新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育探討

新媒體時(shí)代中，高職院校的思想教育，面臨著兩極化的問(wèn)題。新媒體為高職院校的思想教育，提供資源的同時(shí)也暴露出很多缺陷，高職院校應(yīng)該正視新媒體與思想政治教育的關(guān)系，積極推進(jìn)思想政治教育建設(shè)，完善校內(nèi)的教育工作，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)作用。本文主要在新媒體時(shí)代背景下，分析高職院校的思想政治教育。

新媒體的特征明顯，全局覆蓋、高速傳輸，高職院校也會(huì)受到新媒體時(shí)代的影響。高職院校中的思想政治教育工作，應(yīng)該抓住新媒體時(shí)代提供的機(jī)遇，提供更適用于學(xué)生群體的教育方法，優(yōu)化高職院校的思想政治教育工作，滿足高校及學(xué)生的需求。

一、新媒體時(shí)代對(duì)高職院校思想教育的積極影響

1、豐富教育知識(shí)

高職院校的思想政治教育中，通過(guò)新媒體可以挖掘豐富的知識(shí)內(nèi)容，而且各項(xiàng)知識(shí)的及時(shí)性強(qiáng)。新媒體時(shí)代中，信息更新速度快，而且信息海量存在，思想政治教育時(shí)，可以選擇針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的教育知識(shí)，學(xué)生更易于接受信息化的思想政治教育內(nèi)容。傳統(tǒng)教育中，教師口述案例或者參考課本，導(dǎo)致思想政治教育過(guò)于乏味，學(xué)生專注度低，而新媒體時(shí)代下，教育知識(shí)新穎，教學(xué)方式創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生自愿參與到思想政治教育中，進(jìn)而學(xué)習(xí)到相關(guān)的教育知識(shí)。

2、拓寬教育平臺(tái)

新媒體拓寬了高職院校思想教育的平臺(tái)，教師可以隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，即使展開(kāi)思想政治教育，打破了課堂限制。新媒體時(shí)代中，媒體平臺(tái)的形式非常多，如：微信、微博，專題活動(dòng)等，形成了具有新媒體特征的教育方式，提高了教育的效率。例如：某高職院校專門在新媒體時(shí)代中，建設(shè)了自有的思想政治教育網(wǎng)站，各個(gè)教學(xué)部的班級(jí)中，組織微信群，網(wǎng)站上不斷更新來(lái)自于班級(jí)微信群的思想政治教育案例，把班級(jí)中典型的教育課堂，引入到公共的網(wǎng)站中，供全校師生學(xué)習(xí)。

3、深化自主教育

自主教育，是高職院校思想政治教育在新媒體時(shí)代下的產(chǎn)物。高職院校專門從校園網(wǎng)站、校園論壇上發(fā)布典型的案例，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容。課堂上，教師要利用新媒體手段，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師向?qū)W生提示新媒體中的實(shí)時(shí)資源，講解重點(diǎn)案例中的思想整體內(nèi)容，課堂上，推行開(kāi)放式交流，例如：學(xué)生課下整理的思想政治教育內(nèi)容，在課堂上討論，教師和學(xué)生同時(shí)參與到教育的討論工作中，教師根據(jù)實(shí)時(shí)發(fā)生的事件，了解學(xué)生的想法，更有利于展開(kāi)思想政治教育。

二、高職院校思想政治教育對(duì)新媒體資源的運(yùn)用

本文以某高職院校為例，分析思想政治教育工作中，如何有效的運(yùn)用新媒體時(shí)代提供的資源。該高校打破了常規(guī)的思想政治教育方法，減少了課堂次數(shù)，每周僅安排一節(jié)思想教育課，并不是淡化思想教育，而是把思想政治教育的工作，靈活的轉(zhuǎn)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。例如：該高校利用新媒體手段，在微信、網(wǎng)站、論壇等平臺(tái)上，成立“一對(duì)一”的思想政治教育方式，教師可以隨時(shí)隨地的接收學(xué)生的咨詢，教師改變?cè)姓f(shuō)教的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)為傾聽(tīng)、疏導(dǎo)、引導(dǎo)的教育方式，而且新媒體平臺(tái)，緩解了學(xué)生的緊張情緒，更有利于教育進(jìn)行思想政治教育。該高職院校在思想政治教育工作上，組建了強(qiáng)大的教育團(tuán)隊(duì)，跟上新媒體時(shí)代的發(fā)展速度，利用新媒體了解學(xué)生的思想狀況，從學(xué)生的角度，制定思想政治教育計(jì)劃，該高校的教育團(tuán)隊(duì)，利用新媒體平臺(tái)，分享具有教育意義的案例，或者制作成課件，在每周的教育課堂上，與學(xué)生分享，促使學(xué)生能夠正確的學(xué)習(xí)思想政治教育的知識(shí)，健康引導(dǎo)學(xué)生的思想。

三、新媒體時(shí)代下高職院校思想政治教育的挑戰(zhàn)

高職院校思想政治教育中，高效運(yùn)用了新媒體資源，高校在教育的過(guò)程中，也不能忽視新媒體的挑戰(zhàn)，應(yīng)該積極解決新媒體的挑戰(zhàn)問(wèn)題，以此來(lái)提高思想政治教育的水平。新媒體時(shí)代中，高職院校思想政治教育的權(quán)威，會(huì)受到一定程度的沖擊，學(xué)生很容易與高職院校的思想發(fā)生分歧，進(jìn)而增加了思想教育控制方面的壓力，如果不能正確處理此類問(wèn)題，就會(huì)在學(xué)生思想中，引起抵觸、反感的情緒，不利于思想政治教育工作的順利進(jìn)行。新媒體時(shí)代中，高職院校的學(xué)生，具備自我認(rèn)知，更傾向于交流、互動(dòng)式的教育，由此就干預(yù)了高職院校中灌輸式、灌乳式的教育方法，解決新媒體的挑戰(zhàn)問(wèn)題時(shí)，引起了高職院校思想教育教學(xué)變革的問(wèn)題。

高職院校非常重視思想政治教育工作，社會(huì)環(huán)境的發(fā)展，學(xué)生群體更加自主，新媒體時(shí)代下，增加了思想政治教育的難度。高職院校應(yīng)該正視新媒體時(shí)代對(duì)思想整體教育的沖擊、挑戰(zhàn)，積極發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，合理運(yùn)用新媒體中的資源，為高職院校及學(xué)生，提供科學(xué)、合理的思想教育工作。

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）