探究高中物理的高效教學(xué)方法

秦元兵

【摘 要】要讓學(xué)生學(xué)好物理，那么作為一個(gè)高中的學(xué)生必不可少的是理科的一些邏輯思維，而如何讓學(xué)生學(xué)好物理，如何讓學(xué)生培養(yǎng)一些邏輯思維能力是我們作為一名高中物理教育者的任務(wù)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生的基本要求。接下來我們就探究高中物理的高效教學(xué)方法展開論述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 高效 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.107

在我們生活中所接觸到的電光，還有一些機(jī)械運(yùn)動(dòng)等都是與我們物理相關(guān)的知識(shí)。作為一門理科的學(xué)習(xí)，首先就是要求學(xué)生要用理科的思維來思考問題，對(duì)于高中物理這一門課程，思維能力的重要性就體現(xiàn)得非常明顯。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過程中，除了教學(xué)任務(wù)重要以外，對(duì)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)也非常重要，想要達(dá)到高效教學(xué)的效果，教學(xué)方法就應(yīng)該是適合學(xué)生的，有創(chuàng)新的，與時(shí)俱進(jìn)的。

一、重概念基礎(chǔ)

在高中的物理中，我們會(huì)給學(xué)生灌輸很多一些新的名詞，新的概念，想讓學(xué)生學(xué)好這一門課程，就必須讓學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)部分的知識(shí)掌握得非常牢固。作為理科的一門學(xué)科題海戰(zhàn)術(shù)，大量練題可能有時(shí)候很重要，但是對(duì)于物理這一門學(xué)科來說，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題的方法解題時(shí)運(yùn)用的技巧更為重要。

高中的物理中力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、能量問題、光學(xué)、波等是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要部分，比如要讓學(xué)生學(xué)好運(yùn)動(dòng)學(xué)，那么，讓學(xué)生了解位移、加速度、速度等物理量的概念就非常重要，在這些基礎(chǔ)了解的非常清晰的情況下，學(xué)生再接下來的能量問題、機(jī)械能、力學(xué)等結(jié)合的習(xí)題時(shí)才能更加快速準(zhǔn)確的解題，所以雖然物理作為一門理科性學(xué)科，但是該讓學(xué)生學(xué)好的一些概念基礎(chǔ)部分知識(shí)也是必不可少的。

二、培養(yǎng)物理思維

可能有人會(huì)疑惑，物理思維是一種怎樣的具體思維呢？其實(shí)在任何一門學(xué)科中，學(xué)生都會(huì)有相應(yīng)的思維，在解不同科目的題型的時(shí)候，學(xué)生的大腦自動(dòng)篩選出來的解題方法就是對(duì)應(yīng)的每一學(xué)科的思維。物理看似很復(fù)雜，但其實(shí)解題的方法是我們很常見，也是很常用的，讓學(xué)生掌握這些基本的解題方法，形成基本的物理思維邏輯是讓學(xué)生學(xué)好物理的關(guān)鍵。在高中的物理教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)學(xué)是大部分教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在通過審題的時(shí)候知道物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？而這個(gè)分析過程就是物理的思維邏輯。所以物理思維過程大多數(shù)時(shí)候是指習(xí)題的剖析過程，對(duì)于整個(gè)題目的分析過程。

三、解題技巧

讀題與審題，物理不只是一個(gè)單純的結(jié)果計(jì)算，更多的是過程分析，然而，讀好題和審好題是解決問題的關(guān)鍵。學(xué)生通過審題，該勾畫出重點(diǎn)然后大腦形成基本的解決方法和解題過程。在勾畫的時(shí)候，題干往往會(huì)告訴學(xué)生解決相關(guān)題目的一些切入點(diǎn)，通過切入點(diǎn)找到解題的整個(gè)過程是我們?yōu)槭裁匆獙忣}，為什么要圈點(diǎn)勾畫的原因，而一般情況下，我們老師會(huì)要求學(xué)生在做題的時(shí)候?qū)忣}一到兩遍，第二遍審題是為了讓學(xué)生查找有沒有漏掉的知識(shí)點(diǎn)，避免學(xué)生審錯(cuò)題的情況發(fā)生。

尋找切入點(diǎn)，在物理的習(xí)題中，每道題都會(huì)有題眼，而題眼就是解決習(xí)題的關(guān)鍵點(diǎn)，比如剛剛、恰好、剛好等這些詞就是學(xué)生解題的入口，所以平時(shí)我們老師在教學(xué)生解題的方法的時(shí)候，這也是解題技巧的一種。搜索知識(shí)和確定方法，在我們讓學(xué)生審題的時(shí)候，學(xué)生除了找出提供相應(yīng)的重點(diǎn)外，那其次就是思考題的解決方法？該用什么知識(shí)和哪種解題方法來解決相應(yīng)的題目，學(xué)生在審?fù)觐}的過程中，同時(shí)讓學(xué)生拿筆在草稿紙上簡(jiǎn)單描述自己的思維以及該題的解決方法，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)與鞏固加深學(xué)生對(duì)于物理這門學(xué)科的知識(shí)的練習(xí)。

