大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高

大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)對(duì)我國(guó)解決就業(yè)問(wèn)題具有重要的戰(zhàn)略意義，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻性的有效途徑，是社會(huì)穩(wěn)定的需要，是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)的需要，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的需要，也是培養(yǎng)企業(yè)家隊(duì)伍，構(gòu)建企業(yè)家社會(huì)的需要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅從根本上解決了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，緩解了國(guó)家就業(yè)壓力，而且創(chuàng)業(yè)的活力會(huì)形成帶動(dòng)就業(yè)的倍增規(guī)模效應(yīng)，能創(chuàng)造新的崗位，幫助其他社會(huì)群體就業(yè)，還有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高，有利于大學(xué)生把自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，為社會(huì)作出更多的貢獻(xiàn)。

目前，我國(guó)受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度繼續(xù)回落，出口增長(zhǎng)乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。教育部提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2015年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生超過(guò)700萬(wàn)人，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難也成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。于是越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始選擇自主創(chuàng)業(yè)，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%～3%，有97%～98%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，應(yīng)屆加往屆約有每年20萬(wàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，成功者鳳毛麟角，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要特點(diǎn)

（一）創(chuàng)業(yè)熱情高創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備少

2015全球創(chuàng)業(yè)周中國(guó)站活動(dòng)中，上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)（籌）發(fā)布一份關(guān)于上海23所高校1075名在校生的《上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研》最新報(bào)告，42%的受訪者考慮獨(dú)立創(chuàng)業(yè)。大多在校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)滿懷期待，既羨慕創(chuàng)業(yè)者的勇敢和成就，也希望有這樣的機(jī)會(huì)成就自我，可以更多地將自己的理念充分應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，享受過(guò)程并展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。他們往往對(duì)未來(lái)充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

但大學(xué)生普遍創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備不足，創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。很多大學(xué)生只是為了生存而創(chuàng)業(yè)，有些人缺乏前期市場(chǎng)調(diào)研和論證，盲目創(chuàng)業(yè)，只是憑自己的興趣和想象來(lái)決定投資方向，甚至僅憑一時(shí)心血來(lái)潮做決定，對(duì)行業(yè)缺乏深度審視，對(duì)市場(chǎng)缺乏深刻了解；有些人對(duì)創(chuàng)業(yè)中的困難和自己個(gè)人沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)只停留在美好的理想層面上，過(guò)于自信，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問(wèn)題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無(wú)異于紙上談兵；有些人又缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)的合伙關(guān)系建立在同學(xué)的友誼之上，缺乏牢固的法律基礎(chǔ)，因而也存在較大的失敗隱患；而有些人缺乏獨(dú)立精神和堅(jiān)強(qiáng)意志，依賴性較強(qiáng)，一旦面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，就感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。

（二）文化水平高面世能力少

大學(xué)生普遍具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)可以為他們的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃前景，為創(chuàng)業(yè)提供良好的理論基礎(chǔ)。但當(dāng)前傳統(tǒng)教育存在與實(shí)際脫離，教學(xué)方式單一，考核評(píng)價(jià)以知識(shí)為導(dǎo)向的弊端，仍然“重分?jǐn)?shù)輕能力”、“重書(shū)本輕實(shí)踐”，忽視了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神和技能的培養(yǎng)，學(xué)校中大多缺乏系統(tǒng)的、操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐途徑不夠多元化。因此從大學(xué)生自身來(lái)看，整體創(chuàng)業(yè)能力低下，往往缺乏創(chuàng)業(yè)成功的綜合素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)要求具有很強(qiáng)的能力，包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。多數(shù)大學(xué)生在校期間只注重學(xué)好專業(yè)課，不注意拓寬知識(shí)面，致使社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)市場(chǎng)特點(diǎn)、產(chǎn)品營(yíng)銷方式等了解不深，缺乏管理、法律和風(fēng)險(xiǎn)投資知識(shí)，而且缺少企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理能力，通常難以解決在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的復(fù)雜問(wèn)題，也難以準(zhǔn)確分析并把握行業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向。此外，大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢、果斷等方面都相對(duì)欠缺，實(shí)踐能力、開(kāi)拓組織、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)造能力等也有待進(jìn)一步提高。

