真正做些語文的事

彭詩彬

摘要：真正做些語文的事情。讀了這么多語文名師的文章，聽了這么多名師的課。語文課該干什么？我們應(yīng)該給予孩子什么？

關(guān)鍵詞：語文核心素養(yǎng)；母語；幸福

“我是教母語的，我是教人母語的，我用母語教人的?！备]桂梅老師這句話始終回響在我耳畔。

這就是幸福

我是一個小學(xué)語文老師；我是一個普普通通的小學(xué)語文老師；我每天都能站在課堂上教語文。這就是幸福！對，這就是幸福！前段時間拜讀了王崧舟老師《作為一個教師，怎樣才能獲得幸福感》。在課堂上徹底放松，全然進入課堂中的每一個當(dāng)下，和學(xué)生情情相融、心心相印。這就是教師的幸福。

我喜歡教語文！上大學(xué)時幻想著自己成為一名語文老師，工作后來到龍山小學(xué)，十年來，一次次站在語文課堂上，一次次面對那群可愛的孩子們。與同學(xué)們一起成長，一起朗讀、書寫、寫作，我是幸福的！看到孩子們猶豫、彷徨、努力、奮斗、成功，我是幸福的。正如一本書中所說——對于孩子最好的愛就是陪伴。能夠見證一群孩子的成長，我是最幸福的！

一、 行萬里路，讀萬卷書

5月10日—14日，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我有幸奔赴北京清華附小參加了“名師慧課”全國小學(xué)語文核心素養(yǎng)與創(chuàng)新課堂觀摩研討會。來到竇桂梅老師的學(xué)校，見到王玲湘、何捷、吉春亞、張學(xué)偉、高子陽、武鳳霞、朱自強等小學(xué)語文名師。

“兒童站立在學(xué)校正中央?！薄叭嫣岣邔W(xué)生的語文核心素養(yǎng)?！毕冗M的理念宛如汩汩流淌的清泉流入我的內(nèi)心，滋潤著我的每一個細(xì)胞。聽課中、反思時、回來后，站在語文課堂上，我渾身充滿了力量，我心情澎湃，我要真真正正教語文，我要做一些純粹的語文的事情。

今年，在校級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在李新華老師的帶領(lǐng)下，龍山小學(xué)舉行了語文校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。我早早地確定了要講《晏子使楚》這節(jié)課，因為去北京學(xué)習(xí)，這節(jié)課不得不推遲到北京回來后講。也許冥冥之中天注定，也許一切都是緣分，在北京清華附小學(xué)習(xí)期間，何捷老師正是執(zhí)教的《晏子使楚》。哈哈，天助我也。內(nèi)心一陣狂喜。整整六十分鐘我高度集中精力，生怕錯過一句話、一個字。太妙了！太精彩了！大師，果然名不虛傳。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，每一句銜接語，每一個動作，孩子們的每一個精彩的回答，每一個精彩的展示，都深深印入我的腦海。北京之行，受益無窮?；氐烬埳叫W(xué)，我主動要求執(zhí)教一節(jié)北京之行匯報課。“看到不一樣的細(xì)節(jié)；關(guān)注語言的魅力；走進文章的字里行間。”何捷老師執(zhí)教的《晏子使楚》精彩之處，拿來與自身學(xué)情、教情結(jié)合、大膽展示。上課前，我曾與同事戲言：“此次講課不成功便成仁。你會看到一個顛三倒四的我。”一節(jié)課無事，不太成功，也不算失敗。緊接著，李新華老師帶領(lǐng)諸位龍小的語文同仁為我指出不足。不知不覺中我將“看到不一樣的細(xì)節(jié)”帶回了龍小。無所謂成敗，大膽嘗試，我們走在一條正確的道路上。

二、 一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)

“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。”李新華老師許久以前說過的話，時至今日，我終于明白了。龍山小學(xué)擁有一個關(guān)于語文的微信群——龍小教研匯。每一位語文老師都是這個微信群里的一員。你轉(zhuǎn)一篇關(guān)于語文教學(xué)的文章，大家一起討論學(xué)習(xí)；你提出一個問題，大家一一回答；你有一個教學(xué)好方法，

