扣分引發(fā)的爭(zhēng)吵

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)……預(yù)備——唱”音樂(lè)老師一邊彈琴，一邊大聲地施令。

正當(dāng)我們小組唱得投入時(shí)，黑板上的“小組得分欄”突然被老師重重地寫(xiě)了一個(gè)“-2”。小組表現(xiàn)扣2分？這怎么可能？我們組一看到這個(gè)“-2”，臉上露出了不滿的神情，眼睛直勾勾地盯著音樂(lè)老師。

“為什么又是我們組！”終于我們向老師發(fā)起了質(zhì)疑。

“因?yàn)槟銈冞@組有個(gè)別同學(xué)在說(shuō)話！”老師一臉嚴(yán)肅。

“第一組也有說(shuō)話，為什么只扣我們組，不公平?！蓖瑢W(xué)們憤憤不平，“就是呀！就是呀！我們已經(jīng)很認(rèn)真地在唱了！”

教室里像炸開(kāi)了鍋似的，你一句，我一句。老師的眼神也變得尖銳起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，粉筆被老師重重地摔在講臺(tái)桌上，一向溫和的老師突然發(fā)怒了。

“夠了沒(méi)有！就你們這樣大吵大鬧的課堂紀(jì)律怎么叫我不扣分？”

“哪有啊！第一組也有講話，只是你沒(méi)有看見(jiàn)?！?/p>

“管好自己！”

“看！看！看！他們又講話了，又講話了。老師你太偏心了，偏袒他們?！蓖瑢W(xué)們不滿地咆哮著。

看著鬧哄哄的同學(xué)們，老師突然沉默了，臉漲得通紅，沸騰的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。

那一瞬間，世界仿佛都靜止了。老師看著我們，我們望著老師……

許久，老師緩緩地說(shuō)：“孩子們，老師用扣分的制度是為了讓你們能更認(rèn)真上課，”老師頓了頓，“你們?nèi)绻幸庖?jiàn)，可以課后與老師交流，而不應(yīng)該用這樣的方式影響課堂紀(jì)律，當(dāng)然，老師剛才的情緒也太激動(dòng)，向你們道歉！”我們仿佛看到老師的眼眶紅紅的，手也似乎在顫抖。

就在這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)，低聲說(shuō)：“對(duì)不起老師，我們錯(cuò)了，請(qǐng)您原諒！”話音剛落，同學(xué)們紛紛起立，說(shuō)：“老師，對(duì)不起！”

老師看著我們，又露出了往日那溫和的笑容。

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)……”動(dòng)聽(tīng)的旋律再次響起，回蕩在教室中。

課堂上的一個(gè)場(chǎng)景，爭(zhēng)吵之后的真情，緊張之后的理解，峰回路轉(zhuǎn)，心情釋然。小作者巧妙地抓住老師的神態(tài)和語(yǔ)言進(jìn)行描畫(huà)，生動(dòng)地刻畫(huà)出了學(xué)生從“不滿——感動(dòng)”的情緒變化。全文在歌曲中開(kāi)始，在歌曲中結(jié)束，令人回味無(wú)窮。