云平臺(tái)助力數(shù)字化校園建設(shè)

李榮峰

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云平臺(tái)助力數(shù)字化校園建設(shè)

李榮峰

重慶幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，重慶 404000

高校教育云的構(gòu)建是教育信息化不斷推進(jìn)的必然環(huán)節(jié)。事實(shí)上高校教育云為所有人提供了一個(gè)能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一方面，它能刺激教師相互之間切磋共勉，為平臺(tái)的建設(shè)不斷添磚加瓦；另一方面，它也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)、不斷探索的能力。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，就如何利用云平臺(tái)助力數(shù)字化校園建設(shè)，作了淺顯的探討。

數(shù)字化校園；云平臺(tái)；服務(wù)模式

伴隨信息技術(shù)的不斷更新，高職院校數(shù)字化校園建設(shè)歷經(jīng)多年的建設(shè)，目前都已初具規(guī)模。隨著云時(shí)代的崛起，必然會(huì)對(duì)高職院校帶來(lái)一些沖擊和變革。一些有經(jīng)濟(jì)及技術(shù)實(shí)力的學(xué)校，通過(guò)虛擬機(jī)的部署及數(shù)據(jù)中心的建立，已經(jīng)完成了“云計(jì)算+云儲(chǔ)存”的基礎(chǔ)建設(shè)，通過(guò)對(duì)服務(wù)的整合，實(shí)際上就完成了云的部署。對(duì)于西部地區(qū)辦學(xué)規(guī)模比較小、信息化建設(shè)投入不足的高職院校來(lái)說(shuō)，搭建自己獨(dú)立的云計(jì)算平臺(tái)還有一定的困難。隨著各地各地的公共云平臺(tái)的搭建，這些學(xué)校通過(guò)購(gòu)買(mǎi)云計(jì)算服務(wù)商提供的基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)（IaaS），就可以獲得包括處理、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和其他基本的計(jì)算資源，在上面部署和運(yùn)行數(shù)字化校園軟件，這樣可以以極低的成本投入獲得極大收益[1]。

1 高職院?！皵?shù)字化校園”建設(shè)現(xiàn)狀

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)高等教育產(chǎn)生了史無(wú)前例的巨大沖擊，從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標(biāo)，都在這場(chǎng)沖擊中發(fā)生著變革。高職院校應(yīng)對(duì)這種沖擊的積極響應(yīng)是大規(guī)模、高投入地進(jìn)行校園信息化建設(shè)。目前絕大多數(shù)院校擁有一流的數(shù)字化千兆校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時(shí)注重資源建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)、科研和管理的數(shù)字化校園應(yīng)用水平，取得了一定的階段性成果，為提高數(shù)字化校園整體水平奠定了良好的 基礎(chǔ)[2]。

目前高校的“數(shù)字化校園”基本上已構(gòu)建了一個(gè)很完整的大平臺(tái)，基本上都整合了用戶(hù)的單點(diǎn)登錄、按角色分配權(quán)限、數(shù)據(jù)的雙向多系統(tǒng)流動(dòng)等功能。在其系統(tǒng)中包括了教務(wù)管理、學(xué)生管理、科研管理、黨務(wù)管理、后勤服務(wù)等。部分高校還增加了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，它是面向教師和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，也算是基于數(shù)字化校園項(xiàng)目的簡(jiǎn)單的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的嘗試。

2 利用云平臺(tái)輔助數(shù)字化校園建設(shè)方案

2.1搭建高性能的云平臺(tái)

構(gòu)建一個(gè)完整、統(tǒng)一的數(shù)字化校園云平臺(tái)，提高業(yè)務(wù)響應(yīng)能力，對(duì)現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一管理；建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用子系統(tǒng)，主要包括日常辦公、教育教學(xué)管理、校園即時(shí)通信、集成校園論壇、招生就業(yè)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等系統(tǒng)，為職業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合提供全面的系統(tǒng)支持[3]。