圖文結(jié)合，讓學(xué)生在審題的時(shí)候，除了大腦思考以外，還要讓學(xué)生通過自己動(dòng)手用圖示表達(dá)提干的內(nèi)容。讓學(xué)生在做題的時(shí)候這樣做是因?yàn)橛脠D形表示題干，既可以讓學(xué)生自己清楚的再過一遍題干內(nèi)容，又可以讓學(xué)生能夠想出更為準(zhǔn)確的解題方法，而不會(huì)思路跑偏影響整道題的解答。通過平時(shí)這樣對(duì)學(xué)生的鍛煉，讓學(xué)生在考試的時(shí)候應(yīng)對(duì)習(xí)題也同樣可以高效率的解題，充分利用時(shí)間，也提高了解題的準(zhǔn)確率。

四、練習(xí)與提升

都說理科重在練題，其實(shí)是有一定道理的，并不是說就一定是題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)榻o予學(xué)生適當(dāng)?shù)牧?xí)題，讓學(xué)生通過大量練習(xí)以后，才能讓學(xué)生把自己所學(xué)到的知識(shí)，方法，能夠靈巧的運(yùn)用在習(xí)題當(dāng)中，熟能生巧也是如此，通過一定量的練習(xí)讓學(xué)生從量變達(dá)到質(zhì)變就是我們老師讓學(xué)生多練題，多做題，多總結(jié)的原因。如果只是讓學(xué)生單純的知道理論能夠知道每一個(gè)公式，這并不等于學(xué)生掌握了相應(yīng)的知識(shí)，通過習(xí)題的練習(xí)，在通過習(xí)題的檢驗(yàn)可以反映出我們老師的教學(xué)成果和學(xué)生的聽課效率，同時(shí)我們老師也可以做出及時(shí)的調(diào)整，讓學(xué)生能夠高效率而輕松的學(xué)習(xí)物理。提升更多的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一種能力，讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)物理的方法，然后按照老師的步伐要求學(xué)習(xí)物理，相信很多學(xué)生會(huì)得到更大的進(jìn)步，而且對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更加濃厚。而且在課堂之上，用這種方法講解習(xí)題，學(xué)生能夠接受的程度更高，效果更明顯。

讓學(xué)生對(duì)習(xí)題的練習(xí)除了在平時(shí)，也可以在課堂上，我們老師在講解完知識(shí)以后，可以給出相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生隨堂測(cè)試完成習(xí)題，然后我們可以隨機(jī)抽選同學(xué)像我們老師一樣來給同學(xué)們做出解答，既鍛煉學(xué)生的能力，又能更加鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，而且學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行習(xí)題講解，能減少相互之間的差距感，能讓其他部分同學(xué)更加主動(dòng)去接受相應(yīng)的知識(shí)，通過這樣的一種互動(dòng)也是緩解課堂氛圍的一種方式，這樣會(huì)提高教學(xué)效果。

讓學(xué)生學(xué)好物理，除了我們老師在課堂上講解的內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以外，督促學(xué)生對(duì)于習(xí)題的練習(xí)和一些解題的技巧和方法，更有利于學(xué)生對(duì)于物理的長(zhǎng)久學(xué)習(xí)。就物理這門學(xué)科而言，學(xué)生最后所做的綜合大題其實(shí)是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的融合，所以讓學(xué)生把握好每一步，把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)透徹，在遇到變形題綜合大題的時(shí)候就能迎刃而解了。

對(duì)于物理這一門學(xué)科，在將來的很多地方都會(huì)有用，比如酒駕，一些制動(dòng)問題，還有電路的連接一些基礎(chǔ)常識(shí)都是與物理這門課程息息相關(guān)的。在將來的社會(huì)中，對(duì)于這方面的人才更是需要，所以讓學(xué)生學(xué)好物理，我們作為引導(dǎo)者應(yīng)該給予學(xué)生更好，更高質(zhì)量的引導(dǎo)，是為我們將來科技的進(jìn)一步發(fā)展國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展，做出共同努力。

以上的這些教學(xué)方法重概念基礎(chǔ)、培養(yǎng)物理思維、解題技巧、練習(xí)與提升是我在教學(xué)中的體會(huì)，也許課程內(nèi)容在不斷更新，但是，教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)并沒有改變，所以我們的教學(xué)方法可以與時(shí)俱進(jìn)，上面所述內(nèi)容希望對(duì)于和我一樣教授這門課程的老師有用。endprint