中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)教學(xué)改革探討

鞠志剛+蔣明星+劉歡+孫威

【摘要】生物制藥產(chǎn)業(yè)是一門(mén)前沿性很強(qiáng)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，各種新技術(shù)、新方法和新設(shè)備層出不窮，日新月異。生物制藥產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，給生物制藥專業(yè)的本科教學(xué)提出了極大的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，很多中醫(yī)藥院校也相繼開(kāi)設(shè)了生物制藥專業(yè)。然而，如何提高本科學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、生產(chǎn)實(shí)踐能力以及科學(xué)研究思維，需要相關(guān)政府部門(mén)以及各高校給予高度重視。本文從生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀入手，簡(jiǎn)單分析了目前中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程提出了幾點(diǎn)教學(xué)改革建議。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥 生物制藥 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0236-02

生物制藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)以后從業(yè)人員，特別是當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生，提出了較高的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)要求。順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，少數(shù)中醫(yī)藥院校也相繼開(kāi)設(shè)了生物制藥專業(yè)，這為中醫(yī)藥事業(yè)提供了極大的推動(dòng)力和發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，也給生物制藥專業(yè)的本科教學(xué)提出了巨大挑戰(zhàn)。中醫(yī)藥院校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，設(shè)定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定生物制藥專業(yè)人才培養(yǎng)體系，努力開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文從生物制藥發(fā)展現(xiàn)狀入手，簡(jiǎn)單介紹了生物制藥專業(yè)在中醫(yī)藥院校中存在的一些問(wèn)題，并提出了實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)行的改革措施和方法，希望對(duì)于以后中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)教學(xué)工作改革有積極的貢獻(xiàn)。

1.生物制藥發(fā)展現(xiàn)狀

生物制藥是當(dāng)代制藥產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最快、最具潛力的領(lǐng)域，主要是利用微生物學(xué)、生物學(xué)和生物化學(xué)等現(xiàn)代生物工程技術(shù)，借助生物反應(yīng)器進(jìn)行藥物的研制和生產(chǎn)的過(guò)程。憑借特異性高，藥效強(qiáng)，毒副作用小等優(yōu)點(diǎn)，生物藥品已被廣泛用于治療腫瘤、心腦血管疾病、自身免疫性疾病、冠心病等疾病的治療，并在當(dāng)今醫(yī)藥市場(chǎng)占有非常重要的地位。

目前，世界生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極不平衡。大部分生物制藥產(chǎn)業(yè)主要集中于美國(guó)、歐洲和日本等少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家，包括輝瑞、強(qiáng)生、拜耳等一些大型生物制藥企業(yè)。而包括中國(guó)在內(nèi)的多數(shù)國(guó)家，生物制藥產(chǎn)業(yè)的起步較晚，發(fā)展相對(duì)落后。為了縮小我國(guó)生物制藥產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我們需要準(zhǔn)確了解全球生物制藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，尋找生物制藥發(fā)展的新機(jī)遇，增強(qiáng)自身的研發(fā)創(chuàng)新能力，努力提高產(chǎn)業(yè)化水平，并積極發(fā)展特色生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。隨著國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)扶持力度的加大，中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)的設(shè)置對(duì)生物制藥行業(yè)和中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展注入了一針強(qiáng)心劑。

2.中醫(yī)藥院校中的生物制藥專業(yè)存在的問(wèn)題

為了促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，一些高等中醫(yī)藥院校積極開(kāi)設(shè)生物制藥相關(guān)專業(yè)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科交叉，提高中醫(yī)藥院校的辦學(xué)水平和質(zhì)量，最終培養(yǎng)一批能夠從事中醫(yī)藥事業(yè)的高水平生物制藥專業(yè)應(yīng)用型高級(jí)人才。但是，由于生物制藥專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，包括師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)條件、教材建設(shè)和實(shí)習(xí)教學(xué)基地等，中醫(yī)藥院校的生物制藥專業(yè)教學(xué)和發(fā)展過(guò)程中也存在很多問(wèn)題。（1）辦學(xué)條件較為落后。生物制藥產(chǎn)業(yè)是一個(gè)高投入、高回報(bào)和高風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)業(yè)。作為大多數(shù)中醫(yī)藥院校的新專業(yè)，生物制藥專業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，無(wú)法滿足基本的教學(xué)要求，致使教學(xué)資源缺乏，包括專業(yè)教師隊(duì)伍、圖書(shū)信息資源以及實(shí)踐教學(xué)條件等，普通院校處境更糟。（2）教學(xué)內(nèi)容更新較慢。生物制藥作為一門(mén)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展速度非常快。課堂和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，更新緩慢，導(dǎo)致其時(shí)效性和前沿性大大降低，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（3）特色優(yōu)勢(shì)不明顯。中醫(yī)藥院校最大的特色和優(yōu)勢(shì)是中醫(yī)、中藥。而多數(shù)中醫(yī)藥院校的生物制藥專業(yè)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)等特色專業(yè)課程，呈現(xiàn)出一種完全孤立的狀態(tài)?，F(xiàn)代生物制藥產(chǎn)業(yè)并沒(méi)有與傳統(tǒng)中醫(yī)、中藥有機(jī)結(jié)合起來(lái)。因此，中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)的教學(xué)改革勢(shì)在必行，需要學(xué)校、二級(jí)學(xué)院以及專業(yè)教師積極參與，根據(jù)實(shí)際情況努力創(chuàng)新，不斷改革。

