體育教學(xué)中游戲的探究

施迎春

【摘要】游戲是人類活動(dòng)的一種特殊形式，它的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)青少年有很大的吸引力。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲，倡導(dǎo)游戲化體育教學(xué)既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，又可以使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中鍛煉身體，能對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量的提高起到重要的作用。

【關(guān)鍵詞】游戲 體育 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0205-02

1.體育教學(xué)中的游戲

游戲含有“玩?！焙汀皧蕵贰钡囊馑肌ｓw育教學(xué)中的游戲作為一種特殊的游戲形式，具有刺激性和競(jìng)爭(zhēng)性、集體性和協(xié)作性、規(guī)則性和公平性、趣味性和娛樂性等特征，其教學(xué)的內(nèi)容、方法、形式等在原有的基礎(chǔ)上，由教學(xué)組織者進(jìn)行選擇、設(shè)計(jì)，與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合，使其更有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2.游戲教學(xué)法的特點(diǎn)

2.1是重視學(xué)生生活教育的活動(dòng)

著名教育家杜威說(shuō)幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”，“教育即生活”，那么也就是可以理解為，體育即生活。因此，游戲化體育教學(xué)圍繞學(xué)生當(dāng)下的生活展開，學(xué)生在生活中的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)成為教學(xué)的素材。

2.2是師生共同參與的開放性的活動(dòng)

體育教學(xué)的重心是發(fā)展，與此同時(shí)體育教學(xué)不能成學(xué)生的一種“苦役”和“折磨”。游戲化體育教學(xué)是師生共同參與的一種開放性的“游戲”活動(dòng)，師生積極地投入其中。學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)過程、工作變成一種游戲的過程。

2.3是學(xué)生自我更新的對(duì)話活動(dòng)

游戲化體育教學(xué)是在師生之間展開的一種對(duì)話活動(dòng)，它不再是體育教師一人的獨(dú)自，而應(yīng)是體育教師與教材、體育教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教材之間的對(duì)話交流活動(dòng)，使體育教學(xué)永遠(yuǎn)具有無(wú)限的可能性，成為一種永遠(yuǎn)具有不斷生成、不斷更新精神的活動(dòng)。

3.游戲教學(xué)法的作用

3.1熱身和激發(fā)學(xué)生積極性的作用

在傳統(tǒng)中小學(xué)體育課中，準(zhǔn)備部分一般包括慢跑與做準(zhǔn)備操，雖然這種模式確實(shí)具有一定的熱身作用，但學(xué)生對(duì)于固定的模式往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，在一定程度上違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

3.2增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力的作用

體育游戲的多樣性和游戲情景不僅為健全學(xué)生的體格創(chuàng)造條件，同時(shí)也為學(xué)生多方面的智力活動(dòng)和才能發(fā)展開辟了理想的園地。

3.3放松作用

在體育課的過程中或結(jié)束階段，穿插活躍課堂氣氛的小游戲活動(dòng)可以使心臟恢復(fù)到接近原有的安靜狀態(tài)，有助于運(yùn)動(dòng)能力的恢復(fù)和提高。

4.游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的準(zhǔn)備與實(shí)施

體育實(shí)踐通常由開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成。在課的不同部分，我們可以根據(jù)內(nèi)容安排不同的游戲，但是不同部分的游戲都應(yīng)該是與本部分的內(nèi)容緊密聯(lián)系的。

4.1游戲教學(xué)法的準(zhǔn)備

4.1.1游戲教材內(nèi)容的選擇

選擇游戲應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同素質(zhì)的提高，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。

4.1.2游戲場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備

認(rèn)真做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。場(chǎng)地應(yīng)平坦，離建筑物應(yīng)有一定的距離，以免受傷。所劃界線應(yīng)鮮明，以免學(xué)生視覺混淆。場(chǎng)地的大小、所用器材的種類等，都應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、游戲者的水平和人數(shù)的多少以及場(chǎng)地器材條件的許可來(lái)決定。

4.2體育教學(xué)中游戲的組織與安排

4.2.1游戲前的講解

為保證游戲的順利進(jìn)行，達(dá)到游戲的活動(dòng)目的，提高游戲的質(zhì)量，教師必須向?qū)W生把游戲講解清楚。此外，在講解游戲內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識(shí)的教育。

4.2.2游戲的組織

游戲活動(dòng)是在教師的直接領(lǐng)導(dǎo)和指揮下進(jìn)行的，在規(guī)定的信號(hào)開始和結(jié)束。教師應(yīng)該選用組織能力強(qiáng)，在學(xué)生中有威信的人作引導(dǎo)人。引導(dǎo)人可以是老師指定的，也可以是學(xué)生推薦或自薦的。

4.2.3游戲中的領(lǐng)導(dǎo)

教師是整個(gè)游戲的領(lǐng)導(dǎo)者，掌握游戲的進(jìn)程，觀察控制著學(xué)生的行為。在游戲中，教師要有領(lǐng)導(dǎo)地位，同時(shí)還要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性。

4.2.4游戲中的裁判

游戲在體育課過程中，裁判員要嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、公平、準(zhǔn)確。只有客觀地評(píng)定游戲結(jié)果和監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，不能做些不正當(dāng)?shù)男袨?，擾亂游戲的照常進(jìn)行，這樣才能保證游戲的教育作用，否則就會(huì)降低游戲者的情緒與效果了，甚至還會(huì)發(fā)生互相爭(zhēng)執(zhí)一些負(fù)面的情況了。

4.2.5游戲后的結(jié)束與總結(jié)

提前或延遲結(jié)束游戲，其效果都不好，而應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間或規(guī)定的次數(shù)后結(jié)束，或當(dāng)學(xué)生較滿足，還有余興，但又不太累的情況下結(jié)束游戲。對(duì)在游戲中表現(xiàn)好的，應(yīng)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)游戲的失敗者，不應(yīng)指責(zé)，而要多從積極方面鼓勵(lì)他們，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取下次取得勝利。

5.小結(jié)

游戲是進(jìn)行體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，寓教于樂，在愉悅的氣氛中掌握技術(shù)、提高技能、增強(qiáng)體質(zhì)，是體育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。而游戲作為體育教學(xué)的重要手段之一，在教學(xué)中越來(lái)越發(fā)揮其獨(dú)特的作用，使體育教學(xué)質(zhì)量能夠得到不斷地提高。

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