基于計算機軟件教學問題研究與對策

閻 棟

（陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院，陜西 咸陽 712000）

基于計算機軟件教學問題研究與對策

閻 棟

（陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學院，陜西 咸陽 712000）

目前，在人們生活和工作中，計算機的應用已經(jīng)非常普遍。計算機的使用不僅提高了人們的工作效率，還在一定程度上改善了人們生活的質(zhì)量。計算機軟件人才的培養(yǎng)是信息技術(shù)研究和應用的基礎(chǔ)。學校計算機軟件教學質(zhì)量對于計算機軟件人才的培養(yǎng)具有非常重要的作用。文章主要分析了當前計算機軟件教學的意義以及存在的問題，并提出了一些切實可行的對策。

計算機；軟件教學；意義；問題；對策

1 計算機軟件教學改革的意義

1.1 順應信息技術(shù)的發(fā)展

科學技術(shù)的發(fā)展在提高人們生活水平的同時也促進了計算機技術(shù)的有效應用。在這種情況下，信息技術(shù)也在不斷實現(xiàn)更新。因此，我國各個行業(yè)對于計算機軟件技術(shù)人才的需求量也在不斷增加。而計算機軟件人才只有具有扎實的基礎(chǔ)知識，才能夠在今后的實際工作中靈活地運用這些理論知識，使自己成為一名國家需要的綜合性較強的人才。因此，計算機軟件教學改革能夠順應信息技術(shù)的發(fā)展，而信息技術(shù)的發(fā)展決定了計算機軟件教學改革的方向，使學校能夠培養(yǎng)出國家真正需要的人才類型。

1.2 滿足市場對于信息技術(shù)人才的需求

目前，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，各個行業(yè)之間的競爭也在不斷加強。當前學校培養(yǎng)的技術(shù)型人才已經(jīng)不能夠滿足社會的需求。企業(yè)需要具有高素質(zhì)的綜合性人才來提高企業(yè)員工隊伍的整體素質(zhì)，從而提高企業(yè)在市場當中的競爭力。因此，各個行業(yè)對于人才質(zhì)量有著較高的要求。這種市場環(huán)境使學校必須通過改革計算機軟件教學來順應市場的發(fā)展，從而為各個行業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

1.3 適應企業(yè)的需求

我國各個行業(yè)需要大量的綜合性人才來順應社會的發(fā)展。這導致企業(yè)的很多崗位都出現(xiàn)空缺，并且企業(yè)同時還在不斷地吸引大量人才來提高企業(yè)的競爭力。而對于崗位來說，崗位的級別越高，其對于人才的綜合素質(zhì)也有著比較高的要求。同時企業(yè)也不會再對員工進行編制。這時學校需要滿足企業(yè)對于實用型人才的需求，通過改革計算機軟件教學方法來滿足企業(yè)對于高素質(zhì)人才的需求。

2 計算機軟件教學存在的問題

2.1 教育理念比較落后

和其他的專業(yè)相比，計算機軟件專業(yè)更注重的是學生的實踐教學，并且在學習過程中要能夠接受本專業(yè)的變化。因此，學校需要根據(jù)計算機軟件專業(yè)的發(fā)展來及時改變教育理念。但是當前學校一直采用的是傳統(tǒng)的教學模式。這種先理論教學后上機實踐的教學模式不僅增加了教師的工作量，還使學生很難接受課堂內(nèi)容。學生只是單純地學習理論知識，沒有通過接觸軟件來鞏固知識，不具有一定的教學效果。

2.2 課程設(shè)置陳舊

目前一些學校的課程結(jié)構(gòu)比較陳舊，而計算機軟件技術(shù)又變化得比較快。這導致學生學到的是已經(jīng)被社會所淘汰的知識，這對于學生在今后的工作中具有非常不利的影響。另外，教師也不能夠根據(jù)當前的時代要求來創(chuàng)新教學方法，傳授給學生的都是一些過時的知識。學生在畢業(yè)之后經(jīng)常被企業(yè)所淘汰，而企業(yè)也找不到適合當前發(fā)展思路的人才。因此，課堂設(shè)置得不合理對學校以及社會都有著非常嚴重的影響。

2.3 學生綜合素質(zhì)較低

當前計算機軟件專業(yè)學生的綜合素質(zhì)較低，而教師在教學過程中又沒有將課本知識和實際情況聯(lián)系在一起，仍然只注重理論知識的教學。這使得學生在畢業(yè)之后不能夠很好地調(diào)整自己的心態(tài)，認為自己在學校學到的知識沒有多大的用處，一些軟件知識還需要重新學習。這也會使一部分學生由于心理的負面影響而失去信心，影響了自己今后在企業(yè)當中的發(fā)展。

2.4 教師整體素質(zhì)不高

教師隊伍的整體素質(zhì)對于教學質(zhì)量有著決定性的作用，也對學校今后的發(fā)展以及競爭力有著很大的影響。學校的目的是為國家提供更多專業(yè)性的人才，促進我國社會的進一步發(fā)展。而教師的綜合素質(zhì)對于計算機軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)有著直接的影響。但是，目前大部分學校教師的綜合素質(zhì)都有待提升，并且學校和企業(yè)之間沒有達成良好的合作管線。這也使得學生只在學校學習理論知識，并不能夠?qū)⑦@些理論知識運用到實踐當中，從而缺乏對于計算機軟件專業(yè)的整體認識和了解。另外，學校并沒有投入大量的財力和人力來加強教師的進一步深造和培養(yǎng)，并且同行業(yè)之間的教師也不經(jīng)常進行溝通和交流使得教師的綜合素質(zhì)得不到進一步提高，很難推動我國計算機軟件人才的進一步發(fā)展。