（三）創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)資金經(jīng)驗(yàn)少

現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)，大學(xué)生們思維活躍，心懷夢(mèng)想，他們的獨(dú)立個(gè)性也得以充分地顯現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中。

但不少大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還是多停留在美妙想法與概念上，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來(lái)源，85%是依靠父母、親友和個(gè)人儲(chǔ)蓄，而來(lái)自商業(yè)性風(fēng)險(xiǎn)投資和政府資助極少，不到10%，申請(qǐng)到國(guó)家貸款的不到3%，40%受到家庭條件的影響不得不選擇啟動(dòng)資金少且風(fēng)險(xiǎn)低的領(lǐng)域，涉及的行業(yè)絕大部分是技術(shù)含量偏低的文具、家教信息服務(wù)等，這也就意味著創(chuàng)業(yè)之路相對(duì)漫長(zhǎng)，可能創(chuàng)業(yè)者自身的能力也會(huì)得不到最大的施展，融資渠道的不暢，又缺乏創(chuàng)業(yè)資金，必將造成企業(yè)生命力不強(qiáng)，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

同時(shí)，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不僅社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，而且市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，許多學(xué)生在設(shè)計(jì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀臆斷市場(chǎng)需求，或者悶起頭來(lái)一味地搞技術(shù)，他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買家，錯(cuò)過(guò)了商業(yè)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

此外，還存在著許多不利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，如傳統(tǒng)的不贊成自主創(chuàng)業(yè)的社會(huì)就業(yè)觀念，國(guó)家的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策有的缺乏具體的實(shí)施細(xì)則，社會(huì)也缺乏整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)業(yè)手續(xù)繁瑣，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠很小等，總之，在資金支持、政府政策、政府項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面都還需進(jìn)一步完善和健全。

少數(shù)人的成功和多數(shù)人的失敗表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有很長(zhǎng)的路要走，需要政府和社會(huì)的指導(dǎo)、扶持、保護(hù)，使優(yōu)惠政策真正落到實(shí)處，從而建立一條有效引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、有利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的“綠色通道“，真正培養(yǎng)出一支蓬勃生長(zhǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍。就大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，要提高創(chuàng)業(yè)成功率，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需從以下幾方面做起。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑

（一）大學(xué)生要提高創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

首先要做好充分的思想準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好心理建設(shè)及充分的抗壓準(zhǔn)備，應(yīng)具有樂(lè)觀積極向上的心態(tài)，要有排除萬(wàn)難堅(jiān)持到底的決心，要清醒地審視自己的優(yōu)勢(shì)強(qiáng)項(xiàng)、包括興趣性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，全面地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處、自己的脾氣秉性、自己的職業(yè)適應(yīng)性、自己的才能以及自己可能在哪些方面易取得成功等等，正視并努力克服自身的不足，然后選擇自己熱愛(ài)的項(xiàng)目，制訂科學(xué)合理詳細(xì)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃。

其次要進(jìn)行足夠的能力儲(chǔ)備。鑒于經(jīng)驗(yàn)欠缺、資源積累不足等原因，大學(xué)生應(yīng)該選擇在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)， 在創(chuàng)業(yè)前最好工作兩年以上，先潛心學(xué)本事，到選的行業(yè)所在公司去上班，積累客戶、積累經(jīng)驗(yàn)，待時(shí)機(jī)成熟再創(chuàng)業(yè)。同時(shí)要注重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)前的教育和培訓(xùn)，讓大學(xué)生能聚焦地學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，包括一定的管理、商務(wù)、財(cái)務(wù)、投資、法律和專業(yè)知識(shí)等，還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等，不斷增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通、參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和駕馭市場(chǎng)等能力，并接受專業(yè)指導(dǎo)，從而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

（二）大學(xué)生要提高創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要積極整合有利的創(chuàng)業(yè)資源

