淺談計算機教學中項目教學法的實施現(xiàn)狀及對策

張建輝 毛麗平 南昌理工學院

淺談計算機教學中項目教學法的實施現(xiàn)狀及對策

張建輝 毛麗平 南昌理工學院

計算機專業(yè)正在成為高校中的一個熱門專業(yè)，主要原因是計算機專業(yè)畢業(yè)的學生就業(yè)率高、職業(yè)前景廣闊。隨著現(xiàn)代社會中信息技術(shù)的迅速發(fā)展，企業(yè)和政府對計算機人才的需求猛增。培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機人才成了迫切的需要，這種需要提供了大量的工作崗位，從而也成為越來越多的年輕人選擇的職業(yè)發(fā)展方向。

在高校的計算機教學中，為了使學生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會要求，減少崗前培訓時間，學生在校所學能與用人單位所需緊密對接，項目教學法在各高校中得到了廣泛應(yīng)用。所謂項目教學法，就是以學生為主體，教師為引導，將理論知識與實踐操作相結(jié)合，二者相互協(xié)作，以共同完成一個“項目”而進行的教學活動。

項目教學法 現(xiàn)狀 優(yōu)缺點 對策

1 項目教學法的實施

項目教學法在實施過程中，教師作為項目的引導者，要將所學知識與項目完成過程緊密聯(lián)系起來，項目的完成不是一蹴而就的，知識的學習也是循序漸進的。在教學過程中，可以將項目拆分成幾個部分，每一個部分對應(yīng)教材中相應(yīng)的知識。例如編寫一個圖書管理系統(tǒng)，首要做的是需求分析，然后是系統(tǒng)概要設(shè)計，接著是圖書管理系統(tǒng)的具體實現(xiàn)和測試。因此在教學過程中，我們可以以這個項目每個階段的完成作為教學目標。項目的實施過程，即是學生通過學習完成一個個教學目標的過程。計算機的知識更迭迅速，目前僅僅常用的編程語言就有C語言、C++語言、JAVA語言、python語言、C#以及PHP等，所以教師在教學過程中，不僅要教會學生知識，更要教會學生如何在實踐中懂得運用、檢驗自己所學的知識。老師不可能教給學生所有的計算機知識，也不能預測學生在進入職場后將要面對的問題，所以作為將來要進入計算機行業(yè)的同學，自學的能力更為重要。

2 項目教學法的優(yōu)點

項目教學法顯著的一個優(yōu)點是將理論與實踐相結(jié)合，做到學以致用，正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。理論的學習為項目完成提供了方法，奠定了基礎(chǔ)，實踐的過程又進一步促進了學生對知識的理解、運用，培養(yǎng)了學生的動手能力，二者相輔相成。在實踐的過程中，學生會遇到各種各樣的問題，這時候?qū)W生間的相互探討、研究、協(xié)作進一步促進了同學間的團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)了默契，而且提高了學生的主動參與意識。以后進入職場，團隊合作意識和主動參與意識是極好的職業(yè)素養(yǎng)。另外一方面，項目教學法在實施的過程中，增加了學生的實踐經(jīng)驗鍛煉了學生的職業(yè)技能，使學生在就職時就已經(jīng)具備了很多項目完成經(jīng)驗，提高了實際操作的技能,一畢業(yè)就能適應(yīng)工作的就職需要，免去了很多培訓時間，增加了就業(yè)幾率，成為企業(yè)歡迎的人才。

3 項目教學法在計算機教學中存在的需要改進的缺點

學校硬件設(shè)備更新速度跟不上，許多項目的完成在老舊設(shè)備上達不到預期的目標或者無法兼容日益更新的編程語言。這個是影響項目教學法的硬性原因。另一方面是多數(shù)一線教師實踐經(jīng)驗不足，教師長期在學校做的是教學研究工作,無法了解在企業(yè)項目實施過程中真實遭遇問題的處理方法。比如如何尋找潛在客戶,客戶更改需求時如何溝通，系統(tǒng)測試時突發(fā)狀況如何處理，軟件與硬件相結(jié)合時如何通過端接口連接，甚至最簡單的網(wǎng)線制作連接有時都會影響項目的實施。這些只有在實際工作中遇到的問題，作為一直以教學為主的教師很難了解。如果教師不能夠增加自己實際完成項目的經(jīng)驗，那么他怎么把控學生的項目、指導學生完成呢？那么所謂的項目教學法中的理論結(jié)合實際其實就成了紙上談兵、空中樓閣。計算機教學中的項目教學法實施的主體是學生，但是學生本身也處在學習階段，因此自身知識的局限性、學習層次的不同也限制了項目教學法的實施。

4 針對項目教學法在計算機教學中的現(xiàn)狀的對策

所謂名師出高徒，首先要提高教師隊伍的素養(yǎng)。如果要實施項目教學法，教師應(yīng)具備一定的項目實施經(jīng)驗，這樣在做教學設(shè)計的時候，才能根據(jù)教材和教學要求選擇合適的與教學大綱緊密聯(lián)系的實踐項目，讓學生慢慢從學中做，逐漸提高自信心和對所學知識的運用，這樣也有助于他們在以后的工作中養(yǎng)成良好的自我提升技能的能力。但同時教師也不能忽視教材的講解，因為理論是實踐的基礎(chǔ)，只有在理解教材的算法原理的知識之后，才能在項目實施中更好地運用所學。另外學校盡可能提供配套的教學設(shè)備，滿足學生的硬件需要。為了使學生在進入社會后盡快適應(yīng)企業(yè)的需要，學?？梢耘c一些企業(yè)進行學企合作，讓學生有機會學習在真正的項目構(gòu)建中應(yīng)注意的問題，還有與客戶、同事間進行項目洽談時的溝通模式，這些都是課本沒有的知識，但卻是在進入職場后極為重要的優(yōu)勢。

計算機學科是一個操作性很強的專業(yè)，不僅要求學生掌握理論知識，更主要的是將理論知識用于實踐，項目教學法與國外的案例教學很相似，就是通過一個個實際的項目，使學生在完成項目的過程中掌握、運用所學知識。將項目教學法帶入計算機教學中，可以調(diào)動學生的積極性，把項目模塊分給不同的學生完成，使他們做的過程中學著去自己尋找解決方法，這樣才是真正地授人以漁，也更有利于他們進入職場后能夠自主地學習，不斷更新計算機知識。