無私分享，大家迅速運用。例如：讀了何捷老師的《會說你的，都是愛》，我迫不及待轉(zhuǎn)到龍小語文微信群里，因為最近有些同事?lián)脑u課時直言不諱會無意傷害別人?？匆姾谓堇蠋煹奈恼挛一腥淮笪颉Ｓ谑俏以谌豪锇l(fā)言：當(dāng)面說你的，就是為了讓你更得體，更讓人接受，更完美。我們評課就應(yīng)該直言不諱！謝謝李新華老師為我們指點迷津！小張燕老師接著發(fā)言：我們都沒覺得有什么不妥。李新華老師是龍小語文的帶路人，對我們是愛之深、言之切。李新華老師接著回答：我自己的成長是自學(xué)的，所以那種不懂不會的無助深有體會。我就是想盡所能地引導(dǎo)年輕教師少走彎路，少費勁，更快更好地成長起來。接著趙樂燕、張美玲、盧慧婷紛紛寫了自己的聽課感受與大家分享。就連產(chǎn)假中的大張燕和身懷六甲的梁麗娟老師表示因情況特殊錯過了很多精彩。休完產(chǎn)假回來馬上投入龍小語文教研中來。這樣的案例就發(fā)生在我們的語文教研群里。無論課間、飯空，還是陽光體育、晚上休息，我們的教研無時不在、無處不在。只說實話、直指重點。62個語文教師在一起大討論、真正教研。我們會走得很遠(yuǎn)，因為我們一群志同道合的人相互扶持走在正確的道路上。

三、 真正做些語文的事情

真正做些語文的事情。讀了這么多語文名師的文章，聽了這么多名師的課。語文課該干什么？我們應(yīng)該給予孩子什么？美國作家惠特曼曾經(jīng)說過：一個孩子向最初的地方走去，那最初看見的、遇到的，便成了孩子生命的一部分。我曾經(jīng)恨恨地說：“和名師比起來我簡直在誤人子弟。”

聽說讀寫，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。靜下心來，真真正正做一些語文的事情。本學(xué)期我注重學(xué)生寫作訓(xùn)練，仿寫、擴寫、續(xù)寫，讓學(xué)生利用周末、假期出去游玩，觀察大自然，書寫自己的感受，同桌、小組互相修改作文草稿，老師點評、學(xué)生再次修改，為同學(xué)們投稿。校報、作文報、《桃花源》、微信文學(xué)平臺、《泰山晚報》肥城讀本。付出就有回報，本學(xué)期碩果累累，光在《泰山晚報》肥城讀本上我們班小記者就發(fā)表20余篇文章。李欣桐同學(xué)《難忘的運動會》、吳奕辰同學(xué)《上學(xué)路上》分別在《作文周刊》和《作文大王》上發(fā)表。我愛好寫詩，在我們學(xué)校爾雅詩社也有一群熱愛詩歌的孩子們。每次校本課程我們都走出課堂采風(fēng)。校園櫻花下、大槐樹下、潤責(zé)園、校園南邊薔薇花旁都有我們的身影。仔細(xì)觀察、用心感受，然后就是汩汩流淌的靈感和美麗動人的詩作。我積極向各大微信文學(xué)平臺投稿。清風(fēng)箋、太陽雨、古吹臺、埔上行等文學(xué)平臺都多次發(fā)表過龍山小學(xué)爾雅詩社學(xué)生詩詞作品。肥城市作家協(xié)會刊物《桃花源》上也選登了孩子們的詩篇。就在今天剛接到的喜訊，龍山小學(xué)爾雅詩社師生作品參加山東省中華詩文教育學(xué)會舉辦的2017年校園詩歌創(chuàng)作大賽獲得兩個一等獎、四個二等獎、兩個三等獎，龍山小學(xué)獲得優(yōu)秀組織獎。小小的成績不值得驕傲，我會繼續(xù)努力。做一些語文的事情。

我們是教母語的，我們是教孩子母語的。永遠(yuǎn)記住竇老師的這句話。好好教語文，真正教語文，做一些實實在在的、純粹的語文的事情。我很幸福，因為我在正確的路上！