工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探討

目前很多的企業(yè)對(duì)人才的質(zhì)量要求越來(lái)越高。雖然學(xué)校在人才培養(yǎng)上力求滿(mǎn)足企業(yè)的需求，但是，依然存在著局限性。工商管理專(zhuān)業(yè)人才是很多企業(yè)所需要的，要求人才不僅要具備扎實(shí)的理論技術(shù)，還要具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力[1]。面對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才質(zhì)量需求之間所存在的矛盾，就需要將創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建起來(lái)，以提高工商管理人才的就業(yè)率。

一、工商管理專(zhuān)業(yè)采用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的必要性

工商管理專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)之間存在著共性，也有屬于本學(xué)科的特性。在人才教育中，工商管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)屬于是基礎(chǔ)性的知識(shí)。在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中采用的創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，就是要提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，以使所培養(yǎng)的人才更符合職業(yè)需求。

對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，企業(yè)是最基本的經(jīng)濟(jì)構(gòu)成單元，對(duì)推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要的作用。企業(yè)的發(fā)展質(zhì)量是國(guó)家發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，會(huì)僅僅地跟上時(shí)代的步伐前行。處于信息時(shí)代的今天，企業(yè)的運(yùn)行模式也要適應(yīng)時(shí)代的需求而發(fā)生變化，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，企業(yè)的管理也分層次展開(kāi)。在這樣的時(shí)代背景下，各個(gè)院校在工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中，就要跟得上時(shí)代的步伐創(chuàng)新模式，具有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)工商管理專(zhuān)業(yè)，在培養(yǎng)方向上將行業(yè)特色體現(xiàn)出來(lái)，以使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)需求緊密聯(lián)系，以促進(jìn)人才在未來(lái)的職業(yè)領(lǐng)域中更好地發(fā)展。

二、工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革措施

（一）以滿(mǎn)足企業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行工商管理教學(xué)

工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，要充分考慮到行業(yè)需求，做到具有針對(duì)性地展開(kāi)叫教學(xué)。在工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程的安排上，要對(duì)理論知識(shí)教學(xué)給予高度重視。只有學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能夠在實(shí)踐工作中具有良好的職業(yè)適應(yīng)性和發(fā)展性。另外，工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)還要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)需求進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論知識(shí)占有一定的比重，同時(shí)還要設(shè)置與工商管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的選修課程，這些專(zhuān)業(yè)課程與企業(yè)的崗位密切相關(guān)，讓學(xué)生根據(jù)興趣以及自身的需要選擇、學(xué)習(xí)。

比如，工商管理專(zhuān)業(yè)以管理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為主要的教學(xué)課程。這些課程內(nèi)容具有通識(shí)性。教師在教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及掌握知識(shí)的程度予以關(guān)注，以及時(shí)地調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃提高教學(xué)質(zhì)量，并注重挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。目前很多的企業(yè)需要工商管理人才具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的之外，還要具有良好的外語(yǔ)水平，這就需要學(xué)校在學(xué)科的設(shè)置上進(jìn)一步完善，特別是一些小語(yǔ)種，諸如日語(yǔ)、韓語(yǔ)等等，學(xué)校都可以將其設(shè)置為選修課程，以提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。除了工商管理專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)之外，還需要組織競(jìng)賽或者專(zhuān)家講座的教學(xué)模式等等，讓學(xué)生在參與競(jìng)賽的過(guò)程中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；讓學(xué)生領(lǐng)略專(zhuān)家的風(fēng)采，不斷地塑造自己、完善自己，而且有助于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的進(jìn)行工商管理教學(xué)

1.對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)一步完善

實(shí)踐教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，在崗位上能夠適應(yīng)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐操作。隨著學(xué)生實(shí)踐能力的提高，就能夠?qū)⒁呀?jīng)掌握的理論知識(shí)用于實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到到自身專(zhuān)業(yè)能力所存在的不足，從而對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)予以補(bǔ)充，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用技能，使自己的潛在能力得以充分發(fā)揮。為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)環(huán)境，學(xué)校可以與企業(yè)合作進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)，學(xué)生參與到項(xiàng)目中，應(yīng)用理論知識(shí)參與研究工作，有助于升學(xué)生操作技能，企業(yè)也可以采用這種方式發(fā)掘有助于企業(yè)發(fā)展的人才。

2.引入案例教學(xué)法

在工商管理教學(xué)中引入案例教學(xué)法，就是聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員作為學(xué)生的指導(dǎo)教師。教師以企業(yè)的實(shí)際案例為出發(fā)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑，教師也基于企業(yè)的解決方案予以回答，這樣的教學(xué)課堂對(duì)學(xué)生更具有吸引力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前很多的企業(yè)都需要工商管理人才。但是，由于學(xué)校在學(xué)科教育上沒(méi)有充分考慮到企業(yè)的人才標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才就業(yè)難，而企業(yè)無(wú)法獲得所需要的工商管理人才，就導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難，企業(yè)招人難的矛盾問(wèn)題。這就需要工商管理專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)上將創(chuàng)新型的模式構(gòu)建起來(lái)，以提高人才職業(yè)素質(zhì)。（作者單位為武漢工商學(xué)院）