學(xué)騎車

“哇！我有新的自行車了！”那是一輛鳳凰牌的自行車，是奶奶送給我的。紅色的車身，黑色的車把，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。我高興得手舞足蹈，迫不及待地想把自行車騎回家。我小心翼翼地扶著把手，慢慢地挪動(dòng)著屁股，一點(diǎn)，一點(diǎn)……呼！終于坐上自行車了。我還沒(méi)咧開(kāi)嘴樂(lè)，“撲通”一聲，身體就不由自主地往一邊倒去，惹得媽媽在一旁哈哈大笑。

“不許笑！”我氣呼呼地對(duì)著媽媽說(shuō)，“我一定要征服自行車！”說(shuō)完，我拍了拍屁股，站起身，重新扶起自行車。

“別著急。學(xué)騎車急不來(lái)的。”媽媽在一旁樂(lè)呵呵地說(shuō)。她慢慢地走近我，用手扶著我的坐墊，招呼我坐上去。這回，我輕松地坐了上去，哈哈，懸在空中的感覺(jué)可真爽啊。我的心里像喝了蜜似的，甜滋滋的?！俺霭l(fā)嘍！”我緊緊地握著把手，腳用力一蹬，車搖搖晃晃地在路上前進(jìn)著。媽媽呢，則在后面拽著我的坐墊。在夕陽(yáng)的余暉里，自行車和我的影子被拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。我越騎越得意，嘴里不禁哼起了歌。

“我放手了哦！”媽媽在后面高聲地提醒。

“沒(méi)問(wèn)題！”我回答。媽媽一松手，自行車頓時(shí)像一頭暴躁的斗牛，左沖右撞，“撲通”一聲，把我摔了個(gè)嘴啃泥。媽媽連忙走上前，問(wèn)：“要不，我再幫你扶一會(huì)兒吧？”我想：不行，不能靠媽媽，我要找到自己的平衡點(diǎn)。我朝媽媽搖搖手，忍著痛坐上自行車，把腳放在踏板上，使勁一蹬。自行車又慢慢地前進(jìn)了，可是我還沒(méi)來(lái)得及把另一只腳放在踏板上，車又倒了。哼，我就不信了，別人會(huì)的，我也一定可以的。我忍住痛又坐上了自行車，把踏板使勁兒一踩，輪子轉(zhuǎn)了兩圈，又倒了。一次，兩次……慢慢的，我感覺(jué)到自行車就像與我一起玩耍的小伙伴似的，跟我越來(lái)越默契了。我輕輕一動(dòng)把手，車就轉(zhuǎn)換方向；我使勁踩踩腳踏板，車就迅速前進(jìn)。哈！我可以騎上車子搖搖晃晃地前進(jìn)了。半圈，一圈，兩圈……風(fēng)在我耳邊輕輕掠過(guò)，陽(yáng)光柔柔地拂過(guò)我的臉龐，媽媽的喝彩也在我的耳畔響起。

就這樣練習(xí)了四天，我終于可以自如地騎上自行車在小區(qū)里轉(zhuǎn)了。我興奮極了，恨不得要把這個(gè)好消息告訴所有的人。

現(xiàn)在，我騎車的技術(shù)進(jìn)步了許多，連上下坡都不成問(wèn)題了。我可以騎著自行車幫媽媽拿快遞，還可以騎著自行車和媽媽一起去買菜，自行車成了我的“小助手”。學(xué)騎車讓我深深地感受到了，“只要刻苦地訓(xùn)練，你就會(huì)有成功的喜悅。”

【梁老師的話】

子彤小朋友學(xué)騎車的故事很是真實(shí)，因?yàn)榱豪蠋熜r(shí)候?qū)W騎車也是這樣的?！罢鎸?shí)”是寫“學(xué)本領(lǐng)”這一類習(xí)作的基礎(chǔ)。因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷的，所以子彤才會(huì)將過(guò)程寫得清楚：從剛開(kāi)始的“一點(diǎn)不會(huì)”，到“媽媽扶著自己學(xué)，會(huì)騎一點(diǎn)點(diǎn)”，再到“自己獨(dú)立多次嘗試”，最后“能在小區(qū)里自如轉(zhuǎn)”。這一過(guò)程想必子彤歷歷在目。因?yàn)閷?shí)實(shí)在在做過(guò)的，所以子彤體驗(yàn)深刻，過(guò)程也就寫得具體生動(dòng)了，劃?rùn)M線的句子就很好地寫出“初學(xué)、再學(xué)、又學(xué)”的困難和喜悅，真切地寫出自己的“氣呼呼、甜滋滋、不服氣、喜悅”的心路歷程，真是精彩。當(dāng)然，老師還喜歡子彤對(duì)于“夕陽(yáng)的余暉”“風(fēng)在耳邊輕輕掠過(guò)……”這些環(huán)境的描寫，原來(lái)“學(xué)車”這么一件簡(jiǎn)單的事情也可以這樣美麗、美好。

不過(guò)，子彤有些句子可以寫得“干凈”一些，比如加方框的這些字詞就可以去掉；再如最后的道理其實(shí)已經(jīng)包含在學(xué)習(xí)的過(guò)程和環(huán)境的描寫中了，就不必寫出來(lái)啦！