爸爸，我想對(duì)您說(shuō)

親愛(ài)的爸爸，在我心中，您是最好的爸爸。您經(jīng)常帶我放風(fēng)箏、打羽毛球，還常常帶我去旅游，讓我的生活變得豐富多彩，我覺(jué)得幸福極了！但是，爸爸，您可知道，有些話，在我心里藏了好久好久。

我的好朋友洋洋在五歲那年就已經(jīng)會(huì)騎自行車了，可我到現(xiàn)在還不會(huì)。我一直求您帶我學(xué)騎車，可您幾乎每次都拒絕我：“楷侖，你還太小，萬(wàn)一摔倒了怎么辦呢？等你稍微再長(zhǎng)大些，我們?cè)賹W(xué)吧！”您的這番話，讓我的希望一次又一次落空。爸爸，您知道嗎？我多么羨慕洋洋??！每當(dāng)他騎車從我面前飛馳而過(guò)，望著他那帥氣的背影，我巴不得自己能馬上學(xué)會(huì)騎車。今年生日那天，姑姑送我一輛自行車，我欣喜若狂——太好了！終于有一輛新的自行車，屬于我自己的自行車，我終于可以學(xué)騎車了！可是，在教我學(xué)騎車的時(shí)候，您一定要讓我戴上護(hù)膝、護(hù)腕和頭盔，一樣都不能少。每次我一踩上自行車，您就立馬緊跟而上，在后面牢牢地扶著我，不肯放手：“慢點(diǎn)兒！慢點(diǎn)兒！小心！注意安全……”我不小心摔倒了，您總是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)扶我：“叫你不要騎！摔疼了吧？”爸爸，其實(shí)我一點(diǎn)都不怕摔倒，摔疼了我也覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。請(qǐng)您相信我，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男子漢，請(qǐng)放心帶我去騎車吧！

爸爸，您很喜歡爬山，附近大大小小的山，您都帶我去過(guò)，甚至還帶我去了黃山、泰山和九華山。您經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：“爬山既能鍛煉身體，又可以領(lǐng)略自然風(fēng)光?！钡?，每次爬山時(shí)，您總是緊緊拽住我的手，從不讓我單獨(dú)行動(dòng)。有幾次，我鼓足了勇氣，想掙脫您的手，可是您總是說(shuō)：“危險(xiǎn)！這邊不能去，那邊不能去……”爸爸，您知道嗎？每當(dāng)這時(shí)，我是多么希望您能放開我的手，讓我自己去攀登，讓我自己去征服！當(dāng)我跌跌撞撞到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，我一定會(huì)收獲別樣的快樂(lè)！

爸爸，您是一棵大樹，我是一株小苗。您細(xì)心呵護(hù)我，為我遮擋風(fēng)雨，這令我十分感動(dòng)。但我不想做溫室里的苗兒，我渴望自己能勇敢地面對(duì)一切！請(qǐng)放開您的手，讓我在風(fēng)雨中更加茁壯地成長(zhǎng)吧！

【方老師的話】

小作者以第二人稱的方式來(lái)訴說(shuō)內(nèi)心的想法，很真誠(chéng)，很能打動(dòng)人。整篇文章布局精巧，匠心獨(dú)具。開頭開門見(jiàn)山，中間部分以“事實(shí)+想法”的方式敘述，融情于事，脈絡(luò)分明。爸爸怕“我”摔倒不肯放手，導(dǎo)致“我”到現(xiàn)在也沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車；爸爸熱衷帶“我”去爬山卻不讓“我”單獨(dú)行動(dòng)，這兩件事把爸爸那種“不肯放手的愛(ài)”寫得淋漓盡致。字里行間，飽浸著孩子對(duì)這種“不肯放手的愛(ài)”的無(wú)奈。孩子是懂得感恩的，他知道爸爸對(duì)他的愛(ài)，可他更渴望自己能夠勇敢獨(dú)立。全文感情真摯，態(tài)度誠(chéng)懇，能引發(fā)不少同齡人的共鳴。結(jié)尾以強(qiáng)烈的呼喚總結(jié)全文，再次強(qiáng)烈地表達(dá)了自己的渴望。

如果小作者能選取其中一部分加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，比如在爸爸教“我”騎車部分，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫，文章就會(huì)顯得更飽滿，更有感染力。