戰(zhàn)爭中的孩子

1937年8月28日，整個上海籠罩在戰(zhàn)爭的陰云中。上?；疖嚹险救祟^攢動，逃難的人們扛著包袱，背著行李，扶老攜幼，焦急地盼著火車快點(diǎn)到站，把他們帶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的地方。

伴隨著“嗡嗡”的轟鳴聲，幾架日軍的戰(zhàn)斗機(jī)像幾只兇惡的老鷹盤旋在火車站的上空，一枚枚炮彈如雨點(diǎn)般傾瀉而下。頓時(shí)，人們的慘叫聲、呼喊聲、呻吟聲與炮彈的呼嘯聲、爆炸聲混合在一起。房屋倒塌了，天橋斷裂了，火“噼里啪啦”地燃燒著，仿佛要把所有的東西都吞下去似的，滾滾的濃煙把天空都染黑了，遮住了溫暖的太陽。喧鬧的火車站硝煙滾滾，人們停止了涌動，一具具尸體被炸得血肉模糊，這里已經(jīng)變成了人間地獄。

廢墟中傳來一陣又一陣的啼哭聲，只見一個小男孩坐在滿目瘡痍的火車站的地上無助地哭泣著，他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐著大大的頭，滿臉都是灰塵，全身沾滿血跡，眼睛瞪得大大的，張著嘴號啕大哭，一臉驚恐的樣子。他一邊哭一邊拼命地喊叫著：“媽媽……爸爸……”但是周圍沒有人應(yīng)答，仿佛死一般的沉寂，只有小男孩撕心裂肺的哭聲。他跌跌撞撞地爬過一堆堆坍塌物，爬到了鐵道邊，沒有媽媽，也沒有爸爸，周圍沒有一個人來抱他，他仿佛感受到了前所未有的孤獨(dú)與害怕，茫然與無助，只能用哭聲來宣泄自己的恐懼。

這是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期日本侵略者轟炸上海南站的一張黑白老照片，看著照片中那個號啕大哭的小男孩，我知道這哭聲就是一個孩子對戰(zhàn)爭無奈的控訴，是戰(zhàn)爭讓孩子失去了美麗的家園，失去了溫暖的親人，戰(zhàn)爭中受到最大傷害的永遠(yuǎn)是最無辜的孩子。七十多年過去了，戰(zhàn)爭的陰云依然籠罩著今天的世界，科索沃、阿富汗、利比亞、敘利亞……這些地方依然飽受著戰(zhàn)爭的蹂躪。戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟，摧毀了人們原本幸福的家園，打碎了孩子們童年的夢想，讓孩子成了無家可歸的小難民。還記得敘利亞難民中的那張小男孩照片嗎？寧靜的海邊，一個小男孩把頭埋在沙灘里，那么安詳?shù)厮廊チ恕？粗@張照片，全世界的心都在顫抖……不管是以前，或者是現(xiàn)在，還是未來，我都不愿意再看到這一張張因?yàn)閼?zhàn)爭而造成的觸目驚心、痛徹心扉的照片，讓我們對著溫暖的春風(fēng)一起喊：不要戰(zhàn)爭！討厭戰(zhàn)爭！痛恨戰(zhàn)爭！我們要遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，我們要沐浴在和平的陽光里！

【楊老師的話】

小作者緊緊抓住單元習(xí)作的提示，結(jié)合照片的時(shí)代背景細(xì)致觀察，展開合理的聯(lián)想，真是一個寫作高手。首先，他從視覺、聽覺等多個角度描述新聞?wù)?，把不會動的圖片變成了一幅幅生動的畫面，一下子把讀者帶回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。然后，小作者又細(xì)膩地描述照片中故事的背景，重點(diǎn)聚焦在了坐在地上的孩子，抓住小男孩的特征描寫，既合情合理又具有感染力。同時(shí)，在最后一段的聯(lián)想中又能結(jié)合今天的國際形勢，抒發(fā)自己對戰(zhàn)爭的痛恨與對和平強(qiáng)烈的渴望，升華了主題。真希望你可以繼續(xù)保持著對寫作的熱愛，在今后的學(xué)習(xí)和生活中寫出更多佳作。