淺議小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著新課標(biāo)改革的不斷深化，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作的要求不斷提高。作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容，是小學(xué)生提升寫(xiě)作水平的主要途徑。但是由于小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，使得作文教學(xué)受到各種束縛，學(xué)生的作文也沒(méi)有新意。本文對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)作文教學(xué)方法 的創(chuàng)新進(jìn)行了總結(jié)。

很多人認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)工作十分困難，這是因?yàn)楹芏嘈W(xué)生沒(méi)有興趣寫(xiě)作，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于寫(xiě)作素材的積累也少。這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行作文寫(xiě)作的時(shí)候缺乏內(nèi)容，寫(xiě)出來(lái)的文章脫離實(shí)際問(wèn)題。一直以來(lái)，我們都只關(guān)注教師怎樣去教學(xué)生，而沒(méi)有關(guān)注處于小學(xué)階段的學(xué)生喜歡寫(xiě)些什么，喜歡教師用什么方式上作文課，教師往往都是按照自己的想法來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這就導(dǎo)致很多學(xué)生失去了作文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文新《課標(biāo)》明確提出，小學(xué)階段的作文教學(xué)必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，同時(shí)注重引導(dǎo)他們關(guān)注生活，在寫(xiě)作中表現(xiàn)出真情實(shí)感。因此，在小學(xué)階段的作文教學(xué)中，教師必須做到教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在作文中寫(xiě)出自己的真實(shí)思想，讓學(xué)生以我手寫(xiě)我心。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果帶著學(xué)習(xí)興趣，往往能夠取得事半功倍的效果，而現(xiàn)實(shí)的一些情況中，學(xué)生由于繁重的學(xué)習(xí)，往往對(duì)于寫(xiě)作的興趣不是很濃厚，這個(gè)時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的文章往往效果就不好。為了在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，語(yǔ)文教師可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1.寫(xiě)作的對(duì)象要選擇學(xué)生一般感興趣的，例如：生活中的小感受，學(xué)習(xí)的心得等等。2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定，例如：學(xué)生某一個(gè)句子寫(xiě)的很好時(shí)，在班級(jí)里表?yè)P(yáng)一下。3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。在作文教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生放一些優(yōu)美的音樂(lè)或者畫(huà)面來(lái)吸引學(xué)生的注意力，刺激他們的感官，讓他們的思維處于最活躍的狀態(tài)。比如教師讓學(xué)生描寫(xiě)一種動(dòng)物，首先通過(guò)多媒體設(shè)備給學(xué)生播放關(guān)于動(dòng)物的視頻，一只只可愛(ài)的小動(dòng)物直接呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生也能夠集中注意力去觀看，觀看結(jié)束后教師再要求學(xué)生從剛才的視頻中選擇一種動(dòng)物進(jìn)行描寫(xiě)，如此一來(lái)學(xué)生的寫(xiě)作興趣就得到了極大的提升，他們都能夠熱情高漲地進(jìn)行寫(xiě)作。

二、拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路

寫(xiě)作水平體現(xiàn)的是一種綜合能力，僅靠觀察生活、閱讀范圍、學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧是不夠的，同時(shí)需要大量的閱讀積累，形成一種活躍的、創(chuàng)造性的思維，這樣看到新鮮事物的時(shí)候才能有感而發(fā)，寫(xiě)出好作文。語(yǔ)文本身就是一門(mén)關(guān)于素養(yǎng)的教學(xué)，日常閱讀積累所發(fā)揮的作用是不可代替的，因此在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師不應(yīng)該僅僅將教學(xué)內(nèi)容局限在作文本身，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典書(shū)籍， 推薦一些適合小學(xué)生年齡段閱讀的名著，積累素材，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷開(kāi)闊其眼界和思維，寫(xiě)作文自然流暢。那么如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地課外閱讀呢？教師在課堂上應(yīng)該盡可能多的組織一些教學(xué)活動(dòng)，例如：在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中開(kāi)展講故事比賽，有感情的閱讀課文，或者將日常生活中積累的寫(xiě)作素材拿出來(lái)和其他同學(xué)分享，還可以開(kāi)展詞語(yǔ)接龍活動(dòng)。通過(guò)這一類的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的知識(shí)量逐漸的完善。教師還可以在課堂上進(jìn)行真情交流會(huì)，讓學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件事，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的會(huì)議能力喚醒情感與語(yǔ)言文字的感覺(jué)。

三、做好作文素材的積累

小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是學(xué)生積累素材，除了在課堂上為學(xué)生講授教學(xué)的內(nèi)容，還需要引導(dǎo)學(xué)生在課下進(jìn)行積累，并通過(guò)學(xué)生的各種活動(dòng)獲得有效的信息。

偉大的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，作文離不開(kāi)生活，生活是寫(xiě)作的素材來(lái)源，一切的寫(xiě)作素材皆來(lái)源于生活。教師必須善于運(yùn)用合理的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠從生活實(shí)際中提煉出作文素材，用自己的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)生活進(jìn)行闡述。所以在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，教師必須要突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制。一方面，教師要帶學(xué)生走出教室，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受自然風(fēng)光，山川河流、花草樹(shù)木都是寫(xiě)作的好素材，教師要經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)入自然中去欣賞各種景觀，學(xué)生在感受自然風(fēng)景的同時(shí)積累作文素材；另一方面，教師要積極組織課外活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，比如在校內(nèi)舉辦一些文體比賽，讓學(xué)生在參與和觀看的過(guò)程中抓住其中的作文素材，通過(guò)親身參與來(lái)加強(qiáng)印象，從而使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中表達(dá)出真情實(shí)感。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文作文教師要充分貫徹新課標(biāo)的教學(xué)要求，以小學(xué)生的實(shí)際情況為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。讓學(xué)生在教師的創(chuàng)新的教學(xué)方法的指導(dǎo)下，愉快的學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文的寫(xiě)作知識(shí)，讓寫(xiě)作與生活相聯(lián)系，提升自身的寫(xiě)作水平。

（作者單位：江蘇省蘇州市高新區(qū)秦馀小學(xué)校）