有效開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)有效方法研究

吳德蘭

【摘 要】研究有效的教學(xué)方法是必要的，也是極具意義的。本文對(duì)初中階段有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行研究，目的是為了使教師在教學(xué)的過程中，能夠使用更加有效的教學(xué)之策，進(jìn)而使課堂教學(xué)質(zhì)量更加令人滿意。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 有效方法 質(zhì)量提升

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.047

不同的教學(xué)方法使得課堂教學(xué)產(chǎn)生完全不同的效果，因此，我們一定要不斷的追求能夠進(jìn)一步更好的提升課堂教學(xué)有效性的方法，使課堂教學(xué)越來越高效，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠收獲更多的知識(shí)，同時(shí)能夠也得到培養(yǎng)。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師具有方法性與技巧性，否則整個(gè)課堂教學(xué)將是十分低效的，為此，我們集中精力對(duì)有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法加以研究。

一、有吸引力的課堂導(dǎo)入

我們常說：好的開始是成功的一半。一節(jié)課也不例外，在現(xiàn)代教學(xué)中，教師要積極的構(gòu)建一節(jié)課一個(gè)好的開始，為整節(jié)課都高效的進(jìn)行做好前奏。而想要使一節(jié)初中數(shù)學(xué)課有一個(gè)好的開始，就需要教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做好一系列的設(shè)計(jì)與安排。

結(jié)合豐富的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為初中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，要把握好以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.導(dǎo)入內(nèi)容要融入知識(shí)點(diǎn)。這里所指的知識(shí)點(diǎn)，既可以是教師要在課堂教學(xué)中新講解的知識(shí)點(diǎn)，也可以是以往學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，總之，雖然導(dǎo)入環(huán)節(jié)與其他教學(xué)環(huán)節(jié)存在較大的差異性，但是依然要保持其知識(shí)性。2.導(dǎo)入內(nèi)容要具有趣味性。趣味性是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)所不可缺少的，因?yàn)橹挥袑?dǎo)入環(huán)節(jié)有了趣味性，才可以很好的吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到上課之初迅速的將學(xué)生的注意力匯聚到課堂教學(xué)中來的目的。3.導(dǎo)入內(nèi)容要具有思考價(jià)值。教師設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入，不能只是讓學(xué)生樂一樂、笑一笑，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要能夠發(fā)人深思，引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)也為學(xué)生整節(jié)課都有效的思考做好鋪墊。

二、教師主導(dǎo)地位的落實(shí)

為了高效的開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)教師在課堂教學(xué)中角色的研究也十分重要，新時(shí)期教師在課堂教學(xué)中扮演著與傳統(tǒng)教學(xué)完全不同的角色，教師不再是獨(dú)霸課堂的主角，而是整個(gè)課堂教學(xué)的組織者與管理者，教師的活動(dòng)是為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)服務(wù)的。

初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，一定要積極的發(fā)揮個(gè)人在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者角色，切勿再一味的守舊，依然要控制學(xué)生、控制課堂，這樣不僅難以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生幫助，而且會(huì)產(chǎn)生不良的影響。而發(fā)揮初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也并沒有降低對(duì)教師課堂教學(xué)的要求，相反，還提高了對(duì)教師的要求。教師既要做好教學(xué)方面的工作，還要做好課堂教學(xué)管理方面的工作，實(shí)際上是對(duì)教師在課堂教學(xué)中提出了更多、更高的要求。

一方面，教師要能夠有效的對(duì)學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，采取啟發(fā)、誘導(dǎo)等多種方式使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)獲取的過程中開動(dòng)腦筋，在發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性的情況下，更加有效的把握知識(shí)點(diǎn)。另一方面，教師還要對(duì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的一些課堂教學(xué)因素進(jìn)行調(diào)節(jié)，進(jìn)而達(dá)到為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍的目的。總之，新時(shí)期教師一定要對(duì)自己在課堂教學(xué)中應(yīng)該扮演的角色有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這是有效開展教學(xué)的重要保障。

三、發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用

在發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中主導(dǎo)作用的同時(shí)，教師也要對(duì)新時(shí)期學(xué)生的角色有科學(xué)的理解，學(xué)生作為知識(shí)的獲取者，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主體作用。當(dāng)然，發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用需要教師做出努力，同理，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，也需要教師做大量的工作，畢竟學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位能否實(shí)現(xiàn)，需要依靠教師對(duì)課堂教學(xué)的組織與安排。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生在獲取知識(shí)過程中的主導(dǎo)性，需要教師采取一系列有助于發(fā)揮學(xué)生主人翁地位的方式，例如：教師在課堂教學(xué)過程中，可以將原本教師計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的較為簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)而由學(xué)生在課堂上進(jìn)行短暫的自學(xué)，這就很好的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。再者，教師在課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一些思考性的問題，也是發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)。總之，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的潮流十分重要，教師要在落實(shí)新的教學(xué)理念方面做好各項(xiàng)工作。

四、科學(xué)的組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)

目前適合初中數(shù)學(xué)教師運(yùn)用于課堂教學(xué)的方法并不少，而不同的教學(xué)方法又是為了達(dá)到不同的教學(xué)目的，因此，教師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目的不同，需要選擇的教學(xué)方法也存在差異性。合作學(xué)習(xí)法是一種對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握及能力的提升都有很大幫助的學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)的過程中要積極的加以應(yīng)用。

當(dāng)然，與其他教學(xué)方式作比較，教師想要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，需要做好多項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并且在組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的過程中，也需要注意很多的問題。前期，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的分組是有效的，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)學(xué)生是以小組的形式展開的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)之前，教師選擇的學(xué)生合作學(xué)習(xí)的話題也應(yīng)該是有效的，這就為學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中高效的進(jìn)行討論奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的過程中，也有很多問題是教師應(yīng)該重視的，例如：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中遇到困難該如何解決，學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的次數(shù)等，都需要教師做好相關(guān)的工作。雖然合作學(xué)習(xí)會(huì)需要教師付出更多的努力，但是，如果教師能夠有效的加以組織，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。因此，教師要認(rèn)真的學(xué)習(xí)與組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)相關(guān)的一些內(nèi)容，并在實(shí)踐中科學(xué)、適度的去組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、趣味教學(xué)法

在眾多有效的教學(xué)方法中，教師不應(yīng)該忽視的一個(gè)方法就是趣味教學(xué)法。當(dāng)然，教學(xué)實(shí)踐中，部分教師可能會(huì)認(rèn)為，受數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的制約，數(shù)學(xué)課堂并不適用于趣味教學(xué)法，而本人則認(rèn)為，如果教師能夠有效的加以設(shè)計(jì)，趣味教學(xué)法能夠與數(shù)學(xué)課堂很好的結(jié)合起來，并能夠收到教師與學(xué)生都意想不到的良好教學(xué)效果。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用趣味教學(xué)法，教師可以從外部與內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面著手，從外部來講，教師可以將一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的學(xué)生感興趣的話題與知識(shí)點(diǎn)的講解結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到提升課堂教學(xué)趣味性的目的。而從內(nèi)部來講，就是教師要逐步的引導(dǎo)學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)運(yùn)算本身的樂趣，畢竟數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)光芒四射的學(xué)科。

本文從幾個(gè)不同的方面介紹了幾個(gè)不同的有助于初中數(shù)學(xué)有效開展教學(xué)的方法，作為初中數(shù)學(xué)教師，一定要更加積極地去獲取更多有效的教學(xué)方法，畢竟教學(xué)方法的使用對(duì)有效的教學(xué)至關(guān)重要。