3.中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)的教學(xué)改革

為了提高中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和水平，除了加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)外，教學(xué)內(nèi)容和方法上也要努力改善，適應(yīng)當(dāng)代生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。因此，需要對(duì)生物制藥專業(yè)的課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，并結(jié)合各高?？陀^實(shí)踐，發(fā)展生物制藥專業(yè)特色學(xué)科。

（1）課程教學(xué)改革

生物制藥專業(yè)是一門(mén)綜合性學(xué)科，包括細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)等生物學(xué)課程，藥物動(dòng)力學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析與檢驗(yàn)學(xué)等藥學(xué)課程以及生物技術(shù)制藥、基因工程、生物工程、生化反應(yīng)工程等工程課程。生物制藥專業(yè)課程量大，內(nèi)容廣泛，更新頻率高，不僅給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度，而且給教師的教學(xué)提出了極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法滿足生物制藥專業(yè)的課程教學(xué)，尤其是中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)，因此需要采取創(chuàng)新的手段進(jìn)行教學(xué)改革。

首先，中醫(yī)藥院校生物制藥專業(yè)的課堂教學(xué)要將生物技術(shù)與中藥學(xué)等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，并融會(huì)貫通，重點(diǎn)講述生物技術(shù)在制藥行業(yè)中的應(yīng)用，特別是中藥制藥行業(yè)。而且，要將當(dāng)代生物制藥中先進(jìn)的技術(shù)手段和科研發(fā)明自然引入課堂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生及時(shí)了解最新的生物制藥專業(yè)知識(shí)和研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，除了課堂講授之外，要引入新穎的教學(xué)方法，比如開(kāi)展集體討論、自主學(xué)習(xí)、反轉(zhuǎn)課堂以及第二課堂等教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)是將基礎(chǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)實(shí)踐中的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。大多數(shù)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，與當(dāng)代生物制藥行業(yè)嚴(yán)重脫節(jié)，根本不能滿足社會(huì)的發(fā)展需求，亟需構(gòu)建一種新型的實(shí)踐教學(xué)體系。

一方面，在緊密結(jié)合基礎(chǔ)理論教學(xué)基礎(chǔ)上，要廣泛開(kāi)展基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)，綜合型實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，并積極整合不同學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力，而且加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和掌握，真正學(xué)會(huì)學(xué)以致用，學(xué)為所用。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)技能大賽和第二課堂等系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，受到廣大師生的一致好評(píng)，并選拔學(xué)生參加全國(guó)中醫(yī)藥高等教育技能大賽，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在全國(guó)中醫(yī)藥院校中影響強(qiáng)烈。endprint

另一方面，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。努力拓展生物制藥實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，為學(xué)生多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)聯(lián)系到生產(chǎn)實(shí)際中，并對(duì)生物制藥及中藥生產(chǎn)的全過(guò)程有整體的認(rèn)識(shí)，包括生物藥物設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、分離、純化、生產(chǎn)、包裝和檢測(cè)等。另外，可運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院積極聯(lián)系大型制藥企業(yè)和醫(yī)院，并簽訂合約，建立學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)提供了保障。

（3）發(fā)展特色生物制藥專業(yè)

中醫(yī)、中藥是中華民族的瑰寶。各中醫(yī)藥院校要根據(jù)自身辦學(xué)特色，努力發(fā)展具有特色的生物制藥專業(yè)，利用先進(jìn)的生物技術(shù)方法和手段，進(jìn)行生物制藥專業(yè)的特色教學(xué)和科學(xué)研究，例如貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院的最大特色是苗藥。在本科教學(xué)過(guò)程中，可以將苗醫(yī)藥與生物制藥專業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在講授生物學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，積極引入苗醫(yī)藥方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，有助于提高學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。另外，在教師進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，可以將生物技術(shù)融合到苗醫(yī)藥作用機(jī)理研究當(dāng)中，并將研究成果應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，不僅可以利用科學(xué)的方法去解釋苗醫(yī)藥基礎(chǔ)理論，促進(jìn)苗醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，而且可以讓科研成果進(jìn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的科研熱情和創(chuàng)新思維能力。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家對(duì)生物制藥產(chǎn)業(yè)投入力度的不斷加大，我國(guó)的生物制藥業(yè)的發(fā)展必將更上一個(gè)臺(tái)階。而中醫(yī)藥院校的生物制藥專業(yè)教學(xué)正處于探索階段，還有很多工作需要完善和改進(jìn)。在以后的辦學(xué)過(guò)程中，中醫(yī)藥院校需要對(duì)生物制藥專業(yè)的課堂和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，改革教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)生物制藥專業(yè)建設(shè)，發(fā)展特色生物制藥專業(yè)，使學(xué)生掌握扎實(shí)先進(jìn)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，熟練基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，并能夠?qū)⒗碚摳a(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)生物制藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展。

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