淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

“東亞病夫”一詞來(lái)自清末民初時(shí)期外國(guó)人對(duì)中華民族的貶稱，代表著一種民族羞辱，但是我們也在不斷反思，我們民族之所有有這個(gè)稱號(hào)主要是因?yàn)閲?guó)民身體素質(zhì)低下，為此，多年來(lái)，我國(guó)一直不斷致力于提升全體國(guó)民身體素質(zhì)，體育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上。小學(xué)生作為我國(guó)體育力量的后備軍，從小學(xué)階段開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)生體育是國(guó)家長(zhǎng)治久安、繁榮穩(wěn)定的必然要求?，F(xiàn)階段，我國(guó)推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，大力發(fā)展科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。而體育作為一門技能型學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)國(guó)民身心健康發(fā)展、塑造堅(jiān)強(qiáng)人格、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能等都具有積極作用。而小學(xué)階段學(xué)生開(kāi)始正式接觸體育課程，小學(xué)階段的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的終身體育發(fā)展具有先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性影響，因此，做好小學(xué)階段的體育教學(xué)尤為重要。新課程背景下體育教學(xué)正面臨改革，創(chuàng)新的體育教學(xué)模式不斷推行，其中，游戲教學(xué)法經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，是有效的體育教學(xué)方法之一，本文將結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)體育游戲教學(xué)的不足，探究小學(xué)體育游戲教學(xué)的有效實(shí)施途徑。

1.現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1小學(xué)體育游戲教學(xué)滯后，各方重視力度不足

雖然我國(guó)小學(xué)階段就開(kāi)始了對(duì)于體育課程的設(shè)置，但是和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)相比較，體育課程受到的關(guān)注明顯不足。因?yàn)樵谟绊憣W(xué)生升學(xué)率和升學(xué)質(zhì)量方面，體育似乎跟這些毫不相干。很多小學(xué)的體育課程一般一周開(kāi)展一至兩次，一次40分鐘左右，體育課堂的基本內(nèi)容并不規(guī)范統(tǒng)一，學(xué)校根藝根據(jù)實(shí)際情況自行安排體育課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。體育課堂教學(xué)的自由性讓很多教師更加不注重課堂的有效教學(xué)，有的體育教師在課堂上常常安排學(xué)生自行活動(dòng)，毫無(wú)組織和紀(jì)律可言，體育教學(xué)成效不理想也是必然結(jié)果。

1.2缺乏指導(dǎo)性游戲教育教材，體育課堂內(nèi)容單一

目前，我國(guó)小學(xué)階段還沒(méi)有出版專門針對(duì)體育游戲教學(xué)的教材，游戲教學(xué)的理念甚至很少在小學(xué)體育老師中傳播開(kāi)來(lái)，很多體育教師甚至不知道游戲教學(xué)到底是怎樣一種教學(xué)方式?，F(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)的體育教材的主要內(nèi)容包括體操、田徑、小球類、舞蹈以及武術(shù)等體育運(yùn)動(dòng)，而對(duì)于游戲教學(xué)的內(nèi)容很少涉及，導(dǎo)致教師在小學(xué)階段實(shí)施游戲教學(xué)上存在教學(xué)空白，缺乏有效指導(dǎo)和規(guī)范，體育課堂上最基本的體育運(yùn)動(dòng)也很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生體育學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，體育訓(xùn)練成效不佳。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，缺乏專業(yè)游戲教學(xué)老師

據(jù)了解，目前我國(guó)大部分小學(xué)，尤其是偏遠(yuǎn)的、經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的小學(xué)，他們?cè)隗w育基本教學(xué)設(shè)施的建設(shè)上十分滯后，學(xué)校最基本的體育教學(xué)設(shè)施就是田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)個(gè)各類小球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)種類稀少，質(zhì)量低下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象也是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于體育課程的重視度不足造成的。而體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需要學(xué)校投入大量的資金，很多學(xué)校不愿意在體育上話費(fèi)更多的資金，體育游戲教學(xué)缺乏豐富多樣的教學(xué)設(shè)施作輔助，教學(xué)實(shí)施困難。