2.5 考核評獎制度不規(guī)范

學校目前所應用的考核評獎制度的評判標準不具有一定的規(guī)范性，這導致大部分的學生只注重計算機軟件專業(yè)考試的筆試內(nèi)容，而忽視了動手能力的培養(yǎng)，認為資格認證考試只是一種形式。因此，學校需要建立科學且有效的評判標準，規(guī)范資格認證考核評獎制度。

3 解決計算機軟件教學問題的對策

3.1 結(jié)合實踐設(shè)置課程

教師需要轉(zhuǎn)變教學思想和教學觀念，通過理論聯(lián)系實踐來提高計算機軟件教學的質(zhì)量。第一，隨著時代的發(fā)展，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，擴展計算機軟件知識體系，在課堂上時刻關(guān)注學生對于課本內(nèi)容的掌握情況以及學生對于課堂內(nèi)容的理解程度，從而有效提高課堂質(zhì)量和課堂效率，使學生能夠在課堂上完成對于課堂知識的學習和理解。第二，教師要使自己的教學思想具有一定的創(chuàng)新性，通過靈活的教學方法來突出課堂中的教學重點和教學難點。并且在課堂上要能夠及時和學生進行溝通和交流，從而集中學生的注意力，提高學生的興趣。另外，教師也要引導學生積極提問，使學生能夠真正地理解和掌握課堂內(nèi)容。

3.2 提高學生的綜合素質(zhì)

當前計算機軟件專業(yè)畢業(yè)的學生的綜合素質(zhì)較低是學校需要及時解決的教育問題。我國計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生和發(fā)達國家具有較大差距的原因是我國計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)較低，這主要體現(xiàn)在我國學生沒有較強的英語水平和創(chuàng)新能力。由于計算機軟件專業(yè)具有較強的實踐性，所以學校必須加強培養(yǎng)學生的綜合能力，提高學生的競爭力，促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.3 建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

教師隊伍對于計算機軟件教學質(zhì)量具有決定性的作用。因此，學校要通過一定的措施來提高教師隊伍的素質(zhì)。第一，學?？梢栽谡衅高^程中聘用具有高學歷的教師，也可以聘用綜合素質(zhì)比較高的企業(yè)人員或者專業(yè)的計算機人員來學校授課。這樣學生可以掌握到最新的教學理念和最先進的計算機軟件技術(shù)，同時也能夠開闊學生的視野。第二，計算機軟件專業(yè)具有較強的實用性，也會產(chǎn)生較快的變化，需要教師具有一定的創(chuàng)新能力和較高的素質(zhì)。因此，學校要投入大量的人力和物力來定期對教師進行培訓或者為教師提供深造的機會，使教師能夠及時掌握當前計算機軟件技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，從而有效提升教師的專業(yè)能力和教學質(zhì)量。

3.4 與企業(yè)合作，建立實訓平臺

學?？梢院推髽I(yè)合作，定期組織學生去企業(yè)進行參觀和學習，為學生建立一定的實訓平臺。這種方式可以為學生積累一定的工作經(jīng)驗，提高學生自身各方面的能力。而企業(yè)也可以利用學校的資源來提高企業(yè)在市場當中的競爭力。另外，學校也可以以合作的名義來邀請一些比較有名的企業(yè)來徐曉進行現(xiàn)場教學。這樣學生就可以在學校當中掌握到比較先進的計算機軟件技術(shù)，擴展自己思維的同時也能夠了解當前計算機軟件技術(shù)的發(fā)展趨勢。同時學校在學生畢業(yè)之后可以安排學生去企業(yè)實習，為學生提供更多的就業(yè)機會，提高學生的操作能力和專業(yè)技能，也可以使學生具有一定的團隊合作意識，增強學生在工作當中的責任心。

4 結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟的不斷進步帶動了計算機軟件行業(yè)的快速提高。學校辦學的目的是為企業(yè)培養(yǎng)更多的符合企業(yè)發(fā)展的綜合性人才，對我國計算機軟件人才的培養(yǎng)具有決定性的作用。因此，學校要能夠時刻關(guān)注企業(yè)對于人才的需求以及要求，從而加強教學觀念的改革，實現(xiàn)教學思想的創(chuàng)新，提高學生的整體綜合素質(zhì)，使學生具有一定的實踐能力，為學生今后在企業(yè)中的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

[1]邢小柱，馬春旭，張圩.高校計算機教學改革探討[J].教育教學論壇，2012（7）：16-17.

[2]吳霞，蘇利萍.深化計算機教學改革，提升計算機教學成效[J].科教導刊，2012（4）：40-49.

[3]程明.對大學計算機教學改革的幾點意見[J].中國成人教育，2006（2）：132-133.

[4]李瑞俊.當前高校計算機教學改革的必要性以及相應的改革措施[J].長春教育學院學報，2014（15）：69-99.

[5]閆巖.論計算機軟件教學中模板化教學的應用[J].通訊世界，2016（4）：236-237.

[6]朱清妍.項目教學法在計算機軟件教學中的應用研究[J].教育教學論壇，2016（31）：176-177.

Research and countermeasures of computer software teaching

Yan Dong
（Shaanxi Technical College of Finance & Economics, Xianyang 712000, China）

At present, the applicationss of computer has been very common in people’s life and work. The use of computer not only increases people’s work efficiency, but also to some extent improves the quality of people’s lives. The cultivation of computer software talents is the foundation of the research and application of information technology. The quality of school computer software teaching is very important for the cultivation of computer software talents. This paper mainly analyzes the significance and existing problems of current computer software teaching , and puts forward some feasible countermeasures.

computer; software teaching; significance; problems; countermeasures

閻棟（1978—），男，陜西西安，本科，講師；研究方向： 計算機軟件與理論，會計信息化。