《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程教學改革探索

趙慧玲 長春工程學院 叢紅藝 中國人民解放軍第211醫(yī)院 于萍 長春工程學院

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程教學改革探索

趙慧玲 長春工程學院 叢紅藝 中國人民解放軍第211醫(yī)院 于萍 長春工程學院

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程既是計算機以及相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時也成為了眾多高校的校級精品課程。本文中，筆者從該課程的規(guī)劃與建設(shè)出發(fā)，探討了課件設(shè)計、案例教學分析以及精品課程網(wǎng)站構(gòu)建等實踐教學過程，以期提高課程學習者的自主思考與創(chuàng)新能力。

教學改革 教學規(guī)劃 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》

1 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)理論及應用》課程教學規(guī)劃與建設(shè)

1.1 課程建設(shè)的目標

《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》是信息技術(shù)專業(yè)中的主要核心課程之一；課程涉及數(shù)據(jù)庫模型設(shè)計、數(shù)據(jù)庫安全以及數(shù)據(jù)庫保護等學習板塊。學習者在本課程的學習中，不僅需要掌握數(shù)據(jù)庫相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識，還要對各種數(shù)據(jù)庫的設(shè)計流程、步驟操作要點、標準SQL語言等實用技術(shù)進行不斷的實踐，這就對傳統(tǒng)的課程培養(yǎng)目標提出了新的要求。

開展教學過程中要求教師把握好理論聯(lián)系實踐，在進行數(shù)據(jù)庫項目設(shè)計實驗時有意識加強學生動手操作以及創(chuàng)新能力的培育，提升學習者對整個數(shù)據(jù)系統(tǒng)的認識，為學生以后從事數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計工作打下良好的基礎(chǔ)。教師要懂得如何有效利用相關(guān)的案例，開展更形象的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)講解，例如針對科研管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)等學生體驗過的數(shù)據(jù)庫作為實例，向?qū)W生展示這些系統(tǒng)的開發(fā)過程；加強學生對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理的各方面的了解，并與所學的理論知識進行關(guān)聯(lián)；從而使學生養(yǎng)成軟件開發(fā)的思維，助力學生未來的發(fā)展。

1.2 課程與教材建設(shè)

本課程的理論知識偏多，知識點不易記?。蝗握n教師雖然經(jīng)驗豐富，但對于理論知識的理解以及課堂講解還是不夠深入。為了更好地開展《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程教學，需要對目前的教學課程做出以下幾點調(diào)整：第一，對于不同類別的學生如?？?、本科等制定對應的教學大綱，從根源上提升教學質(zhì)量。第二，適當增加實驗設(shè)計課程的占比，通過定期的實訓來加深學習者對于本課程的認識；打造一種理論與設(shè)計相結(jié)合的學習過程。更有效提升學習者主動創(chuàng)新的能力。第三，轉(zhuǎn)變以往課程考核的方式，創(chuàng)新評價方式，全方位考核學生學習的情況，而不能只是看紙面成績。

本課程采用的是王珊主編的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》，這本教材特點鮮明，全方位對數(shù)據(jù)庫原理進行了介紹；但是實驗內(nèi)容不夠完善；所以我們結(jié)合了近幾年的教學經(jīng)驗，設(shè)計補充了實驗部分的內(nèi)容，增加了數(shù)據(jù)庫設(shè)計習題上機指導，有利于提高學習學習的興趣以及操作能力。

2 深化教學改革

深化《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程教學方法的改革需要從以下三個方面入手：

2.1 制作高質(zhì)量的教學課件

在保障教學大綱規(guī)定的數(shù)據(jù)庫知識點內(nèi)容完整的前提下，結(jié)合現(xiàn)代化科學技術(shù)，制作高水平的電子教案與課件。在實施課程教學過程中各教師都會使用自己制作的教學方案，內(nèi)容存在差異；為了提升該課程電子教案的質(zhì)量，還需將在校教師的教案進行整合，吸收各自教案的優(yōu)點，制作出統(tǒng)一的電子教案。在設(shè)計過程中要力爭做到知識點生動有趣、通俗易懂。當然教師還可以根據(jù)自己在使用過程中出現(xiàn)的問題進行修改，每年也要定期組織教案改進研討會議。在教學過程中要充分利用多媒體投影，讓學生獲取更多重點信息的同時又不影響學生學習的興趣；利用學校的交流論壇實時在線為學生解決疑問，從而實現(xiàn)更好的教學效果。

2.2 案例教學方法實施

數(shù)據(jù)庫課程具有綜合性、抽象性以及實用性的特點，在課程教學過程中要提高學生綜合運用所學知識來解決實際問題的能力。因此，采用了案例教學方法，這與傳統(tǒng)的灌輸式有很大的不同，案例教學是利用真實存在的項目，使學習者能夠清晰的看到課堂所學的抽象的理論知識是如何在實際應用中發(fā)揮作用的，有助于學生理解、消化抽象知識點。

2.3 考核方式轉(zhuǎn)變

對于《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程的考核，要改變以往單一化評價方式，采用考教分離方式；適當增加實訓比重的環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學生投入更多的時間參與到實際項目的學習中，對于教學過程的每個階段進行細化，根據(jù)每個教學活動的重要性來制定考核的標準，提升實踐的分數(shù)占比，這樣在一定程度上可以改變當前學生重理論輕實踐的思想，對于實用性人才的培育有很大的意義。評分方式如下：理論（占30%）+實驗（20%）+實訓（50%）。

3 結(jié)束語

通過以上分析可知，現(xiàn)階段《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程教學現(xiàn)狀不容樂觀，在課程的建設(shè)中雖然取得了一定的成績，但是仍然存在很多問題需要改進；教育研究人員應根據(jù)課程的特點來開展教材開發(fā)，借鑒國外優(yōu)秀教材，不斷創(chuàng)新以往的教學模式，進一步探討更加科學合理的教學方法，加強網(wǎng)絡(luò)資源共享方式的建設(shè)，引導學生自主課外學習，保障課程教學的高效與質(zhì)量水平。

[1]王體春,唐海英.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程的教學的改革與實踐[J].計算機光盤軟件與應用,2013(11):216-217.

[2]呂彩云. 基于地方應用型高?！斗肿由飳W》課程教學改革探索[J].黃山學院學報,2016(3)：128-130.

[3]王員云,曾鳳生.高校計算機專業(yè)《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理》課程教學方法探討與研究[J].開封教育學院學報,2015(2)：130-131.

吉林省高等教育學會課題：應用型本科院校《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理及應用》課程教學改革研究與實踐（課題編號：JGJX2016D128）。