2.2轉(zhuǎn)變思維，激活課堂

任何技術(shù)都需要使用者具備一定使用技能和運(yùn)用思維，教學(xué)信息化更是如此。教學(xué)云平臺(tái)的建設(shè)覆蓋了云資源庫(kù)、云教學(xué)環(huán)境、云實(shí)訓(xùn)環(huán)境等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分運(yùn)用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)，將課堂教學(xué)通過(guò)云平臺(tái)進(jìn)行了拓展到了校園各個(gè)角落、拓展到了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，實(shí)際上將課堂學(xué)習(xí)延伸到了課堂之外、延伸到企業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域、延伸到社會(huì)活動(dòng)。教師更多將扮演一個(gè)導(dǎo)師角色，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解課程、了解專(zhuān)業(yè)、了解市場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)熱情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，明確行業(yè)職業(yè)定位和市場(chǎng)發(fā)展方向。

2.3探索教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

構(gòu)建基于云平臺(tái)的高職院校數(shù)字化校園，推動(dòng)學(xué)校日常辦公、教育教學(xué)等各項(xiàng)工作的全面開(kāi)展，構(gòu)建多元化、智慧化的校園信息服務(wù)環(huán)境，從而提高整個(gè)學(xué)校的辦公效率。利用云平臺(tái)助力數(shù)字化校園建設(shè)，將建立在云平臺(tái)上的運(yùn)用豐富的現(xiàn)代教育理念、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作的微視頻等大量的學(xué)習(xí)資源和系統(tǒng)應(yīng)用軟件，在現(xiàn)代化的通信技術(shù)的支撐下進(jìn)行移動(dòng)式的展現(xiàn)。針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、普通教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等自身的需求，給予不同的權(quán)限，分層次、分類(lèi)別的確定云平臺(tái)所提供內(nèi)容。制定不同類(lèi)型的APP，確保用戶(hù)能夠方便地獲取相關(guān)信息。充分利用智能手機(jī)、平板電腦等現(xiàn)代化設(shè)備，完成相關(guān)人員的信息管理，工作任務(wù)提示、催辦、督辦等業(yè)務(wù)。建立豐富的教育教學(xué)資源，尤其要建立一批重點(diǎn)課程的優(yōu)質(zhì)微視頻資源，打造移動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)，使得學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間，在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，隨時(shí)隨地進(jìn)行點(diǎn)播及觀看，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中對(duì)知識(shí)掌握的不足。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，依托云計(jì)算與大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐，通過(guò)云平臺(tái)助力數(shù)字化校園建設(shè)，高職院校教學(xué)、辦公、管理、就業(yè)將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，這是新信息技術(shù)帶給高職教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。校園網(wǎng)與云計(jì)算相結(jié)合是數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，“云校園”所提供的服務(wù)可以促進(jìn)院校朝著科學(xué)管理、科學(xué)發(fā)展的方向不斷改革與創(chuàng)新。當(dāng)然，數(shù)字化校園建設(shè)不是一成不變的，而是不斷變化的過(guò)程，它的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程。只有高校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各部門(mén)的協(xié)作、資源的共享等重要措施才能推進(jìn)數(shù)字化校園的建設(shè)與發(fā)展。

[1]張玲.云平臺(tái)在高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].信息通信，2015（10）：131-132.

[2]徐艷.數(shù)字化校園應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)建設(shè)[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015，11（7）：72-74.

[3]馮雙林，程麗紅.基于云平臺(tái)的高職院校數(shù)字化校園建設(shè)探索[J].廣西教育，2016（19）：85-86.

Construction of Digital Campus Assisted by Bloud Platform

Rong Feng Li

ChongQing Preschool Education College, Chongqing 404000

The construction of education cloud is the inevitable link of education information.In fact, education cloud offers everyone a platform for continuous learning and lifelong learning. On the one hand, it can stimulate teachers to discuss and encourage each other, and build up the building of the platform.On the other hand, it also stimulates the students' strong desire for knowledge, and develops the ability to learn and explore constantly. Combining with its own teaching practice, this paper makes a brief discussion on how to use the cloud platform to help digital campus construction.

Digital campus;Cloud platform;Service

TP393.09

A

1009-6434（2017）04-0004-02