此外，體育教學(xué)師資力量不足也是影響體育游戲教學(xué)成效不高的重要原因之一，主要體現(xiàn)在小學(xué)缺乏專業(yè)的體育游戲教師CTwMhMwtl0vTjhOtxPJKnQ==。目前小學(xué)體育老師中，屬于體育專業(yè)的教師人數(shù)很少，一般體育專業(yè)的畢業(yè)生不愿意從事小學(xué)體育教學(xué)，認(rèn)為不能發(fā)揮所長(zhǎng)，這導(dǎo)致小學(xué)體育教師只能從其他專業(yè)教師中調(diào)任或兼任，有的學(xué)校甚至從校外聘任社會(huì)教練來(lái)任職體育教師。這些人員擔(dān)任體育教師多存在專業(yè)教學(xué)技巧的不足，體育理論和實(shí)踐知識(shí)的短缺等問(wèn)題，而體育游戲教學(xué)不僅需要教師有專業(yè)的體育理論知識(shí)，更具有體育教學(xué)的創(chuàng)新理念，沒(méi)有專業(yè)的體育教師，體育游戲教學(xué)缺乏動(dòng)力。

2.體育游戲教學(xué)的實(shí)現(xiàn)途徑

2.1正視體育游戲教學(xué)，樹立體育教學(xué)地位

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，學(xué)校要重新端正對(duì)于體育課程的認(rèn)識(shí)，將體育教學(xué)納入學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃和測(cè)評(píng)項(xiàng)目之一。當(dāng)前小學(xué)缺乏對(duì)于體育課程的綜合測(cè)評(píng)，體育教學(xué)成效得不到有效考評(píng)，因此，學(xué)校要制定相關(guān)的體育考評(píng)方法，讓教師的體育教學(xué)成果以成績(jī)或等級(jí)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提升這一門課在學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)中所占的分量，鼓勵(lì)教師進(jìn)行體育游戲教學(xué)理念的學(xué)習(xí)的實(shí)踐，提升體育教學(xué)模式的操作能力。

學(xué)校還應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育游戲教學(xué)與一般體育教學(xué)的不同，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐體育游戲教學(xué)，不斷在游戲教學(xué)中總結(jié)成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而及時(shí)采取相應(yīng)措施，不斷完善體育游戲教學(xué)規(guī)劃，最終形成比較成熟有效的體育游戲教學(xué)法。

2.2實(shí)施課程改革，注重興趣教學(xué)

在小學(xué)體育課堂中實(shí)行有效的游戲教學(xué)，可以通過(guò)開(kāi)展針對(duì)各試點(diǎn)校校長(zhǎng)、各區(qū)體育教研員、體育教研組長(zhǎng)、體育教師等不同層面的各類專題培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平；同時(shí)將委托學(xué)校體育評(píng)估中心適時(shí)對(duì)各區(qū)、各試點(diǎn)校的體育課程改革試點(diǎn)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，通過(guò)多措并舉推進(jìn)學(xué)校體育課程改革工作，通過(guò)有效的游戲組織和安排，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣，。今年3月7日，“小學(xué)體育興趣化，初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革推進(jìn)會(huì)暨專題培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)在上海師范大學(xué)召開(kāi)。

據(jù)了解，上海市教委于2015年5月下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校體育課程改革試點(diǎn)工作的通知》，在全市選定了16個(gè)區(qū)的22所小學(xué)和23所初中作為“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革試點(diǎn)學(xué)校，并確定徐匯、閔行、寶山為本市學(xué)校體育課程改革整體試點(diǎn)區(qū)。自2015年9月全面開(kāi)展試點(diǎn)工作以來(lái)，上海市級(jí)層面已進(jìn)行了兩輪試點(diǎn)學(xué)校師資集中培訓(xùn)、一次“小學(xué)體育興趣化”體育教學(xué)研討活動(dòng)，一次“初中體育多樣化”體育教學(xué)研討活動(dòng)和一次全市教學(xué)技能大賽。從去年5月至今年2月，該學(xué)校體育課程改革專項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目組深入各試點(diǎn)區(qū)和試點(diǎn)學(xué)校，對(duì)前階段改革試點(diǎn)工作總體推進(jìn)情況進(jìn)行了全面調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各區(qū)、校皆以學(xué)校體育課程改革為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育全面改革。下階段，上海市教委將從組織管理、經(jīng)費(fèi)投入、人力保障、師資培訓(xùn)、督導(dǎo)評(píng)估、科學(xué)研究等各方面進(jìn)一步加強(qiáng)組織與領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)多種渠道推進(jìn)“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革工作，并適時(shí)擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，創(chuàng)設(shè)更多有利于學(xué)生身心全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的體育教育教學(xué)平臺(tái)。

