漏，更新知識體系

進(jìn)修學(xué)校的英語教師從根本上來說也是教師，只不過面對的不是學(xué)生，而是參加培訓(xùn)的教師，所以進(jìn)修學(xué)校的英語教師和普通教師一樣，同樣需要定期和不定期的培訓(xùn)，但是對于進(jìn)修學(xué)校教師的培訓(xùn)還不完善，這就在客觀上要求進(jìn)修學(xué)校的英語教師要學(xué)會反思和自學(xué)，自覺地更新自己的知識體系。英語教師在平時的工作中，要及時對自己的知識體系盡心梳理和歸納，找出自己的知識薄弱點，從而有針對性的進(jìn)行英語知識的補(bǔ)充。同時，進(jìn)修學(xué)校的英語教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，時刻關(guān)注著最新的和英語知識和最前沿的英語教學(xué)動態(tài)，及時的拋棄落后的知識，不斷鞏固自己的專業(yè)知識，提高教學(xué)技能。例如，每年都會出現(xiàn)許多新的流行語，比如 young cynic（憤青）、flash marriage （閃婚）、naked wedding （裸婚）等，這些流行語在一定程度上反映著社會的一些動態(tài)，進(jìn)修學(xué)校的教師要能夠熟練的掌握這些詞匯，這樣才能了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而有針對性的開展教學(xué)。

三、推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方法

進(jìn)修學(xué)校的英語教師在進(jìn)行培訓(xùn)時，也要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的方式，以吸引培訓(xùn)者的積極性，從而讓他們更加主動地參與到培訓(xùn)中去，這樣才能達(dá)到培訓(xùn)的目的。一成不變的教學(xué)方式，不僅會挫傷聽課者的積極性，也會使教師自己產(chǎn)生懈怠的心理，致使自己停滯不前。進(jìn)修學(xué)校的英語教師要善于總結(jié)自己的教學(xué)方式，并且不斷創(chuàng)新不同的教學(xué)方式。人都是有惰性的，英語教師可以給自己設(shè)定一定的目標(biāo)，比如一期的培訓(xùn)要運用幾種不同的教學(xué)手段，要經(jīng)常思考用怎樣的方法使這個培訓(xùn)內(nèi)容更容易讓人接受，怎樣才能提高培訓(xùn)的積極性等，經(jīng)常通過這樣的思考，來督促自己進(jìn)行創(chuàng)新。這個過程對英語教師本身來說就是一個不斷提升的過程，能夠增加自己的創(chuàng)新能力。任何教學(xué)方式都要考慮到教學(xué)對象，每一期的來參加的老師都是不同的，教師要根據(jù)培訓(xùn)對象的實際情況，進(jìn)行教學(xué)方式的選擇，以使得教學(xué)方式能達(dá)到最大化。比如，對于年齡較大的教師來說，考慮他們的接受程度，可以選擇相對保守的培訓(xùn)方式；對于比較年輕的教師，就可以選擇一些當(dāng)下比較流行的選擇方式，諸如視頻、教學(xué)扮演等?？傊?，進(jìn)修學(xué)校的英語教師要及時總結(jié)，推陳出新，及時更新教學(xué)手段，提高自身的教學(xué)水平。

綜上所述，進(jìn)修學(xué)校的英語教師的職業(yè)素養(yǎng)在中小學(xué)英語教師的培訓(xùn)中起著非常重要的作用。因此，英語教師要在工作中能夠做到及時的總結(jié)和及時的更新，與時俱進(jìn)，查缺補(bǔ)漏，及時鞏固自身的知識基礎(chǔ)和提高自身的專業(yè)水平，不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，切實提高培訓(xùn)的效果，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，從而促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：新疆塔城地區(qū)沙灣縣教師進(jìn)修學(xué)校）