淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐

劉曉鵬

【摘要】小學(xué)班級(jí)管理工作是相當(dāng)重要的，班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣，也影響著學(xué)生德育的發(fā)展。本文從小學(xué)班級(jí)管理的內(nèi)容和策略兩個(gè)方面淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任 班級(jí)管理 創(chuàng)新與實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0187-01

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者，管理理念應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要采取各種各樣的管理方法，提高班級(jí)整體管理質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和德育的發(fā)展。班主任在管理班級(jí)時(shí)應(yīng)與學(xué)生溝通交流，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格進(jìn)行管理工作。

一、小學(xué)班級(jí)管理的主要內(nèi)容

1.重視班級(jí)文化建設(shè)

由于教學(xué)任務(wù)等一些工作影響，班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的，對(duì)班級(jí)的一些事情也不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這就需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些具有管理能力的學(xué)生，根據(jù)他們每個(gè)人的性格和能力的不同，擔(dān)任不同的職務(wù)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和管理能力管理班級(jí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生。同時(shí)班主任在班級(jí)建設(shè)中要通過(guò)多種形式來(lái)促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，凝聚班級(jí)的團(tuán)結(jié)力[1]。

2.關(guān)注學(xué)生的思想教育

由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力等情況的特殊性，要求小學(xué)班級(jí)管理中班主任要重視和隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想教育，采取各種各樣的辦法引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，規(guī)范他們的社會(huì)行為和舉止言行，促進(jìn)他們形成健全的人格，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐的策略

1.用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生

對(duì)于小學(xué)生而言，班主任就是最權(quán)威的，尤其是剛?cè)胄５膶W(xué)生，所以班主任要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，及時(shí)把握機(jī)會(huì)開(kāi)展管理工作，會(huì)取得事半功倍的效果。此外班主任要不斷的更新班級(jí)管理理念，優(yōu)化管理方式，比如班主任應(yīng)該將激勵(lì)教育的方式應(yīng)用到班級(jí)管理工作中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，也能有效的激發(fā)學(xué)生參加班級(jí)各種活動(dòng)的熱情、主動(dòng)性和積極性[2]。

例如在元旦到來(lái)之前，班主任答應(yīng)每個(gè)學(xué)生會(huì)給他們送禮物。在元旦節(jié)那天，班主任應(yīng)該將事先準(zhǔn)備好的禮物并附上一些有“孩子，你是最棒的，加油！”、“寶寶，祝你節(jié)日快樂(lè)！”等一些具有鼓勵(lì)性和祝福語(yǔ)的紙條送給學(xué)生，這樣既能滿足學(xué)生對(duì)禮物的期待，又讓學(xué)生感受到老師是關(guān)心他們的和講信用的，從心底會(huì)尊重老師，有助于建立良好的師生關(guān)系。

2.班級(jí)管理中有效激發(fā)學(xué)生責(zé)任感

班主任在班級(jí)管理中制定有效、科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度，并且在活動(dòng)結(jié)束后兌現(xiàn)自己的承諾，誠(chéng)信、真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到誠(chéng)信的重要性[3]。例如，每個(gè)班上總會(huì)有一些比較調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的管理班主任不能用比較嚴(yán)厲的教育方法進(jìn)行管理，要及時(shí)和學(xué)生交流溝通，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，這樣學(xué)生會(huì)感受自己的存在感，在后面的表現(xiàn)好時(shí)，班主任可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)這些學(xué)生向好的方面發(fā)展。與此同時(shí)班主任可以將一些班級(jí)一些事物布置給他們?nèi)ネ瓿?，讓他們參與班級(jí)管理活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，更好的開(kāi)展班級(jí)管理工作。 3.在日常生活中關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生

學(xué)會(huì)換位思考，是班級(jí)管理工作順利開(kāi)展的因素之一。在班級(jí)管理時(shí)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，多多了解學(xué)生的心理狀態(tài)和日常生活。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，教師不要急于批評(píng)學(xué)生，而從學(xué)生的角度出發(fā)，分析問(wèn)題所出現(xiàn)的原因，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任要形成良好的教育觀，敬崗愛(ài)業(yè)，愛(ài)護(hù)學(xué)生，使學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)的環(huán)境中認(rèn)真積極地學(xué)習(xí)，為順利開(kāi)展班級(jí)管理工作做好準(zhǔn)備。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生應(yīng)該建立在充分尊重學(xué)生和理解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，教師積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

4.根據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)展班級(jí)管理工作

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，班主任要在班級(jí)管理時(shí)培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。例如，班主任在進(jìn)行選舉班干部時(shí)采用無(wú)記名投票或者毛遂自薦的方式進(jìn)行此工作，這樣的選舉方式有助于發(fā)展學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班干部競(jìng)選活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的班干部，制定全面的班干部管理機(jī)制，有助于提高班級(jí)管理效率。在班干部確立之后，班主任要及時(shí)通過(guò)詢問(wèn)班級(jí)意見(jiàn)，調(diào)查他們處理問(wèn)題的能力等方面，改正不好的方面，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中起到榜樣示范作用，使班級(jí)管理有秩序、有紀(jì)律。

綜上所述，班級(jí)管理工作正處于創(chuàng)新與實(shí)踐階段，這就需要班主任真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)開(kāi)展班級(jí)管理工作，以促學(xué)生形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，建立良好的班級(jí)管理機(jī)制，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧慧.淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].學(xué)周刊，2016，24：130-131.

[2]何麗.小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012，19：22-23.

[3]姜萍，常偉偉.小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐分析[J].中國(guó)校外教育，2014，20：20.endprint