家庭環(huán)境對(duì)孩子性格的影響

家庭教育，是指一個(gè)人在家庭這個(gè)特殊社會(huì)結(jié)構(gòu)中所受的教育，一般指一個(gè)人從出生到自己組成家庭之前所受到的來自家庭各方面的影響，包括有意識(shí)的知識(shí)傳授、道德教育和有意識(shí)的家庭生活氛圍的陶冶。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中由家長(zhǎng)（首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。家庭是學(xué)生生活的第一個(gè)環(huán)境，家庭教育是學(xué)生接受時(shí)間最長(zhǎng)，內(nèi)容最廣泛，影響最大的教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)在學(xué)生健康通暢中具有重要的作用。

2017年春我剛接了新班，第一節(jié)課環(huán)顧學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男生很特別，目光呆滯。無論你講什么，他從不抬頭看你。點(diǎn)名自我介紹，點(diǎn)到他時(shí)，他先是反應(yīng)慢半拍。當(dāng)別人提醒他和自己反應(yīng)過來時(shí)，騰地一聲站起來，表情很激動(dòng).這引起了我的注意，軍訓(xùn)結(jié)束后我?guī)野嗟恼J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，進(jìn)行分析天平的操作學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)他在做實(shí)驗(yàn)之余總在睡覺。經(jīng)過向同宿舍同學(xué)了解，發(fā)現(xiàn)該生性格孤僻，回宿舍后，也不脫衣服和衣直接進(jìn)被窩兒打“王者榮耀”，一直打到很晚?；叵肫鹚魷哪?，第一個(gè)反應(yīng)：打游戲上癮！這讓我很是擔(dān)心我采取了以下措施：

（一）找他本人深談。發(fā)現(xiàn)這孩子很懼怕老師。和他談心時(shí)，他站的筆直，像小學(xué)生一樣低著頭，你說什么他都不說話，直點(diǎn)頭，沒法溝通，只能問什么他答什么。

（二）在校園環(huán)境上影響。他少年時(shí)代是性格塑造的重要時(shí)期，環(huán)境對(duì)他的影響很大。在班里，我調(diào)了一個(gè)陽光向上，性格好的男生與他同桌。囑咐同桌，無論吃飯上廁所多叫他一起，讓他感受到別人的溫暖，再讓他蘇醒關(guān)心別人的心。

在宿舍安排室友與他聊天，分散精力。建立晚十點(diǎn)必須就寢的制度。白天上課收手機(jī)，晚上按時(shí)就寢。也就只有中午大休息課間玩會(huì)兒手機(jī)，有意識(shí)的讓他減少玩手機(jī)的機(jī)會(huì)。

（三）與家長(zhǎng)溝通。學(xué)生周一到周五在校，但周六周天在家。家長(zhǎng)的電話接通了我說明來意。家長(zhǎng)說孩子周末基本上是宅在家，與家長(zhǎng)基本上不交流一直看手機(jī)，打游戲。打游戲這事兒要怪他父親。孩子在小學(xué)五年級(jí)是父母離異，孩子歸母親撫養(yǎng)，孩子上七年級(jí)時(shí)，父親偷偷給孩子買了手機(jī)，帶壞了孩子，孩子迷上了游戲，成績(jī)直線下滑。我與母親溝通孩子在家要多與他聊天交流，鼓勵(lì)他去朋友交往減少玩手機(jī)的機(jī)會(huì)。

（四）經(jīng)過了一段兒時(shí)間，發(fā)現(xiàn)我采取的措施出乎意料的奏效。他的網(wǎng)癮沒有我想象的那么重。漸漸的發(fā)現(xiàn)他上課不再睡覺，玩手機(jī)也不迷戀了。但仍舊不開心的樣子，不主動(dòng)與人交流。當(dāng)別人主動(dòng)與他聊天時(shí)能看見她的笑容，但感覺他的笑容很純很干凈，像兒童的笑顏，有種不符合年齡段的違和感。