要利用一切有利的資源，如專業(yè)資源、區(qū)域資源、工作資源和家庭資源等，這樣可大大減少創(chuàng)業(yè)初期的成本，使創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大為降低：可以充分利用國(guó)家和地方政府陸續(xù)出臺(tái)的一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的配套政策文件，用好政策、用足政策，這些文件涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，了解這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步；可以開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與金融快速融合，充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道；可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，依托一些公司憑借龐大的公司客戶關(guān)系網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，借助公司客源當(dāng)作自己創(chuàng)業(yè)企業(yè)的客戶壯大自己業(yè)務(wù)量，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建設(shè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體，建立協(xié)作關(guān)系，進(jìn)行廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響；可以選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)（工業(yè)）園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展；還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問(wèn)，并學(xué)會(huì)借助各種資源，學(xué)會(huì)和各方面的人合作，千方百計(jì)給自己營(yíng)造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對(duì)創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

（三）大學(xué)生要提高創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要促進(jìn)產(chǎn)業(yè)聚集，提高抗險(xiǎn)能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始，往往勢(shì)單力孤，項(xiàng)目稀少，企業(yè)單薄，風(fēng)險(xiǎn)極大，這就需要做大做強(qiáng)企業(yè)，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)聚集：可以按照發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、合理分工協(xié)作的原則，結(jié)合實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)，在準(zhǔn)確把握區(qū)域現(xiàn)有資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)布局的基礎(chǔ)上，尋找一批能與現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對(duì)接、帶動(dòng)性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高的項(xiàng)目，吸引上下游的小企業(yè)跟進(jìn)，形成相互依存，具有競(jìng)爭(zhēng)力的比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈，通過(guò)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的橫向拓展繼而擴(kuò)展成關(guān)聯(lián)度高的產(chǎn)業(yè)集聚；可以依附關(guān)聯(lián)性大、帶動(dòng)性強(qiáng)的大企業(yè)、大集團(tuán)，利用其輻射、示范、信息擴(kuò)散和銷售網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)業(yè)龍頭作用，利用其眾多的社會(huì)資源，帶動(dòng)大學(xué)生的小企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造、科技創(chuàng)新及品牌打造；可以加入創(chuàng)業(yè)園區(qū)的平臺(tái)，按照規(guī)?；?、集約化、市場(chǎng)化的原則，利用好園區(qū)提供的一切法律政策產(chǎn)業(yè)等服務(wù)資源，尋找志同道合的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行產(chǎn)業(yè)集聚。

（四）大學(xué)生要提高創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，就要注重把創(chuàng)新精神貫穿創(chuàng)業(yè)的始終

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心，當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生文化水平高，接受能力強(qiáng)，思維活躍，不畏常規(guī)，敢于超越，普遍具有創(chuàng)新意識(shí)，以此為基礎(chǔ)，可以在創(chuàng)業(yè)中把這種意識(shí)貫穿始終：不斷學(xué)習(xí)，建立健全合理的知識(shí)體系，培養(yǎng)各種能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，豐富創(chuàng)新思維，加大創(chuàng)新投入，樹(shù)立崇尚創(chuàng)新、敢為人先、分享創(chuàng)造的價(jià)值取向，努力培育企業(yè)家精神和創(chuàng)客文化；在創(chuàng)業(yè)選擇項(xiàng)目上要注重特色，要有自己獨(dú)特的賣點(diǎn)，注重從生活中發(fā)現(xiàn)商機(jī)，注重把握所創(chuàng)企業(yè)的價(jià)值優(yōu)越性、異質(zhì)性、不可仿制性與可持續(xù)發(fā)展性；在創(chuàng)造價(jià)值和降低成本方面比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更優(yōu)秀，擁有獨(dú)一無(wú)二的核心能力，將奇思妙想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目，最終以技術(shù)、應(yīng)用和產(chǎn)品創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)服務(wù)、管理和商業(yè)模式創(chuàng)新，不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)爭(zhēng)得更多用戶的選擇，從而取得創(chuàng)業(yè)的成功。（作者單位為 中共福建寧德市委黨校）