難民兒童在希臘

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的統(tǒng)計(jì)顯示，滯留希臘的６至17歲學(xué)齡難民有1.2萬人，其中大約3500名已進(jìn)入正規(guī)教育系統(tǒng)（截止到2017年6月）讀書。

南方周末特約撰稿 流韻

2017年10月28日，在希臘首都一年一度的國(guó)慶日游行隊(duì)伍中，走在隊(duì)伍前列、高舉校牌的小男孩明顯和其他孩子不同：黑黑的頭發(fā)，黃色的皮膚。所有人的第一反應(yīng)都是：他不是希臘人！而在過去，這個(gè)具有象征意味的、擎旗手的位置，自然是由希臘孩子擔(dān)當(dāng)。

今年這位不同尋常的孩子，是11歲的阿富汗男孩阿米爾，雅典一所公立學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。膚色之外，他還有一個(gè)別于其他孩子的特殊身份——難民。

總理的禮物

一年半前，阿米爾跟著媽媽逃亡到希臘萊斯沃斯島，隨后從萊斯沃斯島來到雅典，進(jìn)入公立學(xué)校，跟希臘孩子們一起讀書。阿米爾在雅典的“新家”，是雅典市政府在聯(lián)合國(guó)資助下為他們租賃的公寓。

對(duì)阿米爾來說，這是一次有遺憾的國(guó)慶日游行，因?yàn)楦鶕?jù)抽簽結(jié)果，他是作為高舉希臘國(guó)旗的旗手被選出來的——希臘激進(jìn)左翼聯(lián)盟黨執(zhí)政后，將以前根據(jù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)確定旗手的做法改為通過抽簽遴選。但阿米爾的學(xué)校并沒有完全尊重抽簽結(jié)果，故阿米爾雖然得以走在游行隊(duì)伍最前方，但手里舉著的是學(xué)校名牌而非國(guó)旗。希臘教育部已經(jīng)下令就此對(duì)學(xué)校展開調(diào)查。

然而，事情并沒有結(jié)束。2017年11月３日凌晨三點(diǎn)左右，阿米爾一家住的房子遭到攻擊：他臥室的窗玻璃被砸破，石頭和酒瓶子隨之而進(jìn)，同時(shí)被扔進(jìn)來的還有一張字條：滾出希臘。事發(fā)后，雅典市長(zhǎng)卡米尼斯發(fā)表聲明，譴責(zé)這次攻擊是“法西斯式的伎倆”，稱這類行徑絲毫不會(huì)動(dòng)搖希臘首都接納和融合難民的決心。

在阿米爾的家遭到攻擊后一天、國(guó)慶日游行一周后的11月4日，阿米爾在他媽媽和希臘移民政策部長(zhǎng)穆扎拉斯的陪同下來到希臘總理府，與希臘總理齊普拉斯見面。齊普拉斯送給阿米爾一面希臘國(guó)旗，并告訴阿米爾說：“因?yàn)樗麄儧]把希臘國(guó)旗給你，所以我給你一面希臘國(guó)旗作為禮物?！彪S后，齊普拉斯在自己的社交媒體上說：“有些人剝奪了阿米爾舉我們國(guó)旗的榮耀。今天我把希臘國(guó)旗給了他，以便他能夠記住并踐行我們的原則和理念?！?/p>

在希臘，像阿米爾這樣的難民孩子約有２萬人，占目前滯留希臘的約６萬名難民總數(shù)的三分之一。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的統(tǒng)計(jì)顯示，滯留希臘的６至17歲學(xué)齡難民有1.2萬人，其中大約3500名已進(jìn)入正規(guī)教育系統(tǒng)（截止到2017年６月）讀書。由于沖突、暴力和遷徙，這些兒童平均失學(xué)時(shí)間為兩年半。

聯(lián)合國(guó)的呼吁

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)呼吁希臘和其他所有國(guó)家的政府，采取以下6項(xiàng)措施保護(hù)難民兒童的權(quán)利：保護(hù)難民兒童不受剝削和暴力傷害；停止拘禁尋求避難和移居的難民兒童，向其提供替代選項(xiàng)；把維護(hù)家庭完整作為保護(hù)兒童并賦予其法律地位的最佳手段；讓所有難民兒童受教育，并向其提供醫(yī)療和其他有品質(zhì)的服務(wù)；采取措施消除難民產(chǎn)生的根源；在難民過境國(guó)和目的地國(guó)反對(duì)排外、歧視和邊緣化難民兒童。

希臘政府在聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)以及其他國(guó)際組織和志愿者的幫助下，盡力讓難民孩子們過上有尊嚴(yán)的生活。希臘教育部2016年８月份作出決定，安排所有６至15歲的難民兒童進(jìn)入公立學(xué)校讀書。歐盟為這一計(jì)劃提供了資金，國(guó)際移民組織則為難民兒童提供校車接送服務(wù)。由于難民兒童的希臘語水平較低，這些孩子通常是下午到學(xué)校上課，和希臘孩子的上課時(shí)間錯(cuò)開，課程包括希臘語、英語、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)和計(jì)算機(jī)等。分散居住的難民孩子，則可就近到教育部確定的希臘公立學(xué)校讀書。

除正規(guī)學(xué)校外，還有其他形式的教育機(jī)構(gòu)。為難民孩子開辦的“跨文化”學(xué)校，旨在為難民孩子補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，以便為他們進(jìn)入正式的教育系統(tǒng)做準(zhǔn)備；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向難民孩子提供教育的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，孩子們即使轉(zhuǎn)移到其他地方，也能繼續(xù)其教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約80%的難民安置點(diǎn)都有著形式不一的教育活動(dòng)。

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)希臘國(guó)家委員會(huì)主席季齊庫(kù)說，兒童們有著生命權(quán)，獲得食物、教育、醫(yī)療保健等方面的權(quán)利，但即使是出生在希臘的孩子，這些權(quán)利也不是自然而然就能得到。她說：“每天我們都提醒人們：孩子們有這些權(quán)利，我們有法律和道德義務(wù)來保護(hù)和促進(jìn)這些權(quán)利?！?/p>

過去兩年來，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與希臘衛(wèi)生部合作，為抵達(dá)希臘的6.2萬名難民兒童接種了疫苗。這些兒童中的大多數(shù)已經(jīng)離開希臘，前往歐洲其他國(guó)家。季齊庫(kù)說，盡管嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)希臘項(xiàng)目資金短缺，但希臘人的熱情和大量志愿者的幫助，在某種程度上彌補(bǔ)了資金短缺的不足。

成立于2004年的“兒童權(quán)利網(wǎng)絡(luò)”就是眾多志愿組織中的一個(gè)，既服務(wù)于希臘兒童，也服務(wù)于難民兒童。該組織創(chuàng)始人、前歐洲議會(huì)議員佐爾巴說，這一組織的工作重點(diǎn)是文化和教育，包括帶孩子們參觀博物館、向孩子們提供圖書等。佐爾巴說：“我們的目的是創(chuàng)造更多讓孩子們離開難民營(yíng)的機(jī)會(huì)……沒有一個(gè)孩子應(yīng)該在難民營(yíng)里長(zhǎng)大，公民們可以動(dòng)員起來做到這一點(diǎn)?！?/p>