（五）四月底學(xué)校召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校給的經(jīng)費(fèi)不夠，學(xué)生自發(fā)每人五塊，充當(dāng)經(jīng)費(fèi)。這個(gè)學(xué)生找到我，說自己沒有交活動(dòng)經(jīng)費(fèi)沒有交，有同學(xué)罵他拖后腿。我說班里自發(fā)籌集經(jīng)費(fèi)是自愿的。要不就別交啦。他說“我沒給媽媽說，我媽沒給我錢”。在前面我已經(jīng)了解到他家家庭離異的情況，就問他。他和媽媽靠什么生活？他說，他和媽媽在市里租房住，媽媽無業(yè)，打零工。現(xiàn)在上班了但也不知道能上幾天以前也只干過一個(gè)月兩個(gè)月的，不干長(zhǎng)，沒錢就找親戚接濟(jì)。我說你歸你媽撫養(yǎng)爸爸給的撫養(yǎng)費(fèi)呢？孩子說媽媽不要，房子也是歸媽媽的，但是她不住。爸爸也不住，就在那空著。

家長(zhǎng)的做法會(huì)深深影響著孩子，孩提時(shí)代，孩子最易模仿孩子，孩子經(jīng)常說的是“我媽媽說”，“我爸爸是這樣做的”。母親在經(jīng)濟(jì)上不自立，自強(qiáng)，處處需要親戚接濟(jì)，在處理婚姻問題上耍志氣，不能從自身情況考慮，更沒有從孩子的培養(yǎng)問題上看待問題。折射到孩子的身上，孩子做事考慮不周全，事后又不知變通，在同班同學(xué)中產(chǎn)生不好的印象。

過了幾周的一個(gè)周五的下午是學(xué)生回家的時(shí)間，孩子的母親打來電話說：“我是孩子的監(jiān)護(hù)人，他爸爸不經(jīng)我的同意為什么去見孩子，你們學(xué)校怎么會(huì)私自放人進(jìn)學(xué)校呢？”我給家長(zhǎng)解釋家長(zhǎng)在學(xué)生休息時(shí)間，在校門口登記后是可以來看望孩子的。家長(zhǎng)繼續(xù)發(fā)飆：“現(xiàn)在跟個(gè)人似的，當(dāng)初怎么一管也不管孩子？要不也離不了婚，離了婚，孩子歸我。小孩兒五年級(jí)的時(shí)候她去看孩子跟我搶孩子。孩子夜夜做夢(mèng)嚇醒，半個(gè)月都沒去上學(xué)?！?/p>

現(xiàn)在我明白了，孩子的怯懦，怕生來自于哪里？可以想象當(dāng)年的離婚大戰(zhàn)傷害的孩子有多深。

“以前不管，現(xiàn)在又想起來啦，孩子是我的，她一面也別想見。今天我見她穿的不是我買的t恤，還有充電寶。就知道他去了我很生氣，我對(duì)孩子說你跟他過去吧，我也不阻撓你，你不要回來了。孩子說要不咱把衣服剪掉，燒了吧?！?/p>

一切找到了緣由，孩子目光呆滯。自父母離婚后成績(jī)下降，迷上了手機(jī)卻在我自以為的網(wǎng)癮很深。經(jīng)過我的短期限制很配合的很少玩兒了。原來他沒有網(wǎng)癮他是用玩手機(jī)游戲的虛擬世界來逃避現(xiàn)實(shí)的殘酷。他父親給他幾次錢給她買衣服，她接受了，穿在身上說明他接受爸爸的愛，內(nèi)心是渴望被愛的。在媽媽的怒火中他又說“要不燒掉，剪了吧?！痹趮寢尩膹?qiáng)勢(shì)中他內(nèi)心不愿意媽媽生氣不愿意失去媽媽。在這個(gè)拉鋸戰(zhàn)中，造就了孩子，現(xiàn)實(shí)的性格。

研究表明，在民主，和睦，文明的家庭中成長(zhǎng)起來的孩子表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定，情感豐富細(xì)膩，性格開朗，團(tuán)結(jié)有愛有自信心等特征。這是因?yàn)槲拿骷彝ツ芙o孩子以安全感，使之置身于家中感到溫暖，幸福，愉快。其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感到被愛，被尊重，也學(xué)習(xí)到如何愛他人，如何尊敬他人，從而增強(qiáng)了自尊和自信。反之用手機(jī)虛擬網(wǎng)絡(luò)來逃避現(xiàn)實(shí)，爸媽的紛爭(zhēng)，他的怯懦，目光呆滯，性格孤僻，恰好是離婚大戰(zhàn)中被爭(zhēng)奪被撕扯那種愛被撕扯成兩半兒。父母一方強(qiáng)迫自己去恨另一方，強(qiáng)迫自己表態(tài)去恨另一方。缺愛的孩子，臉上難以浮現(xiàn)自信的笑容。

（作者單位：山東省山東化工技師學(xué)院）