我國計算機多媒體輔助教學在高等職業(yè)技術教育中的應用研究

周崟 曲靖醫(yī)學高等?？茖W校

我國計算機多媒體輔助教學在高等職業(yè)技術教育中的應用研究

周崟 曲靖醫(yī)學高等?？茖W校

隨著國際競爭日益激烈，為了提高一國的綜合國力，很多國家都開始發(fā)展重點產(chǎn)業(yè)，其中教育是各個國家重視程度都非常高，近幾年來我國對教育事業(yè)發(fā)展投入的資源也逐漸增多。在這個過程中，高等職業(yè)技術教育作為我國教育事業(yè)中的重要組成部分，應該加強重視，隨著教育事業(yè)發(fā)展水平的不斷提高，計算機多媒體輔助教學技術的利用已經(jīng)較為廣泛，根據(jù)我國教學的實際經(jīng)驗而言，該技術的投入使用在很大程度上提高了我國教育事業(yè)的整體發(fā)展水平。本文就計算機多媒體輔助教學在高等職業(yè)技術教育中的應用情況進行詳細分析，同時提出相關有效措施，希望能對我國教育事業(yè)的發(fā)展有幫助。

計算機多媒體 高等職業(yè)技術教育 輔助教學

隨著科學技術水平的不斷提高，計算機信息技術的應用已經(jīng)非常廣泛，人們?nèi)缃竦纳罟ぷ饕呀?jīng)不能離開計算機信息技術，在教育方面也是如此，科學合理的利用計算機信息技術能夠在很大程度上提高教育的整體效率。高等職業(yè)技術教育是我國教育事業(yè)中非常重要的一部分，高等職業(yè)技術教育為社會提供了大量的人才，大大緩解了社會人才緊缺的問題，因此在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中一定要對高等職業(yè)技術教育引起重視，而對高等職業(yè)技術教育中的計算機多媒體輔助教學方式的應用進行研究具有很大的現(xiàn)實性意義，是提高我國教育事業(yè)發(fā)展水平的重要途徑之一，必須引起重視。

1 計算機多媒體輔助教學技術在高等職業(yè)技術教育中應用的優(yōu)點

1.1 有利于減輕教學壓力

在計算機多媒體輔助教學技術得到廣泛應用之前，教師在授課過程中需要不斷的進行板書，這樣不但降低了課堂效率，加重了教師的教學負擔，還會由于時間利用率的底下導致學生學習興趣的降低，而計算機多媒體教學技術就在很大程度上改善了這一問題，教師可以在授課之前在投影儀上事先完成需要展示的板書，緩解了自身的壓力，并提高了教學效率。同時，利用計算機多媒體輔助教學可以在短時間內(nèi)系統(tǒng)的給學生展示知識，避免了大量的教學時間和教學精力的浪費，可謂是事半功倍。

1.2 有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力

在學習過程中常常會遇到這種情況，學生需要回顧教師上課過程中所展示的內(nèi)容，但是往往已經(jīng)丟失了第一手資料，再想全面的回顧非常困難，而通過計算機多媒體技術能夠很好的解決這個問題，教師的上課歷程幾乎被完全的記錄在計算機軟件中，學生可以自由的回顧和學習。通過這樣的方式還能提高學生的自主學習能力，讓學生通過PPT中的內(nèi)容自主的進行學習。同時通過計算機多媒體輔助教學的方法，可以將具有類似教學性質(zhì)的章節(jié)進行整合，加強了前后教學章節(jié)的聯(lián)系性，減輕了自主學習的壓力，這樣會很好的加強學生自主學習的積極性和學習效果，有助于保障課堂教學的教學效果和學生對課堂教學知識的掌握能力。

2 提高計算機多媒體輔助技術在高等職業(yè)技術教育中應用水平的措施

2.1 要制定長期可行的發(fā)展計劃

一個清晰可行的計劃是項目成功的一般，對于教育項目而言也是如此，所以想要提高計算機多媒體輔助技術在高等職業(yè)技術教育過程中的應用水平就需要制定相關的發(fā)展計劃及目標。但是教育計劃的制定是一項非常大型的項目，在技術制定過程中需要結(jié)合是實際的發(fā)展情況以及各方面的因素來進行討論。首先需要從應用角度來切入，重視計劃投入以后的實際效果，在計劃制定完成以后嚴格實施，同時根據(jù)實施的具體效果隨時更新和改善計劃。

2.2 提高高等職業(yè)技術學院師生多媒體教學應用的積極性

教師以及學生在工作以及學習過程中的積極性在一定程度上決定著教學事業(yè)的發(fā)展水平，所以提高師生們的積極性是提高我國計算機多媒體應用水平的重要切入點之一。為了有效提高師生對這項技術的興趣，教育部門可以向師生展示這項技術的優(yōu)勢和趣味性，以提高師生們對計算機多媒體輔助教學技術應用的積極性，相信師生們都報以這樣的心態(tài)去接受和運用計算機多媒體輔助教學工具，我國計算機多媒體等輔助教學工具在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中一定能夠得到進一步的普及和發(fā)展。

2.3 與國際計算機多媒體教學發(fā)展技術的發(fā)展接軌

在我國計算機多媒體輔助教學技術投入使用的整個過程中還需要與國際接軌，積極學習國際上該技術的成功案例，同時結(jié)合實際情況在我國投入使用。盡可能的縮小我國教育事業(yè)發(fā)展與國際先進水平的實際差距，提高我國整體的教育能力和水平，為我國青少年提供一個高質(zhì)量的教學環(huán)境，最終提高我國人民的綜合文化素質(zhì)，為我國社會長期穩(wěn)定的發(fā)展提供基本的人力資源保障。

總之，在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，人們對高等職業(yè)教育的重視程度一直處于相對較低的狀態(tài)，但不可否認的是，高等職業(yè)教育對我國社會的發(fā)展具有非常重大的意義，所以在現(xiàn)代化發(fā)展程度逐漸加深的今天，人們要轉(zhuǎn)變對高等職業(yè)教育的態(tài)度，投入更多的人力、物力以及資金，對計算機多媒體輔助教學工具進行合理利用，提高我國高等職業(yè)技術教育事業(yè)的整體發(fā)展水平。

[1]宿彥莉.高職數(shù)學模塊化教學改革的探索與實踐[J].遼寧高職學報,2014(12）

[2]李媛.淺談多媒體計算機輔助教學在職業(yè)教育中的運用[J].電子制作,2014（08）

周崟，男，1984—，江蘇淮安人，碩士研究生，常年從事計算機教學、多媒體設計與理論、軟件開發(fā)、數(shù)字媒體藝術等專業(yè)。