做一名幸福的教師

顧月萍老師，是我們學(xué)校一年級（1）班的班主任和語文教師。她秀氣、斯文，身上散發(fā)著獨特的親和力。周五我和同年級的蔡鈺玲同學(xué)以“省小作家協(xié)會成員”的身份，去采訪了她。顧老師喜愛學(xué)生，她覺得當(dāng)一名教師是幸福的。顧老師說，她選擇教師這個職業(yè)，一方面是因為喜歡孩子，另一方面是因為被孩子們喜歡的感覺非常幸福。而讓她立志成為教師的內(nèi)驅(qū)動力，是源于一部電視劇《月朦朧 鳥朦朧》。劇中有一位幼兒園教師非常關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生們也很喜歡這位教師，這位教師每天都過得很幸福。顧老師看了這部電視劇后，開始向往這種當(dāng)教師的幸福感，并立下了目標(biāo)：當(dāng)一名關(guān)愛學(xué)生的幸福教師！通過自己的努力，顧老師實現(xiàn)了做一名教師的愿望。

顧老師在大家的心目中，不僅是一位好老師，還是一位好媽媽、好妻子。我們好奇她為什么能夠把自己的事業(yè)和生活都經(jīng)營得那么出色？通過采訪，我們了解到，在這二十幾年的工作中，顧老師有賴于能夠懂得分配時間！她分配時間的原則是：工作歸工作，生活歸生活。工作時間要抓緊并投入，全力以赴盡力做好，盡量在學(xué)校把工作完成，并提高效率，寧愿加班，也不把工作帶回家。這樣既可以更高效、高質(zhì)地工作，也不妨礙家庭，做一名真正的幸福教師。“抓緊時間全力以赴”，這真是不容易做到的啊！

顧老師非常關(guān)愛學(xué)生。在教學(xué)上像能工巧匠般對每位學(xué)生精雕細(xì)琢，學(xué)生們都很喜歡她。顧老師獲得了“廣州市優(yōu)秀班主任”的光榮稱號。在27年的教育生涯中，顧老師與孩子們有許多難忘的點點滴滴：在上學(xué)期，她任教四年（2）班的學(xué)生，在“三八”婦女節(jié)的當(dāng)天，學(xué)生們給她制造了一場驚喜。據(jù)顧老師回憶，當(dāng)時教室里一片漆黑，仿佛一個人也沒有，就在顧老師感覺非常奇怪并踏進(jìn)教室時，燈突然就亮了，一個個孩子從桌子底下跳出，齊聲喊出：老師，“三八”婦女節(jié)快樂！在教室里，同學(xué)們精心布置的黑板上，畫滿了多彩的圖案，孩子們的舉動讓顧老師深受感動——這正是顧老師全身心關(guān)愛學(xué)生，贏得孩子們的尊重和鐘愛，享受到屬于教師的那份幸福。顧老師希望的回報很特別：她希望自己教過的學(xué)生們都能從事自己喜歡的職業(yè)，并對社會有貢獻(xiàn)。她認(rèn)為一個人能夠做自己喜歡的工作，是一生的幸福。自己教過的學(xué)生可以健康快樂地生活，那么她就幸福滿足了。

這次對顧老師的采訪活動，讓我們受益良多。我們在顧老師身上學(xué)到了“時間管理的重要性”，她的做法，指引著我們調(diào)整自己的“時間分配”，更好地學(xué)習(xí)和生活。我們最大的感觸，當(dāng)然是顧老師的獨特魅力：顧老師和藹友善，用愛滋潤著學(xué)生；她精心育人，毫無保留地把知識教給學(xué)生，而且還對每個學(xué)生精雕細(xì)琢；她是一名全身散發(fā)著光輝的幸福教師。

顧老師，值得我們點贊。

指導(dǎo)老師：梁敏怡 湯國英

老師點評：

一直以來，大家都說“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，是呀，多么令人向往的職業(yè)呀！看完孩子們采訪顧月萍老師的采訪稿后，讓人明白，做一名幸福感滿滿的老師，多么值得我們?nèi)プ非?。兩位剛從四年級升上五年級的小記者，從?gòu)思、設(shè)計采訪問題，到淡定從容地采訪學(xué)校德高望重的顧月萍老師，整個過程都是值得點贊?！皩殞崱睂W(xué)子展風(fēng)采，教師幸福滿校園。