與此同時(shí)，今年將重點(diǎn)做好專題培訓(xùn)和專項(xiàng)督導(dǎo)工作，市級(jí)層面將開(kāi)展針對(duì)各試點(diǎn)校校長(zhǎng)、各區(qū)體育教研員、體育教研組長(zhǎng)、體育教師等不同層面的各類專題培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)系列培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，提升教師游戲教學(xué)專業(yè)化水平，同時(shí)將委托上海市學(xué)校體育評(píng)估中心適時(shí)對(duì)各區(qū)、各試點(diǎn)校的工作進(jìn)行綜合評(píng)估。相信通過(guò)這樣的教學(xué)改革和創(chuàng)新，必能打好體育游戲師資基礎(chǔ)，為高效游戲課堂的開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。

2.3加大教學(xué)投資，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍

當(dāng)前小學(xué)亟待解決的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后和師資力量的薄弱問(wèn)題需要學(xué)校不斷加大對(duì)于體育教學(xué)的資金投入，為了獲取更多的資金支持，可以通過(guò)體育教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)向國(guó)家和政府提出資金援助計(jì)劃，幫助學(xué)校體育建設(shè)籌集更多的財(cái)政和社會(huì)資金。完善了體育游戲教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校還要加強(qiáng)專業(yè)體育教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，尤其是要善于發(fā)掘年輕體育教師中具有創(chuàng)新思維和先進(jìn)教學(xué)理念的老師，將他們作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和深造教學(xué)，不斷提升他們組織和規(guī)劃體育游戲教學(xué)的能力，為體育游戲教學(xué)奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

2.4積極開(kāi)展體育游戲賽事，激發(fā)學(xué)生體育熱情

近年來(lái)，全球性的體育競(jìng)爭(zhēng)賽事不斷，一度引起人們對(duì)于體育的關(guān)注和參與熱潮，人們之所以更加熱衷于參與和觀看體育賽事，是因?yàn)轶w育作為一門振奮人心的運(yùn)動(dòng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中更能激發(fā)人們的熱情和興致。小學(xué)的體育游戲教學(xué)也不防借鑒這一點(diǎn)，通過(guò)積極組織開(kāi)展班級(jí)間乃至學(xué)校間的友誼聯(lián)賽活動(dòng)，來(lái)幾發(fā)學(xué)生們對(duì)于體育游戲的關(guān)注和熱情。天津市和平區(qū)為進(jìn)一步落實(shí)深化教育領(lǐng)域綜合改革總體要求和《中國(guó)足球改革發(fā)展總體方案》，大力普及青少年足球運(yùn)動(dòng)，培育健康足球文化，培養(yǎng)學(xué)生們陽(yáng)光向上的體育精神。日前，首屆“和平杯”中小學(xué)校園足球聯(lián)賽在天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式啟動(dòng)，共有31支中小學(xué)足球代表隊(duì)300余名運(yùn)動(dòng)員參加。本次比賽以輕松的游戲形式開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生們根據(jù)游戲規(guī)則和要求積極完成任務(wù)，在友誼第一的基礎(chǔ)上開(kāi)展激烈競(jìng)爭(zhēng)，獲得了賽事的圓滿成功。比賽結(jié)束后，參賽學(xué)生們齊聚操場(chǎng)，進(jìn)行比賽經(jīng)驗(yàn)交流，分析各隊(duì)的不足和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)歸納分析，作出概括性的總結(jié)，為下一步各校體育游戲教學(xué)提供了參考和借鑒。

學(xué)?？梢员M可能多的組織開(kāi)展游戲類體育競(jìng)賽，和其他學(xué)校之間進(jìn)行體育游戲聯(lián)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生勇于爭(zhēng)取的精神，讓學(xué)生在游戲和競(jìng)賽中感受體育的魅力，提升體育興趣。體育游戲的組織也需要依據(jù)一定的科學(xué)性，要根據(jù)學(xué)生階段性的成長(zhǎng)和發(fā)育特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，保證游戲力度、難度、技巧的合理性，避免在游戲教學(xué)中出現(xiàn)身體損傷和其他傷害，保證游戲教學(xué)的安全和效率。

結(jié)論：游戲教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提升他們的體育運(yùn)動(dòng)技能等都具有一定的積極作用，是新時(shí)期高效的體育教學(xué)模式，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)工作中還存在很多問(wèn)題，尤其是游戲教學(xué)還沒(méi)有形成規(guī)范的運(yùn)作體系，作為小學(xué)體育教學(xué)工作者，要認(rèn)識(shí)到自身游戲教學(xué)的局限性，積極采取措施提升游戲教學(xué)技能，為學(xué)生量身打造魅力體育游戲課堂。

（作者單位：湖南省湘潭縣易俗河鎮(zhèn)百花小學(xué)）